1《學會尊重》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級下冊

1《學會尊重》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級下冊一、教材分析（一）教材內(nèi)容本課是部編版道德與法治六年級下冊的第一課，主題為“學會尊重”。通過一個班級內(nèi)部的故事，引導學生理解尊重的含義和重要性，掌握尊重的基本表現(xiàn)方式和方法，在實際生活中落實尊重。本課旨在通過實踐，促進學生樹立正確的尊重觀念，提高其與人打交道的能力和素養(yǎng)。（二）教材結(jié)構(gòu)本課分為以下四個部分：學習目標：閱讀課文，理解學習目標和內(nèi)容。感知新知：通過教材，引導學生感知“尊重”的含義和重要性。背誦篇目：朗讀課文，熟記課文內(nèi)容。能力提升：通過課堂思考等方式，提升學生的尊重能力，落實尊重的具體方法和表現(xiàn)。二、教學目標（一）知識目標了解“尊重”的概念和含義，掌握與之相關(guān)的法規(guī)規(guī)定。掌握尊重的基本表現(xiàn)方式和方法，增強對人的尊重意識。（二）能力目標能夠正確理解和使用“尊重”的含義和應用場景。能夠正確實踐尊重的方法和行為，提高與人打交道的方法和能力。（三）情感目標培養(yǎng)學生正確認識和態(tài)度，認識到尊重是做人的基本準則。培養(yǎng)學生尊重別人的良好習慣和意識，形成團結(jié)向上的班集體氛圍。三、教學重點和難點（一）教學重點讓學生理解并掌握“尊重”的概念和重要性；通過具體案例，指導學生學會尊重。（二）教學難點通過班級內(nèi)部實例，引導學生理解“尊重”的廣泛含義；幫助學生養(yǎng)成尊重他人的好習慣。四、教學方法利用問答式教學方式，激發(fā)學生思考。通過團隊合作等方式，引導學生了解尊重團隊合作中的重要性。五、教學過程（一）學習目標通過導入，讓學生了解學習目標，激發(fā)學生學習熱情和興趣。（二）感知新知通過多媒體教具等方式，引導學生了解“尊重”的概念和含義，讓學生理解尊重的多種表現(xiàn)方式和方法。（三）背誦篇目讓學生分成小組，朗讀課文并分享對“尊重”的理解，鼓勵多角度交流。（四）能力提升通過采訪、問題解決等方式，引導學生掌握尊重的方法和行為，并在實際生活中落實尊重，提高與人打交道的能力和素養(yǎng)。六、教學評價通過問答和討論，引導學生對“尊重”有深入的理解和應用，提高學生對人的尊重能力。教師在課堂上發(fā)揮引導和輔助作用，通過提問、思考、實踐等方式，促進學生成長，培養(yǎng)其正確的尊重觀念和習慣，形成良好品德和團結(jié)向上的班集體氛圍。七、作業(yè)布置記錄1-2個真實和生活中有尊重的行為。完成與尊重有關(guān)的一篇作文。八、板書設(shè)計尊重含義表現(xiàn)方式尊重的重要性孫中山先生說過一句話，“凡人無過，誰人無錯？”，任何人都有過錯。與人交往不應該只關(guān)注別人的過錯，而應該要尊重別人，贏得別人的尊重。聽別人說話、回答問題的時候老師或同學是否認真聽或者有傻傻的表情；對同學們做的好事，有沒有說聲“好”;對不懂的東西離譜的事不要輕易評論；尊重別人的隱私等等。九、教學反思本次課的評價相對而言比較好，學生在課堂上表現(xiàn)積極，彼此之間的意識也有所提升。但是在教學效果方面，仍需改進。在教學過程中，學生主觀能動性不強，缺乏自主性，特別是在課后的作業(yè)中，學生的完成度存在問題。為此，今后教學過程中，要更好地激發(fā)學生的興趣，盤活無課時的時間，利用多種方式，培養(yǎng)學生的自覺性和主動性。同時，要在教學過程中，注重與每個學生建立個性化、