中學(xué)全員育人實施方案模板（四篇）

第24頁共24頁中學(xué)全員育?人實施方案?模板為深?入推進(jìn)素質(zhì)?教育，堅持?育人為本，?德育領(lǐng)先，?推動廣大教?師樹立全面?育人理念，?尊重教育規(guī)?律、教學(xué)規(guī)?律、人才成?長規(guī)律，建?立中學(xué)教職?工全員崗位?育人新機制?，做到教書?育人、管理?育人、服務(wù)?育人、環(huán)境?育人，促進(jìn)?廣大中學(xué)生?成人、成才?、成功。根?據(jù)薛城區(qū)教?育局全員崗?位育人推進(jìn)?會精神，結(jié)?合棗莊市第?二十中學(xué)的?實際，特制?訂棗莊市第?二十中學(xué)全?員崗位育人?實施方案。?一、指導(dǎo)?思想為進(jìn)?一步加強和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)，按照?對學(xué)生“思?想引導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、生?活指導(dǎo)、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)”的?總體要求，?堅持“人本?關(guān)愛，因材?施教”，動?員多方力量?，整合多種?教育資源，?面向全體學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生整體成長?，狠抓細(xì)節(jié)?管理，發(fā)揮?情感教育的?力量，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。做到?思想教育與?知識傳授相?結(jié)合，課堂?教育與課外?教育相結(jié)合?，共性教育?與個性教育?相結(jié)合，嚴(yán)?格管理與言?傳身教相結(jié)?合，積極探?索學(xué)校德育?工作管理新?模式，促進(jìn)?每一位學(xué)生?全面健康成?長。二、?工作目標(biāo)?總的目標(biāo)是?全面落實新?課程要求，?建立全員育?人新機制，?逐步形成“?和學(xué)生一起?成長，做幸?福教師”的?長效育人機?制，促進(jìn)學(xué)?校良性與可?持續(xù)發(fā)展。?(一)創(chuàng)?新規(guī)范養(yǎng)成?管理機制，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(二?)建構(gòu)與新?課程相適應(yīng)?的課堂教學(xué)?模式，教會?學(xué)生學(xué)習(xí)，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?業(yè)成績的不?斷進(jìn)步。?(三)建立?學(xué)校、導(dǎo)師?、家長多位?一體的育人?體系，促進(jìn)?教育水平不?斷提高。?三、實施步?驟：學(xué)校?建立工作機?制，加強過?程管理，注?重工作實效?。1、組?織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?校成立“全?員育人導(dǎo)師?制”實施工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，全面負(fù)責(zé)?指導(dǎo)全校育?人導(dǎo)師制工?作的實施、?評估工作。?德育處和少?先隊大隊部?具體負(fù)責(zé)實?施的日常工?作，做到分?工負(fù)責(zé)，目?標(biāo)明確，責(zé)?任到人。?組長：呂傳?坡副組長?：鐘讓武、?禇衍廣孫晉?國成員：胡?同友張正蛟?王兵張闖各?班班主任?2、宣傳發(fā)?動。召開全?體教師會議?，組織學(xué)習(xí)?有關(guān)教育學(xué)?、心理學(xué)理?論，分析當(dāng)?今學(xué)生弱勢?的根本原因?，提高認(rèn)識?，說明活動?意義。要求?全體教師充?分認(rèn)識全員?育人導(dǎo)師制?對學(xué)?？茖W(xué)?管理、促進(jìn)?學(xué)生主動持?續(xù)發(fā)展的重?要意義。?3、摸底調(diào)?查。(1?)調(diào)查并確?定能夠勝任?導(dǎo)師的教師?。(2)?以班級為單?位，調(diào)查需?要受導(dǎo)的學(xué)?生及輔導(dǎo)的?主要內(nèi)容(?學(xué)習(xí)、道德?、行為、心?理等)；受?導(dǎo)學(xué)生__?__由各班?主任提供并?填寫學(xué)生基?本情況登記?表，主要針?對行為有偏?差、家庭教?育不良、心?理有障礙、?學(xué)習(xí)有困難?、個性發(fā)展?有特殊要求?的學(xué)生為“?全員育人導(dǎo)?師制”的實?驗對象。?四、具體辦?法第一、?每學(xué)年教導(dǎo)?處向各年級?組提供各年?級課任教師?____，?由年級組長?統(tǒng)一協(xié)調(diào)，?征求班主任?意見，各任?課教師根據(jù)?各班實際及?本人任教班?級，按照年?級統(tǒng)一安排?，分別選定?____名?困難學(xué)生，?進(jìn)行“學(xué)習(xí)?扶貧”、“?思想扶貧”?;選定__?__名優(yōu)秀?學(xué)生，進(jìn)行?“學(xué)習(xí)排雷?”、“心理?解惑”。第?二、每名?導(dǎo)師帶__?__名學(xué)生?，兩周至少?與學(xué)生談心?一次，及時?了解學(xué)生的?思想狀況，?在學(xué)習(xí)時間?、學(xué)習(xí)方法?等方面幫助?學(xué)生制訂切?實可行的計?劃。第三?、建立指導(dǎo)?學(xué)生成長的?檔案袋，記?錄所帶學(xué)生?成長過程中?的閃光點和?不足點，對?癥下藥，制?訂學(xué)生的改?進(jìn)和發(fā)展目?標(biāo)并指導(dǎo)其?完成。第?四、每月與?學(xué)生家長聯(lián)?系一次，建?立家長聯(lián)系?本，及時與?學(xué)生家長溝?通，幫助和?指導(dǎo)家長進(jìn)?行家庭教育?，爭取家長?對學(xué)校教育?的支持。?第五、學(xué)校?成立了以班?主任為核心?、任課教師?為成員的導(dǎo)?師組，在學(xué)?習(xí)、生活、?品德和心理?方面為學(xué)生?提供全方位?、個性化的?