小學(xué)綜合實踐活動-帶著問題去旅行-走進(jìn)悅多果業(yè)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《帶著問題去旅行——走進(jìn)悅多果業(yè)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)悅多果業(yè)，拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。2.明白組織好一次研學(xué)活動各方面的準(zhǔn)備，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的計劃活動和組織管理能力。3.活動中積極準(zhǔn)備，能與同學(xué)配合做好各項工作，善于溝通和交流，能大膽、明確地表達(dá)自己的看法和觀點。4.通過活動，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力，培養(yǎng)珍惜糧食、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點、難點學(xué)會自主制定相對完善的活動計劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蘋果等。四、教學(xué)過程（一）激趣互動，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們喜歡吃什么水果？生交流。師：蘋果可是我們榮成的特產(chǎn)。今天老師給大家?guī)砹艘恍┨O果。想品嘗一下嗎？對，美味要分享。來，組長到前面來領(lǐng)取一下，人人都有份。小組長領(lǐng)取，學(xué)生品嘗。師：感覺怎么樣？師：這些蘋果是老師專門從“悅多果業(yè)”帶來的。同學(xué)們想不想知道這么好吃的蘋果是怎樣種植出來的？師：別著急，機會來了?？矗蠋熃o大家?guī)硪环莺?。課件展示“走進(jìn)悅多果業(yè)，參與研學(xué)旅行”研學(xué)海報師：有請我們的班長來宣讀一下。同學(xué)們：陽光正好，正是游玩的好時光。學(xué)校定于5月6日上午9:00組織五年級同學(xué)走進(jìn)悅多果業(yè)，參與研學(xué)旅行，下午3:00返回學(xué)校。在研學(xué)前，我們該做哪些準(zhǔn)備？研學(xué)中你該關(guān)注些什么？希望大家針對以上問題做好研學(xué)前準(zhǔn)備，也預(yù)祝大家研學(xué)愉快！好運角小學(xué)2019年4月師：班長帶給我們什么好消息？我們要去（研學(xué)），什么是研學(xué)呢？生交流。師：到底什么是研學(xué)旅行呢？讓智慧小博士來告訴我們。動畫視頻展示小資料研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。師：大家聽明白了嗎？其實研學(xué)旅行就是邊玩邊學(xué)。你想?yún)⑴c這次研學(xué)活動嗎？大家的熱情這么高，肯定會有很多收獲。（二）了解海報信息，做準(zhǔn)備師：讓我們再認(rèn)真研究一下海報。我們要去哪研學(xué)？生交流。師：這是我們研學(xué)的地點。從這份海報里，你還知道了什么？（時間、時長、任務(wù)）師：日期是5月6日，時長是從九點到下午三點知道了地點，我們可以了解悅多果業(yè)離我們學(xué)校有多遠(yuǎn)，就可以知道研學(xué)的路線。老師通過百度地圖，查閱到悅多果業(yè)位于我們榮成市的夏莊鎮(zhèn)，距離我們學(xué)校有千米

課件展示百度地圖。師：距離有些遠(yuǎn)，我們怎樣前往呢？（坐車）師：我們知道了哪天出游，就可以查出那天的天氣。課件展示天氣圖片這是5月6日的天氣情況。天氣晴好，溫度最低10度，最高20度，溫度適宜。（三）物品、安全、禮儀準(zhǔn)備1．師：了解這些信息，你覺得我們該做好哪些準(zhǔn)備呢？板書生：準(zhǔn)備物品。師：對。這里老師準(zhǔn)備了一些物品可供大家選擇。當(dāng)然如果你需要準(zhǔn)備的物品，不要這些范圍之內(nèi)，你也可以自己填入。選擇：雨傘、球鞋、背包、錢、面包、礦泉水、玩具、傷口貼、舒適的衣服、手機、相機……師：下面同學(xué)們分組討論一下你們準(zhǔn)備的物品。生交流。師：哪個小組先來交流一下你們選擇了哪些物品？你們選擇的理由是……還有哪個小組有不同選擇？生交流。師：我們來看，這些都是關(guān)于？（吃的）這些關(guān)于？（用的），這是關(guān)于？（穿的）這些呢？（和我們的研有關(guān)），大家為什么不準(zhǔn)備玩具呢？，對的！這些都是物品準(zhǔn)備。我們根據(jù)旅行的需要，從吃穿用行方面做了準(zhǔn)備2.師：在出發(fā)前我們從吃、穿、用、行方面做了充分的準(zhǔn)備。安全用不用準(zhǔn)備？師：悅多果業(yè)離我們學(xué)校挺遠(yuǎn)，所以我們選擇了坐車。坐車要注意什么呢？（安全）師：對，安全第一。哪位同學(xué)來說說，怎樣才能保障乘車安全？生交流。師：安全方面我們還要做哪些準(zhǔn)備？游玩時用不用注意？看，這就是悅多果業(yè)基地，規(guī)模很大，這里有許多果樹、有溝壑、有池塘，鑒于這樣的情況，你覺得我們的安全如何保障？（出示圖片）生交流。師：是的，安全應(yīng)該從我們自身開始。當(dāng)然，我們可以選出一個安全委員，負(fù)責(zé)我們的出行安全。還可以邀請請爸爸媽媽陪同?，F(xiàn)在，給同學(xué)30秒的時間，每個小組選一名同學(xué)做安全員。師：剛才，我們對研學(xué)安全做了準(zhǔn)備3．師：那在研學(xué)禮儀方面，我們又要注意些什么呢？

