幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)

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幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著音樂《快樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。

3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持快樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過《快樂舞曲》隨樂律動(dòng)。

2、人手一件打擊樂器〔碰鈴、鈴鼓、圓舞板〕。

3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《快樂舞曲》。

1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

1、老師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊依據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。〔練習(xí)前老師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作?！?/p>

2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

3、老師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

4、老師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

1、將全班幼兒分成三部分。老師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

2、老師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作?！仓笓]前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)負(fù)，其余節(jié)奏動(dòng)作依據(jù)指揮要求做出反應(yīng)〕。

四、打擊樂器演奏。

1、依據(jù)指揮者的默示，留意用合適的力度，正確的方法演奏。

2、演奏時(shí)，保持歡快的心情，享受演奏活動(dòng)的歡樂。

歌曲《快樂頌》

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

目的：

1、培育幼兒的傾聽力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

預(yù)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的愛好?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小伙伴來玩，特別興奮，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小伙伴真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1〕放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰情愿把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1〕、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜愛誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2〕、開始游戲

現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

放錄音，游戲一遍。

現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌

森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛好，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各式各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了形形色色、五彩繽紛的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂，還可以到處體驗(yàn)制造美的存在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌控包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、展示照片：各式各樣的玻璃瓶子〔酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶〕各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀測(cè)，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

〔瓶口、瓶頸、瓶腹〕

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，予以鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

四、幼兒動(dòng)手裝飾，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。

2、能依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、對(duì)探究天氣神秘感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛好。

1、老師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)改變呢？

2、老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的改變，還有誰會(huì)告知我們？

3、老師：小動(dòng)物們知道天氣要改變了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。

4、講解并描述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，

老師在黑板上用簡(jiǎn)約圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。

三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。

1、老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。

2、老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

四、老師和小伙伴一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1、動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜靜靜，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小伙伴扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

一、指導(dǎo)思想

以深入推動(dòng)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，表達(dá)出一種更尊敬幼兒，更關(guān)注幼兒完整性格進(jìn)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析

〔一〕、老師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象1名；高級(jí)老師8名，一級(jí)老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息技能強(qiáng)，有肯定的教育教學(xué)閱歷，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜愛參與各類活動(dòng)，有探究的愛好，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，予以孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的技能仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。

〔二〕、保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所表達(dá)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步表達(dá)；把工作的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭技能仍有待于提高。除此老師保教技能主要分三個(gè)層次：

1、有部分老師，具備肯定的工作閱歷和技能，有肯定的觀測(cè)分析幼兒，，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒進(jìn)展水平的技能，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)運(yùn)用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟識(shí)，理念不吃透，利用不充分，簡(jiǎn)單憑閱歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。

2、部分老師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改徑直過渡到二期課改的時(shí)期，她們中，著重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)涌現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對(duì)學(xué)前教育有向往，有追求，但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)技能缺乏，非常需要進(jìn)行徑直間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。

在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的老師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的技能進(jìn)展上，但不摒除部分老師走過場(chǎng)，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最末只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

三、主要目標(biāo)

1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐討論中，繼續(xù)培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)教育特色的討論，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作

四、建立保教常規(guī)管理機(jī)制，加強(qiáng)保教工作過程化管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》假設(shè)干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實(shí)。

2、進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)老師一日活動(dòng)操作規(guī)范。

措施：

*〔1〕、著重保教工作日常管理，加強(qiáng)巡察及隨堂聽課，著重質(zhì)量反饋。

*〔2〕、將隨機(jī)考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)老師的過程性評(píng)價(jià)。對(duì)老師學(xué)期的考核，轉(zhuǎn)變以往只看期末考核課確定老師學(xué)期教育教學(xué)技能的慣例。主要從五個(gè)方面來權(quán)衡：

——將采用定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、

——不定期進(jìn)班聽課的質(zhì)效、

——老師參與學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng)、的立場(chǎng)、實(shí)效，向教研園地投稿的次數(shù)等，

——期末的考核課，

——班級(jí)幼兒的進(jìn)展水平，

綜合評(píng)定老師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采用分級(jí)制，在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開肯定的距離。以此更客觀地評(píng)定老師的工作，促動(dòng)老師更著重平常的積累。盡量來避開工作中走過場(chǎng)、搞形式主義。加強(qiáng)老師工作責(zé)任感和自覺性。*〔3〕、依據(jù)新課程模式，班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在工作中著重資料的積累，對(duì)老師的各類記錄表、觀測(cè)記錄等常常地翻閱，以便在字里行間追尋老師的教學(xué)蹤跡，把握老師教學(xué)心路，實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)，使老師的教育行為更凸顯二期課改新理念。

*〔4〕、加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)教研實(shí)效。

開展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與每次的小教研，要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的預(yù)備，并援助和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動(dòng)。