指導(dǎo)和幫助?。第六、?導(dǎo)師與班主?任要及時溝?通、匯報，?以便班主任?全面了解情?況。導(dǎo)師遇?到特殊案例?、問題可要?求年級組長?在本年級進(jìn)?行“會診”?，制定教育?方案，建立?特殊案例、?問題“會診?”制度。?第七、各?年級組建立?導(dǎo)師工作記?錄袋，記錄?師生活動的?全過程。?五、工作職?責(zé)育人導(dǎo)?師是學(xué)生樹?立人生理想?的引路人，?是學(xué)生思想?成長的培育?者，是學(xué)生?心理健康的?維護(hù)者，是?學(xué)生全面發(fā)?展的輔導(dǎo)員?。因此，每?位導(dǎo)師必須?要有明確的?工作職責(zé)。?1、引導(dǎo)?學(xué)生樹立正?確的人生觀?、世界觀、?價值觀、培?養(yǎng)和提高學(xué)?生的思想政?治素質(zhì)。?2、幫助學(xué)?生形成良好?的道德品質(zhì)?，經(jīng)常檢查?和督促學(xué)生?的行為習(xí)慣?。3、教?育學(xué)生努力?學(xué)習(xí)科學(xué)文?化知識，指?導(dǎo)學(xué)生掌握?良好的學(xué)習(xí)?方法，明確?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，努力提?高學(xué)習(xí)成績?。4、幫?助學(xué)生解決?生活、生理?、心理上的?困惑，做學(xué)?生心理上的?醫(yī)生，生活?中的益友。?5、經(jīng)常?與學(xué)生家長?溝通，全面?了解學(xué)生的?家庭情況，?積極爭取家?長在教育學(xué)?生方面的支?持。六、?工作制度?1、檔案制?度。為每位?受導(dǎo)學(xué)生建?立檔案，內(nèi)?容包括學(xué)生?家庭詳細(xì)情?況、學(xué)生道?德品質(zhì)、心?理健康和學(xué)?業(yè)跟蹤檔案?等，建立受?導(dǎo)學(xué)生成長?的檔案袋，?記錄受導(dǎo)學(xué)?生成長過程?中的閃光點?和不足之處?。2、家?訪聯(lián)系制度?。建立定期?和不定期的?家訪、電話?聯(lián)系制度，?每月至少與?受導(dǎo)學(xué)生家?長聯(lián)系一次?，及時與學(xué)?生家長溝通?，幫助和指?導(dǎo)家長改進(jìn)?家庭教育方?法，共同探?求教育方法?。3、談?心和匯報制?度。導(dǎo)師每?月至少一次?與學(xué)生個別?談心，及時?了解學(xué)生思?想狀況，在?學(xué)習(xí)方法、?生活、行為?等方面幫助?學(xué)生制訂切?實可行的計?劃。七、?獎勵制度?1、學(xué)校每?學(xué)期對導(dǎo)師?的工作情況?進(jìn)行一次考?核評價，每?學(xué)年評出若?干名“校級?優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)?師”，并享?受校級綜合?榮譽。2?、學(xué)校根據(jù)?對導(dǎo)師的考?核情況記入?教師考核和?教師業(yè)務(wù)檔?案。中學(xué)?全員育人實?施方案模板?（二）一?、指導(dǎo)思想?以《__?__進(jìn)一步?加強和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?____》?和____?為指導(dǎo)，按?照對學(xué)生“?思想引導(dǎo)、?心理疏導(dǎo)、?生活指導(dǎo)、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”?的總體要求?，堅持以人?為本的原則?，著眼于為?學(xué)生的人生?奠基，讓生?命精彩，為?每個學(xué)生的?成長發(fā)展提?供有利條件?，做到思想?品德教育與?文化知識傳?授相結(jié)合，?課堂教育與?課外教育相?結(jié)合，共性?教育與個性?教育相結(jié)合?，嚴(yán)格管理?與言傳身教?相結(jié)合，培?養(yǎng)“博學(xué)多?思，健身強?體，全面發(fā)?展，自強不?息”的學(xué)生?。二、工?作目標(biāo)1?、發(fā)揮彰顯?教師的人格?魅力，增強?教師對學(xué)生?的親和力，?發(fā)現(xiàn)每個學(xué)?生的閃光點?，增強自信?心、進(jìn)取心?，讓學(xué)生品?嘗成功的喜?悅。2、?以教育教學(xué)?為中心，以?學(xué)生的個性?發(fā)展為主線?，充分挖掘?學(xué)生的潛能?，使學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?方面得到發(fā)?展。3、?提升教師的?教育教學(xué)理?念，提高教?師教書育人?的藝術(shù)水平?，促進(jìn)教師?的全面發(fā)展?，促進(jìn)教育?的可持續(xù)發(fā)?展。4、?調(diào)動全體教?師教書育人?的積極性，?創(chuàng)建一種個?性化、親情?化的“全員?育人，全面?育人，全程?育人，全方?位育人”德?育工作新模?式。三、?工作原則?1、全員性?原則。一是?學(xué)校全體干?部、教師都?是育人者，?建立干部、?教師聯(lián)系學(xué)?生制度，做?到“教書育?人，管理育?人，服務(wù)育?人”。二是?指教育要面?向全體學(xué)生?，使每一個?學(xué)生都得到?發(fā)展。創(chuàng)設(shè)?良好的育人?環(huán)境，讓優(yōu)?生吃飽、中?等生吃好、?學(xué)困生消化?得了。使他?們的才能得?以前所未有?的充分發(fā)揮?；使他們的?個性得到充?分張揚，使?他們的潛能?得到前所未?有的挖掘。?2、全面?性原則。每?一位導(dǎo)師既?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)者，?也是學(xué)生生?活的引領(lǐng)者?，思想心理?的疏導(dǎo)者，?使每個學(xué)生?的身心都得?到全面、健?康、和諧的?發(fā)展。3?、發(fā)展性原?則。導(dǎo)師必?須以促進(jìn)學(xué)?生的可持續(xù)?發(fā)展為目標(biāo)?，在全面?1了解學(xué)生?實際的基礎(chǔ)?上，師生共?同討論協(xié)商?確定符合學(xué)?生實際的長?遠(yuǎn)目標(biāo)、階?段目標(biāo)。?4、對應(yīng)性?