2023年學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)學(xué)校科研教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂問、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長足進(jìn)步，老師也在教化教學(xué)技能和教學(xué)探討上取得了巨大發(fā)展。

學(xué)生工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月起先評估。經(jīng)過初次面試和家長學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評估。經(jīng)過周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評估”工作于6月20日正式開展。經(jīng)過集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測試，經(jīng)過專家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。

2、老生畢業(yè)和職高招生

6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的主動(dòng)協(xié)作下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。

有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生準(zhǔn)備深造職高班。得以在各個(gè)班主任平常的辛勤教育下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活實(shí)力教化、生活語文數(shù)學(xué)教學(xué)等狀況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。

6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參與語文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的成果，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄用到我校職高班。

老師工作

1、老師理論學(xué)問發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)老師的專業(yè)化發(fā)展須要組織老師們參與培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教化干預(yù)，個(gè)別化教化的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特別教化老師課堂教學(xué)實(shí)力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)實(shí)力評估與指導(dǎo)，多感官、語訓(xùn)設(shè)備的運(yùn)用，融合教化的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研實(shí)力的提升，課題的撰寫與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀老師的說課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開拓了思維理念，在特別教化的漫漫長路中，不斷吸取養(yǎng)分，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。

2、老師教學(xué)技能發(fā)展

20xx年4月—5月，教育處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特別學(xué)校課堂教學(xué)技能競賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教育處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣揚(yáng)、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。

4月16—19日，18位青年老師參與了課堂教學(xué)評比的預(yù)賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過專家評委和大眾評委的公開公正打分，最終8位老師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內(nèi)容、班級的選取，時(shí)間、依次、場地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和打算，5月21日實(shí)行了決賽，最終大家都呈現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評價(jià)形式多元、細(xì)微環(huán)節(jié)打磨精致，體現(xiàn)了XX學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了XX老師扎實(shí)的課堂把控實(shí)力。

20xx年6月5日，在我校實(shí)行了海曙區(qū)特別教化骨干老師面試上課環(huán)節(jié)，5位老師開設(shè)了5節(jié)特別教化課堂，最終我校的2名老師被評為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。

3、老師教科研實(shí)力發(fā)展

本學(xué)期老師們主動(dòng)開展教化教學(xué)探討，熱忱高漲，既有課題探討和論文寫作，也有探討成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研校刊出版其次期，收獲滿滿。

課題

1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎(jiǎng)，5個(gè)課題入選浙江省教化科學(xué)規(guī)劃課題子課題探討，3個(gè)課題被評為其次屆XX市特別教化專項(xiàng)課題，2個(gè)課題在XX市中小學(xué)德育實(shí)踐探討課題中立項(xiàng)。

論文

雜志發(fā)表3篇，XX市特別教化論文大賽獲獎(jiǎng)2篇，海曙區(qū)第五屆特別教化論文大賽獲獎(jiǎng)14篇，海曙區(qū)中小學(xué)（幼兒園）心理健康教化論文評比獲獎(jiǎng)3篇，海曙區(qū)中小學(xué)寫字論文獲獎(jiǎng)1篇，海曙區(qū)少先隊(duì)論文評比獲獎(jiǎng)7篇。

學(xué)校科研教學(xué)工作總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，在全校老師的共同關(guān)愛和支持下，科研處在各方面都取得了可喜的進(jìn)步，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主要成果：

1、教材改革

為了使學(xué)生具備面對社會(huì)就業(yè)所須要的生存實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，使差等生具備肯定的生活實(shí)力、社會(huì)交往實(shí)力，駕馭初步的學(xué)問和技能，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)，獨(dú)立、自強(qiáng)。針對我校教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處、科研處將本著“從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，為師生著想;使學(xué)生能真正理解、駕馭，達(dá)到舉一反三”的宗旨，對教材進(jìn)行改革，以便更加深化地推動(dòng)教學(xué)改革。