生交流。師：這次研學(xué)，我們是和同學(xué)一起，同學(xué)之間要怎么做呢？（互幫互助，學(xué)會分享）師：在研學(xué)前，無論是物品準(zhǔn)備、安全、禮儀準(zhǔn)備都要考慮周全，這樣才能“有備無患，快樂研學(xué)?！保ㄋ模┭袑W(xué)的問題準(zhǔn)備師：這次研學(xué)，我們不僅要玩得痛快，也要玩得有意義。為了研得有深度，我們先要了解一下悅多果業(yè)。1.在了解前，老師想采訪一下我們同學(xué)：哪位同學(xué)家里有果園？同學(xué)，你好！我有幾個問題想采訪你，方便嗎？采訪問題：1.你家里有果園嗎？2.你能簡單介紹一下蘋果的生長過程嗎？3.蘋果什么時間開花呢？4.家里誰在管理果園？5.你會幫忙嗎？師：這位同學(xué)還很有愛心，熱愛勞動，為你點贊！謝謝你！請坐。師：通過剛才的采訪，我們了解這紅彤彤的蘋果來的真不容易，我們可要珍惜勞動果實。播放視頻、照片2.師：我們再來看看悅多果業(yè)基地是什么樣的，這里的蘋果是怎樣種植、管理的？師：欣賞了視頻，你有什么感想？生談感想。師：是的。視頻帶給我們這么多信息。這里有奇特的殺蟲裝置，有先進(jìn)的滴灌系統(tǒng)，這里的蘋果都是機械種植，蘋果是有編碼的，還有先進(jìn)的果品分選線，有蘋果文化館，我們?nèi)サ臅r候正是蘋果開花的時候……聽了這么多的介紹，你最想去看看悅多果業(yè)的什么？生交流。師：剛才同學(xué)們交流的這些，就可以作為我們研學(xué)主題。師：現(xiàn)在，小組討論，確立你們的研學(xué)主題。小組討論（組長匯報）師：很多小組都對果品分選線感興趣，看來同學(xué)們很想再吃到又大又甜的蘋果。那你想知道和果品分選線相關(guān)的什么知識？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確立研學(xué)內(nèi)容和研究方式。師：現(xiàn)在我們明白要研究一個主題，還要確定研究的具體內(nèi)容和方式。下面請每組根據(jù)自己選擇的主題確定研究內(nèi)容和方式。一會，我們展示交流。生到前面展示、交流。師：哪位同學(xué)來評價一下，他們的方案可行嗎？你有好的建議？師：現(xiàn)在各組根據(jù)剛才交流，來完善一下你們的方案。（五）總結(jié)梳理研學(xué)準(zhǔn)備過程師：同學(xué)們請看，針對這次研學(xué)，我們首先了解了研學(xué)的日期、地點、時長、然后查閱了距離、天氣。在此基礎(chǔ)上，我們做好了研學(xué)的物品準(zhǔn)備、安全準(zhǔn)備、禮儀準(zhǔn)備。確立了研學(xué)主題和具體內(nèi)容，確定了研究方式。這就是一張思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在我們收獲了研學(xué)旅途的第一個果實。有了這樣充分的準(zhǔn)備，相信我們能玩得愉快，研的有意義。由于時間關(guān)系，研學(xué)計劃的其他方面，課下同學(xué)們繼續(xù)完善。（六）課后拓展我們有了自己的研學(xué)主題，找到了研學(xué)的方式，那每種方式具體如何執(zhí)行呢？如采訪，你想采訪誰？你想提哪些問題？怎樣觀察，怎樣設(shè)計調(diào)查問卷這還需要進(jìn)一步細(xì)化。同學(xué)們課下可以進(jìn)一步完善你們的研學(xué)方案，有問題可以隨時來找老師。師：同學(xué)們，陽光里的研學(xué)已經(jīng)開始，讓我們開啟悅多果業(yè)的研學(xué)之旅，去感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力！《帶著問題去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》學(xué)情分析研學(xué)旅行的模式是一種學(xué)習(xí)方式上的變革。學(xué)生在旅途中，不僅學(xué)到了許多書本中學(xué)不到的知識，還鍛煉了團(tuán)隊合作的能力，可以說，是在另一個時空重新認(rèn)識了自己。但對于學(xué)校來說，每組織一次研學(xué)旅行，需要考慮到課程結(jié)合、組織難度和安全性的問題。首先的問題就是安全，事實上每一次研學(xué)旅行，老師都承擔(dān)著安全壓力，我們要保證每一個孩子開心出去，平安回來。研學(xué)旅行活動原則上是面向所有學(xué)生開展的，而不只是少部分學(xué)生才能參與，這就給研學(xué)旅行活動的組織和管理帶來很大壓力，學(xué)校需要對活動進(jìn)行精心設(shè)計和明確分工。從目前實施的情況看，開展研學(xué)旅行的學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生外出前，通常都有比較詳盡的活動方案，每項具體工作也能夠做到組織到位，責(zé)任到人。