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現(xiàn)代控制理論上機實驗1第1頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月1、狀態(tài)空間模型的建立考慮系統(tǒng)運動方程為:建模過程如下:(打開matlab的命令窗口,鍵入)生成狀態(tài)空間模型注:當(dāng)D=0時,要在相應(yīng)位置補上足夠個數(shù)的02第2頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月2、求控制系統(tǒng)的特征方程、特征值、特征向量求特征方程和特征值:提示:det(s)——求矩陣s的行列式factor(det(s))——求矩陣s的行列式,并分解因式還可以用roots(p)函數(shù)求多項式p的根。需先鍵入A和單位陣I,再計算sI-A的行列式。求特征向量和特征值:提示:[v,d]=eig(a)——a的特征向量賦給v,特征值賦給d其中v,d都以矩陣形式給出。實驗1:已知系統(tǒng)矩陣為:求其特征方程、特征值、特征向量。3第3頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月3、可控可觀測性判斷可控性矩陣的生成:求秩:可觀性矩陣的生成:求秩:實驗2:判斷如下系統(tǒng)的可控性4第4頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月4、將模型轉(zhuǎn)換為可控標(biāo)準(zhǔn)型方法一:用教材上的方法
s=ctrb(a,b)——生成可控性判別矩陣,并賦給ss1=inv(s)——求矩陣s的逆陣,并賦給s1s1(3,2)——矩陣s1的第3行第2個元素s1(3,:)——矩陣s1的第3行實驗3已知狀態(tài)空間模型為是判斷其可控性,如果可控,化為可控標(biāo)準(zhǔn)型。5第5頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月方法二:
(打開matlab的命令窗口,鍵入)說明:*式中iu為輸入代號,對于SISO系統(tǒng),iu=1對于MIMO系統(tǒng),要說明是第幾個。**ss2tf的功能是把狀態(tài)空間模型轉(zhuǎn)為傳函模型;tf2ss的功能是把傳函模型轉(zhuǎn)為狀態(tài)空間模型(可控標(biāo)準(zhǔn)型)。但此可控標(biāo)準(zhǔn)型與教材有別,是另一種形式。方法三:
(打開matlab的命令窗口,鍵入)——要求原系統(tǒng)不能有零極對消。6第6頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月實驗4已知原系統(tǒng)的狀態(tài)描述:5Simulink綜合應(yīng)用舉例(1)觀察原系統(tǒng)的狀態(tài)響應(yīng)及輸出響應(yīng);(2)做狀態(tài)反饋,使閉環(huán)極點為,觀察狀態(tài)反饋系統(tǒng)的響應(yīng),分析狀態(tài)反饋的作用;(3)做全維狀態(tài)觀測器,使觀測器極點位于觀察系統(tǒng)響應(yīng),分析觀測器的作用;(4)改變觀測器極點,看響應(yīng)的變化。7第7頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月8第8頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月(1)觀察原系統(tǒng)的狀態(tài)響應(yīng)及輸出響應(yīng)9第9頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月做狀態(tài)反饋,使閉環(huán)極點為:觀察狀態(tài)反饋系統(tǒng)的響應(yīng),分析狀態(tài)反饋的作用.a=[010;001;0-2-3];b=[0;0;1];p=[-2;-1+j;-1-j]k=place(a,b,p)SISO系統(tǒng)極點配置K=acker(A,B,P)P為系統(tǒng)指定的閉環(huán)極點K=place(A,B,P)P為系統(tǒng)指定的閉環(huán)極點k=44110第10頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月11第11頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月(3)做全維狀態(tài)觀測器,使觀測器極點位于,觀察系統(tǒng)響應(yīng),分析觀測器的作用;a=[010;001;0-2-3];b=[0;0;1];c=[100];d=[0];p=[-5-5-5]h=acker(a',c',p)h=1237-10狀態(tài)觀測器HT=acker(AT,CT,P),H為狀態(tài)觀測器增益矩陣。12第12頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月13第13頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月實驗5:已知原系統(tǒng)狀態(tài)空間描述:(1)觀察原系統(tǒng)的狀態(tài)響應(yīng)及輸出響應(yīng);(2)做狀態(tài)反饋,使閉環(huán)極點為,觀察狀態(tài)反饋系統(tǒng)的響應(yīng),分析狀態(tài)反饋的作用;(3)做全
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