在改革中，我們提出了詳細(xì)的教材改革要求：第一、由于我們依據(jù)的教材主要是重點(diǎn)高校法學(xué)權(quán)威教材，有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?，在中專的教學(xué)中不行能四平八穩(wěn)，因此我們實(shí)行抓住重點(diǎn)問題，講清基本概念，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生駕馭最基本的法律學(xué)問。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況仔細(xì)選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。其次、教材努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿意學(xué)生的須要，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容實(shí)行內(nèi)容好用為主、理論夠用為度。第四、教材要通俗易懂，便于學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。第五、教材后附適量的練習(xí)。

到目前為止，基礎(chǔ)課程和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)的編排已初步取得成效。經(jīng)審查，能起先印刷的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、調(diào)整原理與實(shí)物。

2、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用營造科研氛圍

老師研修須要專業(yè)，為了發(fā)揮骨干老師在專業(yè)化建設(shè)中的引領(lǐng)和輻射作用，4月19日至5月19日，科研處在全體老師中開展了骨干老師專題講座。本次講座由馬冀、曹春香、秦霞、張志鵬四位老師擔(dān)當(dāng)主講，他們從各自的專業(yè)探討動(dòng)身，向全體老師傳遞最新的理論成果。其中馬冀老師的講座內(nèi)容是《關(guān)于法制的幾個(gè)問題》，介紹了當(dāng)前法制建設(shè)中的熱點(diǎn)問題，通過對法律前沿問題的探究，使全體老師及學(xué)生了解新思想、新動(dòng)態(tài)，從而促使老師不斷探究新問題。曹春香老師講座的內(nèi)容是《交通事故損害賠償》，介紹了發(fā)生交通事故事故后，當(dāng)事人如何愛護(hù)自己的權(quán)益，交通事故解決的程序及法律救濟(jì)的途徑等多方面內(nèi)容，使老師和同學(xué)們真正懂得“損害了不能輕易說再見”，用法律的武器愛護(hù)自己。秦霞老師講座的內(nèi)容是《魯迅其人其事》，從新的探討角度，重新解讀魯迅先生，講座生動(dòng)風(fēng)趣，讓每位老師對魯迅先生的一生及作品有了更深的理解;張志鵬老師講座的內(nèi)容是《中國姓氏文化》，他以洪洞大槐樹祭祖為契機(jī)，以幽默的語言、豐富的文化和歷史學(xué)問介紹了中國的姓氏文化源淵及發(fā)展，通過講座對全體老師對中國文化的博大精深有了更深的體會(huì)。本次活動(dòng)拓寬了老師的探討視野，促進(jìn)老師理念的提升，受到了全體老師的歡迎，取得了良好的效果。

3、“三個(gè)一”工程

在全體老師中開展“三個(gè)一”工程，即每位老師要完成一份有代表性的`教案、一篇好論文、一個(gè)好課件。本學(xué)期共收集優(yōu)秀教案份，優(yōu)秀課件個(gè)，論文篇，并以此為契機(jī)促進(jìn)我?？蒲行畔⒒ㄔO(shè)，展示我校老師整體實(shí)力，提升我校科研品牌形象。

4、幫助教務(wù)處作好考務(wù)工作

考試是檢查教學(xué)效果的重要手段，為了保證我校良好的考風(fēng)、考紀(jì)、教務(wù)處、科研處考前仔細(xì)支配、嚴(yán)密組織;考后仔細(xì)平卷，嚴(yán)格總分、登分等環(huán)節(jié)，圓滿完成了20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考、六大隊(duì)、中學(xué)班計(jì)算機(jī)實(shí)力測試、20xx—20xx學(xué)年度期末考試工作。

5、教材征定工作

二、存在問題及努力方向：

限于本人的工作閱歷和專業(yè)水平，還有相當(dāng)多的地方做的不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低,操作過程缺乏科學(xué)性.雖然我校教研對教學(xué)工作有肯定促進(jìn),但是無法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果,無法非常有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面接著努力，在全體老師中樹立科研意識(shí)，在教學(xué)中探討，在探討中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校老師的教科研水平，

1、深化開展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

下一步教務(wù)處、科研處要從學(xué)校和老師的實(shí)際須要?jiǎng)由?，提高老師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)老師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實(shí)施“實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的老師培訓(xùn)安排，也就是理論與實(shí)踐結(jié)合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，努力造就一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。教務(wù)處、科研處實(shí)行走出去請進(jìn)來相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干老師的資源優(yōu)勢，二是利用社會(huì)資源，聘請一些專家到校講學(xué)，三是激勵(lì)老師參與各級各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