每次外出考察，學(xué)校也會設(shè)計比較明確的考察主題，并組織相關(guān)學(xué)科的教師圍繞考察目的地設(shè)計相應(yīng)的參觀、考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)的內(nèi)容從而確保研學(xué)旅行活動既有“行”又有“學(xué)”，并安全有序開展。在研學(xué)前的準(zhǔn)備階段盡管小學(xué)五年級學(xué)生年齡決定了還不能發(fā)揮和開辟十分廣闊的自主性空間，但只要指導(dǎo)教師能對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作，提倡小組合作的活動組織形式，他們就能初步具備自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和成果呈現(xiàn)的能力。同時，雖然對五年級的學(xué)生堅持教師的指導(dǎo)，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計的計劃性一面，但這仍然是以尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自主確定活動對象及實踐方式為前提的。學(xué)生親自參與研學(xué)準(zhǔn)備，對安全，禮儀，研學(xué)問題會有更加深刻的認(rèn)知?！稁е鴨栴}去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)悅多果業(yè)，拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。明白組織好一次研學(xué)活動各方面的準(zhǔn)備，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的計劃活動和組織管理能力?；顒又蟹e極準(zhǔn)備，能與同學(xué)配合做好各項工作，善于溝通和交流，能大膽、明確地表達(dá)自己的看法和觀點。通過活動，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力，培養(yǎng)珍惜糧食、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)實踐中，要讓學(xué)生真正活動起來，并切合主題，就一定要尋找?guī)熒餐信d趣的操作平臺，教師要尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生的心愿，這樣，才能真正營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。這節(jié)課是為研學(xué)活動做準(zhǔn)備。我們知道要策劃一次研學(xué)活動必須堅持：活動計劃到位，組織有序；安全和文明禮儀到位；孩子們得到訓(xùn)練的原則。針對這一原則，本節(jié)課首先設(shè)計了學(xué)生品嘗從悅多果業(yè)帶來的蘋果的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過品嘗，知道悅多蘋果，從而導(dǎo)入課題。在方案的制定環(huán)節(jié)，物品、安全、禮儀的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和生活體驗，學(xué)生很容易就明白該怎么做好準(zhǔn)備工作。研學(xué)問題的準(zhǔn)備有一些難度，這里我設(shè)計了采訪本班同學(xué)的環(huán)節(jié)，因為作為農(nóng)村小學(xué)，部分同學(xué)家里有果園，對種植蘋果不陌生，通過同學(xué)的介紹，讓學(xué)生初步了解蘋果的種植過程。接著通過播放悅多果業(yè)的視頻，學(xué)生了解了不一樣的悅多果業(yè)，現(xiàn)代化的種植模式，激發(fā)了探究的興趣。接著有了后面的主題選擇，提出問題，尋找解決問題的方式的環(huán)節(jié)。本節(jié)課學(xué)生逐步開展探究活動，由淺入深，符合小學(xué)生的認(rèn)知。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于思考，勇于探索，完成了教學(xué)目標(biāo)?！稁е鴨栴}去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》教材分析2016年11月,教育部等11部門出臺《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動,是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容,是綜合實踐育人的有效途徑.《意見》著眼于全面建成小康社會和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略布局,對于全面深化基礎(chǔ)教育課程改革、加強綜合實踐教育、落實學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)具有重要意義。山東悅多果業(yè)有限公司，主要從事蘋果種植、生產(chǎn)、銷售；新技術(shù)新品種引進(jìn)推廣；技術(shù)培訓(xùn)、交流及信息咨詢；收購、倉儲、銷售以及觀光休閑農(nóng)業(yè)等業(yè)務(wù)。