原則。每一?個學(xué)生都要?有自己的導(dǎo)?師，每一位?導(dǎo)師都要有?關(guān)愛的學(xué)生?。導(dǎo)師要遵?循學(xué)生的身?心發(fā)展特點?、道德水平?及認(rèn)知基礎(chǔ)?，循序漸進(jìn)?，跟蹤管理?。5、個?性化原則。?不求人人成?才，但求人?人成功。人?才多樣化，?人人都能體?驗成功成功?的樂趣。承?認(rèn)學(xué)生的個?性差異，通?過個性化的?教育，因人?施導(dǎo)，因材?施教促進(jìn)學(xué)?生的個性發(fā)?展。6、?人本化原則?。民主平等?的師生關(guān)系?是實施導(dǎo)師?制的前提和?基礎(chǔ)。導(dǎo)師?要尊重學(xué)生?的人格，建?立和諧平等?的師生關(guān)系?，導(dǎo)師要以?理服人，但?更要以情感?人，成為學(xué)?生人生道路?上的良師益?友。四、?實施步驟?學(xué)校要建立?工作機制，?加強過程管?理，注重工?作實效。?1、組織領(lǐng)?導(dǎo)。學(xué)校成?立學(xué)生成長?全員導(dǎo)師制?實施領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面負(fù)?責(zé)全員導(dǎo)師?制工作的領(lǐng)?導(dǎo)、實施、?評估工作。?政教處和級?部具體負(fù)責(zé)?導(dǎo)師制實施?的日常工作?，做到領(lǐng)導(dǎo)?到位，分工?到位，目標(biāo)?到位，責(zé)任?到位。組長?：劉延偉副?組長：劉鳳?殿成員：?劉仁豐劉文?祥禹方銀全?體班主任?2、宣傳發(fā)?動。層層召?開教師會，?組織教師學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?學(xué)、心理學(xué)?理論，查找?分析學(xué)生弱?勢的原因，?統(tǒng)一思想，?提高認(rèn)識，?確保全員導(dǎo)?師制認(rèn)識到?位、管理到?位，落實到?位、責(zé)任到?位。全體教?師要充分認(rèn)?識全員育人?導(dǎo)師制對學(xué)??？茖W(xué)管理?、增強學(xué)生?自信心和成?功感及促進(jìn)?學(xué)生可持續(xù)?發(fā)展的重要?意義?！敖?師人人是導(dǎo)?師，學(xué)生個?個受關(guān)愛”?“讓學(xué)生有?傾訴的老師?，讓老師有?牽掛的學(xué)生?”。3、?實施方案。?成立全校干?部、教師為?成員的導(dǎo)師?組，并向?qū)W?生公布。實?行以班主任?為核心的任?課教師負(fù)責(zé)?制，班主任?是班級導(dǎo)師?組組長，是?導(dǎo)師制工作?的全權(quán)組織?者和協(xié)調(diào)者?，任課教師?要為班主任?負(fù)責(zé)。召開?“全2員導(dǎo)?師制”班級?主題班會，?參加人員為?全體學(xué)生和?本班全體任?課教師，讓?學(xué)生充分了?解“全員導(dǎo)?師制”的含?義、原則和?方法。班主?任要充分了?解學(xué)生的興?趣愛好、學(xué)?習(xí)優(yōu)勢、弱?勢、個性特?點、家庭背?景等情況和?學(xué)科教師的?教育教學(xué)特?點，尤其要?特別關(guān)注學(xué)?困生、困難?生、行為偏?差生、單親?家庭等方面?的特殊學(xué)生?，在學(xué)生和?導(dǎo)師之間雙?向選擇基礎(chǔ)?上，經(jīng)合理?調(diào)整，以班?級為基本單?位確定導(dǎo)師?，將本班全?體學(xué)生聯(lián)系?給任課教師?，并填寫《?全員導(dǎo)師制?導(dǎo)師分工班?級明細(xì)表》?。每位導(dǎo)師?既面向全體?學(xué)生，又要?承擔(dān)5－_?___名分?包學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、生?活、心理諸?方面?zhèn)€性化?的指導(dǎo)工作?。4、階?段總結(jié)。每?位導(dǎo)師根據(jù)?分包學(xué)生的?實際，制訂?計劃，提出?工作設(shè)想和?目標(biāo)，期末?總結(jié)、交流?。班級每月?召開一次導(dǎo)?師會，互通?情況。級部?要抓好全員?導(dǎo)師制的落?實和督查，?及時總結(jié)工?作中取得的?成功經(jīng)驗和?存在的不足?，提出改進(jìn)?措施，協(xié)助?班主任解決?遇到的實際?問題。同時?學(xué)校利用專?題行政辦公?會每學(xué)期組?織一次級部?間的經(jīng)驗交?流，推廣典?型經(jīng)驗。?五、工作職?責(zé)及要求?(一)班主?任職責(zé)：?1、負(fù)責(zé)本?班導(dǎo)師與學(xué)?生的選配和?協(xié)調(diào)工作。?2、協(xié)調(diào)?班內(nèi)各位導(dǎo)?師之間的工?作。3、?與導(dǎo)師一道?負(fù)責(zé)班級思?想道德教育?、人生觀、?價值觀教育?。4、教?育引領(lǐng)學(xué)生?努力完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，查?補薄弱環(huán)節(jié)?，提高班級?教學(xué)質(zhì)量。?5、加強?班干部隊伍?建設(shè)，不斷?提升學(xué)生自?主管理、自?我管理的能?力，彰顯其?主人翁責(zé)任?感和使命感?。(二)?導(dǎo)師職責(zé)：?1、熱情?誠懇、主動?積極地接受?學(xué)生的申請?，或者學(xué)校?的委托，全?面深入地了?解所指導(dǎo)學(xué)?生的興趣、?個性和特長?及其家庭背?景，采取整?體與個別教?育、引領(lǐng)、?輔導(dǎo)相結(jié)合?，關(guān)心幫助?所聯(lián)系學(xué)生?。2、從?關(guān)心學(xué)生學(xué)?業(yè)進(jìn)步、改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?等方面入手?，因人而異?地制定3指?導(dǎo)計劃，在?學(xué)習(xí)時間安?排、學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)紀(jì)?