初中英語作文課教案

初中英語作文課教案【篇一：初中英語作文課教案】writingstep1:leadingshowstudentssomepicturesletthemwatchanswer“what’swrongearth?”“whatyoudohelpmakelesspollutionsaveenergy?”設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣，問題的解答為下一步寫作做好了語言上的準備。stepgroupworkshowstudentsonewritingexercisegetthemgroupwork:discusswriting.task1:underlinetopicsentence.task2:addtransitionalwordsdetailsentences.task3:writeclosingsentence.設(shè)計意圖：小組活動完成任務(wù)，學(xué)會寫作的基本結(jié)構(gòu)，為下面寫作埋下伏筆，提供鋪墊。stepwritingmaterial.writing:writepassageusingstructurestudentslearned:topicsentence,detailsentencesclosingsentence.getthemusetransitionalwordssentencesmorebeautifulshowtime.showtwostudents’writingsgetotherstudentsmakecommentssametimelearnhowcomposition.設(shè)計意圖：使學(xué)生盡力領(lǐng)會不同學(xué)生對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。stepsummary體裁points:注意人稱時態(tài)beginning(topicsentence)detailsentencestructurebody(points)detailsentencedetailsentenceending(closingsentence)check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…)設(shè)計意圖：總結(jié)寫作技巧，使學(xué)生能有效的應(yīng)用于寫作中。stepcompositionusingwritingskillslearnedshowtimeclass.stepnewcomposition.【篇二：初中英語作文課教案】一、背景知識介紹。書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導(dǎo)的寫作”(guidedwriting)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達一直是我們英語教學(xué)的一個難點，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。從去年對樂清市中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項，平均分只有4.7分（滿分為20分）。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我在柳市鎮(zhèn)一中進行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實踐。寫作的材料取自于高一新教材第一單元的“readingandwriting”。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“makingfriends”,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達到給e-pals寫信的目的。二、教學(xué)過程。1．warm-up活動：通過聽一首英語歌：“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準備。2．revision①使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題makefriends相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價值和意義的東西時參考。]②根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動）。⑴nameandage.⑵wherehe/shecomesfromsubject?⑶whatheis?⑷whathis/herfriend?⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺his/herdrean⑻……3．pre-reading通過提問，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?過渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。4．while-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe…5．post-reading寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓(xùn)練過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無用功，我們必須在平時就十分注重方法與技巧。4.1注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)：activity1:writeoutsomewords,phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.activity2:pleaseintroduceyourfriendtous.activity3:readthetwoads(廣告).gettoknowmaryandjackactivity4:writeane-mailtomaryorjack組織多樣的小組活動。新世紀中，我們很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在pre-writing時采取二人小組活動，四人小組活動，組織學(xué)生在小組活動中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時起點更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點的把握，文章完成后的修改等。4.2平時注重解題技巧的養(yǎng)成：1.準備工作①.仔細審題，明確要求。羅列題目所提供的信息，然后認真分析，審清題意后，把要求表達的各個要點按順序和層次一一列出。②.緊扣要點，尋求思路。草擬一個提綱，按時間、空間或邏輯順序，確定開頭，再圍繞這一順序，周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾（可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點）。2.寫作之中①.開門見山，緊扣主題。如寫參觀農(nóng)場的日記，就可用“l(fā)astsundaywevisitedthewesthillfarm.”直接說明時間及地點。如寫的是關(guān)于度假的，則可以“wehadahappyholidayinjiaxinlastsunday.”來開頭等等。②.語言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國式英語。要養(yǎng)成正確運用標點符號的好習(xí)慣，切忌一點到底的錯誤方法。（ispent10yuanbuythebook.hebybiketoschool.）③.重短輕長,就易避難。重短輕長--寫短句忌長句，由寫簡易句子開始，即“主語（誰）謂語（做/是）賓語/表語（什么），應(yīng)盡量寫出自己最有把握，最熟悉的句子，避免寫長句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難--多用簡單句少用復(fù)合句，首先在寫好簡單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過渡到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when,before等連詞引導(dǎo)的從句。整個句子越長，出錯的可能性就越大。④.過渡自然，表達流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然，正確使用and,or,but,because,so,then,after等詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞，如前面提到了jim這個人，后面再出現(xiàn)就可用he來供代替，但要注意前后的一致性。⑤．適當(dāng)評論，發(fā)表己見。結(jié)尾處用1-2句話發(fā)表一點自己的看法，往往有畫龍點睛之妙。學(xué)生比較精彩的結(jié)尾有：iamlookingforwardtohearingfromyousoon!whatahappygirliwillbe!3.成文之后鼓勵學(xué)生學(xué)會批改自己的習(xí)作。①.一般語法項目的檢查--英語中的人稱、時態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動筆的實踐中就往往出錯。②.注意語序--英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會出現(xiàn)錯誤和意義上混淆。如：jimworksveryhard.sodoesjack.(前后主語非一人)a:jimworksveryhard.b:sohedoes.(前后主語為一人)hedidn’tknowwherethebookshopwas.theboyswanttoknowhowtheyshoulddoit.③.符合習(xí)慣--說英語的國家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語的干擾，要注意語言表達地道。例如漢語“我的工作很忙?！本筒荒苡糜⒄Zmyworkisverybusy.來表達，而應(yīng)當(dāng)說i’mverybusywithmywork.又如：有的同學(xué)在表達很常用的“我很喜歡它”時，會說“iverymuchlikeit.”,而其正確表達應(yīng)是“ilikeitverymuch.”④.書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯處理。所以在寫時，如時間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚。4.3堅持循序漸進的訓(xùn)練原則?！霸陂_展筆語訓(xùn)練時，循序漸進包含兩個內(nèi)容。從形式上看，在造句練習(xí)的基礎(chǔ)上，開展連貫的筆頭作業(yè)或作文，即從短到長。從質(zhì)量上看，在簡單的連貫性的筆頭作業(yè)基礎(chǔ)上，開展要求較高的作文練習(xí)。兩者之間并無矛盾，關(guān)鍵在于循序”（李庭薌，1983）所以，寫作要先易后難，先短后長，先學(xué)會運用簡單句、并列句，后學(xué)會用復(fù)合句表達，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個人、一件事、一個觀點去寫有中心的文章，由不限定時間到限定時間，由限定時間長到限定時間短，由限定字數(shù)少到多……4.4注意文章的講評。高度重視范文的講評，教師應(yīng)認真準備，而學(xué)生則應(yīng)盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點，特別是應(yīng)