五、藝術(shù)教育管理：

目標(biāo)：為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的.機(jī)會(huì)，通過藝術(shù)教育，培育幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感。

措施：

1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參與藝術(shù)學(xué)習(xí)。

2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案，為老師的指導(dǎo)提供信息。

3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足，有待于進(jìn)展、提高。

4、期初聘請(qǐng)藝術(shù)顧問來園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽看法，努力打造品牌教育。

5、依托百音藝校開設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌控彈琴的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。

7、充分利用園內(nèi)老師的資源，對(duì)全園老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐

*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗

*寫生畫輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆?/p>

*古箏基本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男

8、鼓舞老師外出考級(jí)，對(duì)持有證書的老師適當(dāng)提高藝教費(fèi)，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園老師的才華。

9、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)老師上崗證進(jìn)行初考，保證老師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個(gè)崗位。

六、家長(zhǎng)工作計(jì)劃

注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望老師留意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級(jí)、班組工作。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道常見動(dòng)物的特征.

2.激發(fā)愛惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3.課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的愛好。

小伙伴，你們喜愛看動(dòng)畫片嗎？，動(dòng)畫片里有很多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、開展

1.動(dòng)畫片里，我們看到了很多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰？

〔1〕第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小伙伴猜猜它是誰？

〔讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼兒猜對(duì)了〕

〔2〕又來了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小伙伴猜猜它是誰？

〔幼兒猜出后，出示小魚〕

〔3〕鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

〔大象〕

〔4〕寶寶裝在袋子里跑〔袋鼠〕

〔5〕耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的?！餐米印?/p>

2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

依據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

〔1〕你知道這是誰的影子嗎？

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，爭(zhēng)論后發(fā)覺是哪種動(dòng)物。

〔2〕通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟識(shí)和了解動(dòng)物的形狀特征。

3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小伙伴真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們?cè)趤砜匆豢?，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有美麗的羽毛。

三、結(jié)束

小伙伴和小動(dòng)物玩的快樂嗎？讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，有愛好探究影子產(chǎn)生的緣由。

2.探究發(fā)覺影子的改變和物體的位置改變有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線昏暗

活動(dòng)過程：

一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的愛好

老師操作手電筒，前面放各種物體，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？

老師提問：請(qǐng)你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？

幼兒猜想爭(zhēng)論影子形成的緣由。

老師小結(jié)：這叫什么？〔影子〕你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)覺？〔引導(dǎo)幼兒大膽地猜想〕

二：做試驗(yàn)，探究影子的產(chǎn)生

老師開、關(guān)手電筒，請(qǐng)幼兒看看墻上有什么改變。

老師：墻上有什么？〔影子〕現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？〔引導(dǎo)幼兒了解有光才會(huì)有影子〕

老師將物體分別放在光源的前面、后面，對(duì)比觀測(cè)后發(fā)覺有什么改變。

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺：只有將物體在前面攔住光，才會(huì)有影子?！?/p>

老師小結(jié)：沒有光，就不會(huì)有影子的涌現(xiàn)，只有光，沒有東西攔住光，也不會(huì)有影子，影子是怎么來的呢？只有物體攔住了光，才會(huì)有影子。

三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)覺影子的奧秘

老師：1.我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?，認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么？

老師邀請(qǐng)部分幼兒輪番到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺：影子與物體的形狀很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

老師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。轉(zhuǎn)變物體的位置，影子都會(huì)發(fā)生改變。

四“自由查找影子、觀測(cè)影子、體驗(yàn)發(fā)覺影子的歡樂

1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。

2.查找生活中各找各樣的影子?！泊髽?、房子、滑滑梯、國(guó)旗等〕

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在路燈下觀測(cè)影子的改變，

幼兒一起玩“踩影子“的游戲

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)由來：

幼兒喜愛動(dòng)物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜愛仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)覺幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的愛好出發(fā)，通過幼兒在仿照各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語言教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的禮貌用語請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。

2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽音說出動(dòng)物的名稱，能依據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。

3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說出不同動(dòng)物愛吃的食物名稱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用完整的禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

2、小手變變變的音樂，1臺(tái)錄音機(jī)，開心的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

附兒歌：小手變變變

小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；

小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。

2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動(dòng)物的名稱。

老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。

助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？

老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？〔小花貓來了〕

老師仿照小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？

老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？

老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？

2、老師引導(dǎo)幼兒一起仿照小動(dòng)物叫。

老師：小伙伴們真棒，聽動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說出動(dòng)物的名稱，你們仿照動(dòng)物的叫聲。

3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動(dòng)物愛吃的食物名稱。

老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì)預(yù)備了許多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)預(yù)備什么食物呢？

老師：你們看〔出示食物圖片〕，這是山羊媽媽給動(dòng)物們預(yù)備的食物，看看有什么？

老師