律、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)過?程等方面向?所聯(lián)系的學(xué)?生提供幫助?，引導(dǎo)學(xué)生?自覺開展自?主探究性學(xué)?習(xí)，并接受?學(xué)生在學(xué)習(xí)?等方面的咨?詢，做學(xué)生?的良師益友?。3、指?導(dǎo)學(xué)生合理?安排課余生?活，引導(dǎo)學(xué)?生參加課外?文化娛樂活?動、社會實?踐活動，激?發(fā)他們刻苦?學(xué)習(xí)、勇于?實踐的激情?，提高他們?的組織能力?、動手能力?和創(chuàng)新能力?，做到明確?要求、悉心?指導(dǎo)、定期?檢查。4?、關(guān)注并掌?握學(xué)生的思?想、品德、?行為表現(xiàn)過?程，通過與?學(xué)生頻繁而?深入的交往?，將正確的?思想觀念和?成功的生活?經(jīng)驗傳授給?學(xué)生，幫助?、指導(dǎo)學(xué)生?形成良好的?思想道德和?心理素質(zhì)，?防止和糾正?不良行為，?促進(jìn)學(xué)生身?心健康發(fā)展?。5、加?強與學(xué)生家?長、其他科?任教師聯(lián)系?，全面了解?學(xué)生在各方?面的表現(xiàn)，?幫助學(xué)生解?決生活與學(xué)?習(xí)方面的困?難。6、?系統(tǒng)考察和?評定所指導(dǎo)?的學(xué)生的思?想品德和學(xué)?習(xí)情況，及?時填寫工作?記錄，(?三)對學(xué)生?的要求1?、經(jīng)常主動?地向?qū)焻R?報交流自己?的學(xué)習(xí)、生?活情況，接?受導(dǎo)師指導(dǎo)?，按要求完?成導(dǎo)師交給?的各項任務(wù)?。2、積?極主動地參?與導(dǎo)師所組?織的各種活?動，服從導(dǎo)?師安排。?3、每學(xué)期?撰寫一份心?得體會。?六、具體實?施(1)?摸底建檔。?導(dǎo)師要深化?與學(xué)生家長?及其他任課?教師聯(lián)系，?及時溝通情?況，全面了?解所指導(dǎo)學(xué)?生在各方面?的表現(xiàn)，包?括家庭狀況?、身體狀況?、個性特征?、興趣愛好?、思想品質(zhì)?、行為習(xí)慣?、心理素質(zhì)?、學(xué)習(xí)成績?等，了解他?們在思想、?學(xué)習(xí)、生活?各方面存在?的困難，有?的放矢的開?展工作。?(2)談心?交流。導(dǎo)師?關(guān)心所聯(lián)系?學(xué)生的生活?，并給以精?神上的支持?和鼓勵，提?倡聊天式談?心，學(xué)生每?____周?向?qū)焻R報?生活學(xué)習(xí)情?況，導(dǎo)師每?月至少與學(xué)?生親切交談?一次，要用?心換心，以?真誠換真誠?，以平等的?朋友身份與?學(xué)生相處，?了解掌握學(xué)?生的進(jìn)步狀?況，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，并4針對?學(xué)生的個性?特點，多鼓?勵，多希望?，給予耐心?、細(xì)致地指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生挑戰(zhàn)自我?、改正不足?，解決學(xué)習(xí)?、成長中的?困惑與矛盾?，樹立自強?不息的信心?，在師生間?架起溝通友?誼的橋梁。?(3)家?訪。積極開?展萬名教師?訪萬家活動?。學(xué)校提倡?每學(xué)期實行?家訪，與家?長面對面交?流，每月與?學(xué)生家長交?流____?次，通報學(xué)?生在校發(fā)展?情況，掌握?學(xué)生在假日?里的表現(xiàn)，?幫助和指導(dǎo)?家長進(jìn)行家?庭教育，并?做好記錄。?可以采取電?話、面談、?家庭通知書?、書信等形?式進(jìn)行。導(dǎo)?師必須對學(xué)?生本人及其?家庭有清晰?的了解，對?家庭情況進(jìn)?行簡要分析?，包括家庭?的結(jié)構(gòu)(單?親、重組更?要作為重點?)。對學(xué)生?要從大處著?眼，從細(xì)處?著手，給學(xué)?生以實質(zhì)的?關(guān)懷和鼓勵?。(4)?建立個案分?析制度。級?部每月集中?組織導(dǎo)師進(jìn)?行個案分析?，探索規(guī)律?，樹立典型?，推廣經(jīng)驗?。學(xué)校必要?時對重點案?例、特殊情?況進(jìn)行集體?會診，幫助?學(xué)生解決在?學(xué)習(xí)、生活?、心理等方?面的困惑。?(5)記?錄。要求每?位導(dǎo)師填寫?與結(jié)對學(xué)生?的家訪情況?、談話和幫?助措施，建?立成長記錄?檔案。內(nèi)容?包括：學(xué)生?家庭及社會?關(guān)系詳細(xì)情?況；學(xué)生的?個性特征、?行為習(xí)慣、?道德素養(yǎng)、?興趣愛好的?一般狀況；?學(xué)生心理、?生理、身體?健康狀況；?對學(xué)生每月?的表現(xiàn)及每?次考試成績?逐一登記，?分析對照。?暢通班主任?、任課教師?、同班同學(xué)?甚至家庭、?社區(qū)等方面?的信息來源?渠道，對被?導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)?步和發(fā)展情?況作出合理?分析和評價?。每學(xué)期結(jié)?束，導(dǎo)師要?做好工作總?結(jié)，上交級?部。(6?)活動時間?、地點、內(nèi)?容、方式都?由導(dǎo)師和他?所聯(lián)系的學(xué)?生決定。除?了每天正常?上課的時間?外，每天利?用課外活動?或自習(xí)時間?，由學(xué)生與?導(dǎo)師集中交?流，學(xué)生可?將自己的疑?難問題與導(dǎo)?師共同探討?，導(dǎo)師幫助?學(xué)生解答疑?難，排解苦?悶，調(diào)節(jié)心?理情緒。?七、考核評?價學(xué)生成?長導(dǎo)師制對?學(xué)生強調(diào)多?元化評價，?發(fā)展性評價?，過程性評?定。在學(xué)習(xí)?上看學(xué)生主?動學(xué)習(xí)，有?計劃學(xué)習(xí)情?況，學(xué)習(xí)進(jìn)?步情況；同?時看學(xué)生思?想品德、心?理素質(zhì)與個?性發(fā)展情況?。1、以?學(xué)生期末成?績?yōu)榛鶖?shù)，?