是榮成地區(qū)規(guī)模較大的現(xiàn)代化果品種植示范基地?；啬壳敖ㄓ芯C合性實驗大樓、溫室、大棚、水肥一體化控制室、農(nóng)機倉庫、大型沼氣工程一處，可面向社會各界提供果樹種植參觀、果蔬種植采摘、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)展覽、農(nóng)事實踐活動等。參觀現(xiàn)代化果樹種植新模式、新技術(shù)以及機械化種植模式。讓學(xué)生了解現(xiàn)代化果樹種植新模式，以及農(nóng)業(yè)機械化種植如何運用先進(jìn)大型設(shè)備代替人力的手工勞動，在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)中大面積采用機械化作業(yè)，提高生產(chǎn)效率。了解現(xiàn)代化節(jié)水滴灌系統(tǒng)如何運作的，讓學(xué)生親身體會到科技是第一生產(chǎn)力的真諦?！稁е鴨栴}去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》評測練習(xí)我們的研學(xué)旅行計劃——走進(jìn)悅多果業(yè)我們的研學(xué)旅行計劃——走進(jìn)悅多果業(yè)研學(xué)時間：5月6日9:00—15:00研學(xué)地點：悅多果業(yè)組長：組員：安全員：我們的準(zhǔn)備：面包（）礦泉水（）水果（）球鞋（）舒適的衣服（）背包（）雨傘（）錢（）玩具（）創(chuàng)口貼（）筆（）本子（）相機（）手機（）我還想準(zhǔn)備（）我們的研學(xué)安排我們的研學(xué)主題是（）內(nèi)容方式負(fù)責(zé)人預(yù)期成果展示方式活動日記或體會（）觀察記錄（）考察報告（）照片或錄像（）調(diào)查記錄（）采訪記錄（）其他《帶著問題去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》活動反思在教學(xué)實踐中，要讓學(xué)生真正活動起來，并切合主題，就一定要尋找?guī)熒餐信d趣的操作平臺，教師要尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生的心愿，這樣，才能真正營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。策劃一次研學(xué)活動必須堅持，活動計劃到位，組織有序；安全和文明禮儀到位；孩子們得到訓(xùn)練的原則。針對這一原則，本節(jié)課首先設(shè)計了學(xué)生品嘗從悅多果業(yè)帶來的蘋果的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過品嘗，知道悅多蘋果，從而導(dǎo)入課題。在方案的制定環(huán)節(jié)，物品、安全、禮儀的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和生活體驗，學(xué)生很容易就明白該怎么做好準(zhǔn)備工作。研學(xué)問題的準(zhǔn)備有一些難度，這里我設(shè)計了采訪本班同學(xué)的環(huán)節(jié)，因為作為農(nóng)村小學(xué)，部分同學(xué)家里有果園，對種植蘋果不陌生，通過同學(xué)的介紹，讓學(xué)生初步了解蘋果的種植過程。接著通過播放悅多果業(yè)的視頻，學(xué)生了解了不一樣的悅多果業(yè)，現(xiàn)代化的種植模式，激發(fā)了探究的興趣。接著有了后面的主題選擇，提出問題，尋找解決問題的方式的環(huán)節(jié)。本節(jié)課學(xué)生逐步開展探究活動，由淺入深，符合小學(xué)生的認(rèn)知。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于思考，勇于探索。這節(jié)課后，使我深深地感到，我們的學(xué)生都是聰明的、可愛的，他們都是蘊藏著無限潛能。我們應(yīng)該更加努力地開展好綜合實踐教學(xué)，讓孩子們能在一個平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)?！稁е鴨栴}去旅行—走進(jìn)悅多果業(yè)》課標(biāo)分析研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。在《山東省推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作實施方案》中明確了研學(xué)旅行的指導(dǎo)思想是以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，以深化改革、完善政策為著力點，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口，因地制宜開展研學(xué)旅行，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華優(yōu)秀文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成