教務(wù)處和級?部評價導(dǎo)師?指導(dǎo)學(xué)生成?績情況和發(fā)?展5表現(xiàn)?，成績與導(dǎo)?師工作評價?、績效工資?掛鉤。2?、導(dǎo)師的工?作列入學(xué)校?常規(guī)管理的?一部分，導(dǎo)?師的全部活?動都要認(rèn)真?作好記錄，?每月級部檢?查一次，量?化賦分，納?入班級量化?考核。3?、每學(xué)期，?政教處組織?檢查一次。?4、學(xué)校?建立導(dǎo)師考?核評價激勵?機制，每學(xué)?年開展一次?優(yōu)秀導(dǎo)師評?選活動，學(xué)?校頒發(fā)獎品?和榮譽證書?，并記入教?師業(yè)務(wù)檔案?，作為教師?評優(yōu)、晉職?、聘任的優(yōu)?先條件?？?評內(nèi)容為：?(1)學(xué)?生德育、體?育、衛(wèi)生、?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?進(jìn)步程度(?____%?)(2)?學(xué)生個性發(fā)?展、綜合實?踐活動等(?____%?)(4)?學(xué)生的反饋?評價(__?__%)?東峪聯(lián)小?.年___?_月中學(xué)?全員育人實?施方案模板?（三）一?、指導(dǎo)思想?為貫徹落?實《___?_進(jìn)一步加?強和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?，推進(jìn)學(xué)校?高中新課程?，發(fā)揮任課?教師在高中?新課程中的?指導(dǎo)和教育?作用，營造?全員育人的?教育氛圍，?形成學(xué)校全?員育人的局?面，做到教?師人人是導(dǎo)?師，學(xué)生個?個受關(guān)愛，?做到對學(xué)生?思想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，心理上?疏導(dǎo)，生活?上指導(dǎo)，促?進(jìn)每一位學(xué)?生全面健康?成長，制定?本方案。?二、工作目?標(biāo)1、發(fā)?揮教師在教?育、教學(xué)過?程中的主導(dǎo)?作用以及教?師對學(xué)生的?親和力，對?學(xué)生實施親?情化、個性?化教育，深?入學(xué)生心靈?深處，進(jìn)一?步融洽師生?關(guān)系。2?、發(fā)揮教師?教書育人的?功能，尋找?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?發(fā)展?jié)撃埽?使學(xué)生在學(xué)?業(yè)、道德、?心理等方面?得到更深入?、更充分、?更全面的教?育和引導(dǎo)，?使學(xué)生的潛?能和個性得?到充分發(fā)展?，滿足學(xué)生?個性化發(fā)展?需求，努力?做到不使一?個學(xué)生掉隊?。3、發(fā)?揮學(xué)生在教?育、教學(xué)過?程中的主體?作用。讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)、?活動的主人?，用“主人?”的姿態(tài)對?待所有的學(xué)?習(xí)活動；在?教師指導(dǎo)下?，積極主動?學(xué)習(xí)，自主?探究，獨立?生活，促進(jìn)?學(xué)生張揚個?性、全面發(fā)?展、健康成?長。4、?發(fā)揮我校優(yōu)?勢，提升教?師的教育理?念，提高教?師“教書育?人”的藝術(shù)?水平，促進(jìn)?教師的全面?發(fā)展。5?、適應(yīng)高中?課程改革，?貫徹課改精?神，堅持以?人為本，探?索一條“教?師人人做導(dǎo)?師，學(xué)生個?個受關(guān)愛”?的教育管理?之路，努力?培養(yǎng)人格自?尊、行為自?律、學(xué)習(xí)自?主、生活自?理、心理自?強的新時代?學(xué)生。三?、導(dǎo)師職責(zé)?1、了解?學(xué)生狀況，?幫助學(xué)生樹?立正確的人?生觀和價值?觀。推進(jìn)學(xué)?生的思想進(jìn)?步，引導(dǎo)學(xué)?生逐步學(xué)會?規(guī)劃人生，?為其終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。2、關(guān)?心學(xué)生的生?活，向家長?宣傳學(xué)校的?辦學(xué)理念和?教育教學(xué)改?革措施，協(xié)?調(diào)好家長、?學(xué)生、學(xué)校?和任課教師?的關(guān)系。?3、指導(dǎo)學(xué)?生合理選擇?課程、分配?學(xué)分、并能?根據(jù)自己的?特點和志向?制定好個人?的學(xué)習(xí)計劃?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?能力。4?、關(guān)注學(xué)生?的心理健康?和成長需求?，輔導(dǎo)學(xué)生?解決各種心?理困惑，對?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)策略和學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。5、?指導(dǎo)學(xué)生參?加綜合社會?實踐活動，?積極參與班?級建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)生協(xié)作?精神和適應(yīng)?社會的能力?。6、教?育學(xué)生嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)，?糾正不良習(xí)?慣，遵守法?律、法令和?社會公德，?敢于對不良?行為進(jìn)行批?評，能正確?處理好各種?人際關(guān)系。?四、受導(dǎo)?學(xué)生義務(wù)?1、與導(dǎo)師?坦誠交往，?彼此尊重，?互相信任；?2、懇請?導(dǎo)師分析自?身狀況，制?定發(fā)展規(guī)劃?；3、主?動做好階段?發(fā)展分析，?每月向?qū)?匯報；4?、謙虛接受?、認(rèn)真聽取?導(dǎo)師的指導(dǎo)?意見。五?、工作制度?1、均分?學(xué)生。各?班按學(xué)生成?績高低，把?學(xué)生平均分?配給本班各?任課教師，?這樣，全班?全年級所有?教師所包扶?的學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況基本?持平，搭建?一個公平競?爭平臺。?2、全面包?扶。各班?主任負(fù)責(zé)分?配，讓每一?位任課教師?都參入包扶?。包扶老師?要在生活上?體貼關(guān)懷包?扶學(xué)生，在?學(xué)習(xí)、思想?品德、心理?健康等方面?鼓勵指導(dǎo)包?扶學(xué)生，與?學(xué)生進(jìn)行平?等的思想交?流等等，承?擔(dān)起父母、?良師、益友?三種角色。?各級部定期?舉行“我的?導(dǎo)師”征文?活動3、?全面了解包?扶學(xué)生情況?，建立學(xué)生?成長記錄檔?案。包扶?教師全面了?解包扶學(xué)生?情況，包括?家庭情況、?學(xué)習(xí)情況、?紀(jì)律情況、?性格特點、?行為規(guī)范等?方面，建立?包扶宿舍中?的每一個學(xué)?生的詳細(xì)情?況。4、?班級包扶教?師會商制。?班主任每?月組織本班?教師召開一?次碰頭會，?包扶教師分?析包扶學(xué)生?在紀(jì)律、心?理、學(xué)習(xí)等?方面存在的?問題，與班?主任一起研?究對策，制?定措施，共?同解決存在?的突出問題?，從而形成?高效的育人?合力。5?、包扶教師?例會制。?包扶教師每?兩周要組織?一次包扶學(xué)?生會，總結(jié)?上兩周的情?況，提出下?一步的要求?。包扶教師?至少每兩周?要學(xué)生進(jìn)行?心理溝通和?生活指導(dǎo)一?次，至少每?周走進(jìn)宿舍?一次，檢查?早操、課間?操一次。?6、全面競?爭、合理評?價。各班?主任根據(jù)包?扶教師的不?同對班內(nèi)學(xué)?生分成若干?小組，各小?組從學(xué)習(xí)、?紀(jì)律等全面?展開競爭，?努力建立以?包扶小組為?基本單位的?管理辦法，?小組內(nèi)各成?員間實行捆?綁制，建議?各班要求真?務(wù)實，真抓?實干，創(chuàng)新?管理方式，?努力鍛造本?班為優(yōu)秀班?集體。各包?扶教師全方?位管理好，?級部以包扶?小組為單位?進(jìn)行工作評?價?？己瞬?比基礎(chǔ)比進(jìn)?步，合計任?課教師包扶?學(xué)生育人質(zhì)?量平均提高?名次，對包?扶教師進(jìn)行?考核，根據(jù)?包扶學(xué)生平?均進(jìn)步情況?按3：4：?3的比例分?為三等，所?教班級的任?課教師分別?賦10、?6、4分?；根據(jù)包扶?學(xué)生進(jìn)線情?況，包扶學(xué)?生每進(jìn)線一?名加2分，?此項累計加?分。考核結(jié)?果與教學(xué)過?程管理獎和?升級聘任掛?鉤。中學(xué)?全員育人實?施方案模板?（四）為?全面實施素?質(zhì)教育，加?強新課程改?革，提升學(xué)?校辦學(xué)水平?，貫徹落實?滕州市教育?局關(guān)于中小?學(xué)全員育人?特色學(xué)校建?設(shè)的文件精?神，在全校?實施以“管?理育人、教?學(xué)育人、服?務(wù)育人、環(huán)?境育人”為?主要方式的?“全員育人?、全程育人?、全面育人?、全方位育?人”的管理?機制，構(gòu)筑?起學(xué)生全面?發(fā)展的育人?環(huán)境，形成?“和學(xué)生一?起成長，做?幸福教師”?的濃厚氛圍?，特制訂本?方案。一?、指導(dǎo)思想?以《__?__深化教?育改革全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的決定》?為指針，以?新課程理念?為指導(dǎo)，嚴(yán)?格落實《山?東省普通中?小學(xué)管理基?本規(guī)范》，?按照對學(xué)生?“思想引導(dǎo)?、心理疏導(dǎo)?、生活指導(dǎo)?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?”的總體要?求，實施全?員育人，形?成育人合力?，為每一位?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。提高育?人管理效能?，形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的長?效育人機制?。二、工?作目標(biāo)總?的目標(biāo)是全?面落實新課?程要求，建?立全員育人?新機制，逐?步形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的長?效育人機制?，促進(jìn)學(xué)校?良性與可持?續(xù)發(fā)展。?(一)創(chuàng)新?規(guī)范養(yǎng)成管?理機制，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(二)?建構(gòu)與新課?程相適應(yīng)的?課堂教學(xué)模?式，教會學(xué)?生學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)?成績的不斷?進(jìn)步。1?(三)建?立學(xué)校、導(dǎo)?師、家長多?位一體的育?人體系，促?進(jìn)教育水平?不斷提高。?三、實施?要求實行?全員育人責(zé)?任制，學(xué)校?成立全員育?人領(lǐng)導(dǎo)小組?，并使全員?育人責(zé)任到?科室、到人?。通過“管?理育人、教?學(xué)育人、服?務(wù)育人、環(huán)?境育人”真?正實現(xiàn)“全?員育人、全?程育人、全?面育人、全?方位育人”?的目標(biāo)。?(一)、管?理育人管?理育人主要?由政教處負(fù)?責(zé)牽頭實施?，實施主體?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子和全體?班主任。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)干部?是全員育人?的組織者和?首要責(zé)任人?，通過開辟?育人新渠道?，實行定點?聯(lián)系級部、?班級，了解?育人落實情?況；多點聯(lián)?系學(xué)生，加?強育人實踐?，獲得育人?體驗；定期?聯(lián)系家長，?增強溝通與?交流。努力?推進(jìn)各項管?理機制的創(chuàng)?新，建立科?學(xué)的政績導(dǎo)?向機制、考?核評價機制?和督導(dǎo)監(jiān)督?機制，科學(xué)?評價學(xué)校和?教師的工作?以及學(xué)生的?發(fā)展水平；?以規(guī)范辦學(xué)?行為為基礎(chǔ)?，全面推行?精細(xì)化育人?，層層落實?管理責(zé)任，?加強過程督?查，提高管?理效能。?班主任要發(fā)?揮班級的管?理核心作用?，營造良好?的班級育人?氛圍；加強?與課任教師?、家長的聯(lián)?系，形成育?人合力。?管理育人共?分三個方面?：1、是?崗位管理育?人。政教處?和團委，要?根據(jù)《中學(xué)?德育大綱》?、《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《公民道?德建設(shè)實施?綱要》和上?級有關(guān)德育?工作的文件?精神為依據(jù)?，健全學(xué)校?德育工作規(guī)?章制度，加?強對學(xué)生進(jìn)?行德育大綱?所規(guī)定的八?個方面的教?育。2?安監(jiān)辦要加?強安全教育?，上好安全?教育課，舉?行安全演練?，讓學(xué)生了?解常發(fā)的安?全事故和預(yù)?防規(guī)避安全?事故的辦法?，掌握自護(hù)?自救技能。?定期排查安?全隱患，并?及時消除隱?患。教導(dǎo)?處要指導(dǎo)和?監(jiān)督全體教?師設(shè)計落實?課堂“三維?教學(xué)目標(biāo)”?，充分發(fā)揮?課堂教學(xué)作?為德育主渠?道的作用。?總務(wù)處要?教育學(xué)生愛?護(hù)公物，節(jié)?約用水、用?電，節(jié)約糧?食和蔬菜，?加強后勤隊?伍建設(shè)，做?好在后勤服?務(wù)過程中對?學(xué)生的管理?和安全工作?。工會和?辦公室要加?強師德教育?，恪守師德?規(guī)范，要求?全體教職工?愛崗敬業(yè)，?熱愛學(xué)生。?級部主任?要落實崗位?目標(biāo)中的“?德育目標(biāo)”?，抓好學(xué)生?的德育工作?和常規(guī)管理?工作，結(jié)合?本年級學(xué)生?的生理和心?理特點，創(chuàng)?造性地開展?本年級的德?育工作。?班主任要根?據(jù)學(xué)校德育?工作計劃和?育人工作安?排，與本班?任課教師一?起創(chuàng)造性地?開展育人工?作。校長?和分管校長?要結(jié)合崗位?職責(zé)做好督?查與評價所?分管部門育?人工作的完?成情況。?2、是值班?管理育人。?值班領(lǐng)導(dǎo)，?要根據(jù)值班?職責(zé)，要對?值班當(dāng)天學(xué)?校的工作全?面負(fù)責(zé)，嚴(yán)?格管理，認(rèn)?真填寫值班?記錄，并向?校長做好匯?報并向相關(guān)?部門或個人?進(jìn)行工作反?饋。3、?是幫包管理?育人。落實?“幫包責(zé)任?制”。(?1)是全體?領(lǐng)導(dǎo)班子做?到“八個一?”，即：每?名干部幫包?一個班級、?幫包一個優(yōu)?秀生、幫包?一個學(xué)困生?、幫包一個?特長生、幫?包一個家困?生、幫包一?個待轉(zhuǎn)生；?(2)是全?3體科?任教師分別?幫包所任教?班級一定數(shù)?量的學(xué)生，?形成全員育?人的格局。?(二)、?教學(xué)育人?教學(xué)育人是?全員育人的?主陣地，主?要由教務(wù)處?負(fù)責(zé)。教學(xué)?育人包括兩?個方面：?(1)是課?堂教學(xué)育人?，所有學(xué)科?在設(shè)計教學(xué)?目標(biāo)時，都?要根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，靈活?設(shè)計德育目?標(biāo)(即新課?程中的“情?感、態(tài)度、?價值觀”目?標(biāo))，并在?課堂教學(xué)中?達(dá)成。在課?堂教學(xué)過程?中，要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的德育問?題，并隨時?進(jìn)行教育。?另外，要對?課堂上學(xué)生?的管理負(fù)全?責(zé)。任課教?師上課，首?先看教室內(nèi)?有無缺席的?學(xué)生，如果?有，教師應(yīng)?在第一時間?問清原因，?必要時與班?主任聯(lián)系核?實。(2?)是實行導(dǎo)?師制。育人?導(dǎo)師是學(xué)生?樹立人生理?想的引路人?，是學(xué)生思?想成長的培?育者，是學(xué)?生心理健康?的維護(hù)者，?是學(xué)生全面?發(fā)展的輔導(dǎo)?員。所有的?任課教師，?都要幫包一?定數(shù)量的學(xué)?生，做學(xué)生?成長的導(dǎo)師?，對學(xué)生的?日常行為和?全面發(fā)展負(fù)?責(zé)，幫包成?績與教師個?人的績效掛?鉤。全員?育人導(dǎo)師制?的操作方法?可概括為一?種理念、兩?大目標(biāo)、三?個步驟、四?項原則、五?項制度、六?大職責(zé)。?一種理念。?任課教師人?人都是導(dǎo)師?，學(xué)生個個?得到關(guān)愛。?兩大目標(biāo)?。①使師生?關(guān)系更融洽?，注重親情?化、個性化?教育，把教?師的關(guān)愛深?入到學(xué)生的?心靈深處；?②善于發(fā)現(xiàn)?每一個學(xué)生?的潛能，尋?找發(fā)展其潛?能的有效方?法，促進(jìn)學(xué)?生的人格成?長。三個?步驟：①教?師人人爭當(dāng)?導(dǎo)師，師生?雙向選擇結(jié)?成對子；②?導(dǎo)師與學(xué)生?共同制定切?合學(xué)生實際?的成長計劃?和導(dǎo)師工作?方案；③導(dǎo)?師利用有效?時間、不同?場合開展有?針對性的“?導(dǎo)育”活動?，即對學(xué)生?進(jìn)行“思想?上的4?引導(dǎo)、學(xué)習(xí)?上的輔導(dǎo)、?心理上的疏?導(dǎo)、生活上?的指導(dǎo)”。?四項原則?。①個性化?原則。教師?必須承認(rèn)學(xué)?生的個性差?異，高度重?視學(xué)生的個?性差異，善?于發(fā)展學(xué)生?的個性。教?師要把每一?個學(xué)生當(dāng)作?一首風(fēng)格迥?異的詩，學(xué)?會欣賞學(xué)生?，學(xué)會分享?學(xué)生的快樂?。②親情化?原則。建立?民主平等的?師生關(guān)系，?教師尊重學(xué)?生，給學(xué)生?以父母般的?關(guān)愛，成為?學(xué)生的良師?益友。③漸?進(jìn)性原則。?遵循青少年?學(xué)生的身心?發(fā)展特點和?認(rèn)知水平，?循序漸進(jìn)地?實施教育。?④實效性原?則。加強過?程管理，健?全科學(xué)的評?價機制，全?面關(guān)愛學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)會做人、?學(xué)會求知、?學(xué)會生活。?五項制度?：①建立學(xué)?生成長檔案?袋制度。為?每一位學(xué)生?建立成長記?錄檔案，追?蹤學(xué)生成長?軌跡。內(nèi)容?包括：學(xué)生?家庭及社會?關(guān)系詳細(xì)情?況；學(xué)生的?個性特征、?行為習(xí)慣、?道德素養(yǎng)、?興趣愛好等?方面的情況?；學(xué)生心理?、生理、身?體健康狀況?；對學(xué)生每?月的表現(xiàn)及?每次考試成?績逐一記錄?，分析對照?。②談心輔?導(dǎo)與匯報制?度。導(dǎo)師每?兩周至少與?結(jié)對學(xué)生談?心或輔導(dǎo)一?次，每次談?心、輔導(dǎo)內(nèi)?容要有記錄?，并要求學(xué)?生每周一次?向?qū)焻R報?思想、學(xué)習(xí)?和生活方面?的情況。③?建立家長聯(lián)?絡(luò)制度。按?市教育局要?求，開展“?萬名教師訪?萬家”活動?，導(dǎo)師每月?至少一次對?學(xué)生進(jìn)行電?話家訪，每?學(xué)期至少一?次上門家訪?，及時對學(xué)?生本人及其?家庭狀況進(jìn)?行了解，并?對其家庭情?況進(jìn)行簡要?分析，作出?相關(guān)判斷。?④建立個案?分析制度。?學(xué)校每月集?中組織導(dǎo)師?進(jìn)行個案分?析，個案分?析做到有主?題、有案例?、有剖析，?并提出診斷?方案，指導(dǎo)?個體實踐。?⑤績效評價?制度。建立?發(fā)展性評價?機制，對師?生進(jìn)行多元?化評價、過?程性評定和?質(zhì)性評定。?以是否有利?于指導(dǎo)學(xué)生?自主選擇適?合自己的學(xué)?習(xí)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)計劃，規(guī)?劃自己的發(fā)?展方向；是?否有利于指?5導(dǎo)學(xué)?生的品德與?個性的健康?發(fā)展；是否?有利于促進(jìn)?學(xué)生的精神?成長為主要?依據(jù)，建立?和完善師生?績效評定內(nèi)?容和評定方?式。六大?職責(zé)。①幫?助、指導(dǎo)學(xué)?生形成良好?的思想品德?和心理素質(zhì)?；關(guān)注學(xué)生?的思想、品?德、行為上?的細(xì)節(jié)表現(xiàn)?，防止和糾?正學(xué)生不良?行為的產(chǎn)生?和發(fā)展。②?關(guān)心學(xué)生的?學(xué)業(yè)進(jìn)步及?個性特長發(fā)?展，合理指?導(dǎo)學(xué)生的學(xué)?習(xí)。③關(guān)心?學(xué)生的身心?健康發(fā)展，?指導(dǎo)學(xué)生的?生活和心理?。④指導(dǎo)學(xué)?生合理安排?課余生活，?引導(dǎo)學(xué)生參?加積極向上?的文化娛樂?活動。⑤善?于與學(xué)生家?長、其他科?任教師聯(lián)絡(luò)?，全面了解?學(xué)生在各方?面的表現(xiàn)。?⑥幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)、?生活、身體?、心理等方?面的困惑。?育人導(dǎo)師?制的管理與?考核：導(dǎo)?師的選聘：?政教處、教?導(dǎo)處組織各?班主任具體?操作，在雙?向選擇的基?礎(chǔ)上：①班?主任向?qū)W生?提供所在班?級的任課教?師____?并通過一定?渠道向?qū)W生?公布任課教?師的信息資?料，讓學(xué)生?了解各教師?的情況；②?通過簡單的?調(diào)查問卷了?解學(xué)生的需?要；③學(xué)生?根據(jù)自己思?想、學(xué)習(xí)、?生活等方面?的需求選擇?可能對自己?幫助最大的?教師。學(xué)校?根據(jù)學(xué)生的?選擇情況，?初步列出導(dǎo)?師____?；④導(dǎo)師根?據(jù)自己所掌?握的班級情?況，選擇_?___名學(xué)?生；⑤學(xué)校?根據(jù)師生雙?方的選擇，?在充分尊重?導(dǎo)師和學(xué)生?的前提下對?師生的互選?做適當(dāng)調(diào)整?，最后確定?導(dǎo)師與受導(dǎo)?學(xué)生，以保?證每位導(dǎo)師?帶徒計劃的?完成；⑥導(dǎo)?師和受導(dǎo)學(xué)?生見面簽訂?協(xié)議，規(guī)定?師生雙方承?擔(dān)的義務(wù)與?職責(zé)。并記?入檔案。⑦?頑劣生，首?先由班主任?、班級任課?教師中的班?子成員、共?產(chǎn)黨員和入?黨積極分子?承包，其次?由一般任課?教師承包。?具體承包分?工由班主任?負(fù)責(zé)。6?考核評價?：導(dǎo)師制對?學(xué)生強調(diào)多?元化評價，?發(fā)展性評價?，過程性評?價。在學(xué)習(xí)?上看學(xué)生主?動學(xué)習(xí)，有?計劃學(xué)習(xí)情?況，學(xué)習(xí)進(jìn)?步情況；同?時看學(xué)生思?想品德、心?理素質(zhì)與個?性發(fā)展情況?。學(xué)校建立?導(dǎo)師評價激?勵機制，主?要由三部分?組成：學(xué)生?成績、學(xué)生?行為習(xí)慣、?教師幫扶常?規(guī)。導(dǎo)師?的工作列入?學(xué)校常規(guī)管?理的一部分?，導(dǎo)師的全?部活動都要?認(rèn)真作好記?錄，導(dǎo)師按?要求及時、?認(rèn)真地填寫?好《導(dǎo)師工?作手冊》。?學(xué)校組織教?學(xué)常規(guī)檢查?時一并進(jìn)行?，納入教師?教學(xué)常規(guī)考?核中。政?教處負(fù)責(zé)學(xué)?生德育、體?育、衛(wèi)生、?紀(jì)律等的檢?查