2、主動(dòng)開展新老老師結(jié)對子活動(dòng)，推動(dòng)新老師成長。

下學(xué)期將開展新老老師結(jié)對子活動(dòng)，落實(shí)新老老師結(jié)對互學(xué)傳幫帶制度，要實(shí)行扎實(shí)有效的措施，為青年老師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長條件，促進(jìn)青年老師的健康成長。青年老師必需虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師要對青年老師賜予切實(shí)的關(guān)切與指導(dǎo)。師徒要常常溝通溝通，達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長的目的。

3、以科研為生長點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

老師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的探討者、反思者和實(shí)踐者，要力爭做到“三結(jié)合”，即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。老師要仔細(xì)分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過程中遇到的沖突和問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，突出“研為學(xué)用”的目的性，努力把問題轉(zhuǎn)化為課題。老師要在教學(xué)中探討，探討中教學(xué)，剛好總結(jié)教學(xué)中的得失，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。

4、各教研室要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)安排，定期開展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的常常化、專題化、系列化。各教研室主任要強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，要切實(shí)履行崗位職責(zé)，組織好教學(xué)工作。

5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師參加教化科研的基礎(chǔ)，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。老師要?jiǎng)偤每偨Y(jié)閱歷，發(fā)覺教學(xué)過程中的問題，進(jìn)行常常性的教學(xué)反思，撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。

6、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型老師“活動(dòng)，一方面主動(dòng)提倡老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面在原有教研動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，再新辦一份教研信息，剛好將最新的教化教學(xué)理論、各專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)傳遞給全體老師。

總之，本學(xué)期，在各職能部門和學(xué)校的大力支持和親密協(xié)作下，在全校廣闊老師的辛勤工作和共同努力下，使學(xué)校的科研工作接著保持了上升趨勢，雖在某些方面取得了一些成果。但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣闊老師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增加科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還非常艱難，還須要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)3

1、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高老師科研主動(dòng)性。

（1）加強(qiáng)老師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事教化科研這條華蜜的道路上來?！崩蠋煆氖绿接懙淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教化實(shí)踐，還可以變更自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服老師的畏難心情。通常，不少中小學(xué)老師在談對教化科研的相識(shí)時(shí)，往往有人反映出對教化科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教化科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)老師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣揚(yáng)教化，使老師克服了畏難心情，使他們投身教化科研，并把教學(xué)過程與教化科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強(qiáng)化老師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=閱歷+反思”。教化科研工作就是讓老師對自己的教化實(shí)踐和四周發(fā)生的教化現(xiàn)象進(jìn)行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性相識(shí)。我們在實(shí)踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都登記來，既可以是記敘，也可以是爭論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后探討、總結(jié)供應(yīng)了豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識(shí)與實(shí)力的發(fā)展。

2、組織教科研培訓(xùn)，加快老師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

為了提高老師從事科研活動(dòng)的主動(dòng)性，提高老師的教化科研實(shí)力，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，協(xié)作市教科所、教研室，組織老師參與新課程培訓(xùn)及教化理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較驚慌的狀況下，仍接著為老師訂閱教化教學(xué)報(bào)刊，使老師能剛好了解教化理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教化理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教化實(shí)踐，學(xué)校還對老師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評比。

4、規(guī)范課題管理，努力提高老師科研實(shí)力。

5、注意成果的展示和推廣，提高老師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校老師的教化教學(xué)水平，以及撰寫論文的實(shí)力，要求每位老師不斷反思自己的教化教學(xué)活動(dòng)，年終寫成教化教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎(jiǎng)一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

5．本學(xué)年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的探討》榮獲省、市一等獎(jiǎng)。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會(huì)學(xué)科滲透環(huán)境教化》三個(gè)市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎(jiǎng)。

（3）“千名骨干老師讀書月”活動(dòng)中我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，且有9篇論文獲獎(jiǎng)。

（4）參與金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)16人，三等獎(jiǎng)29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教化質(zhì)量為根本”的中心，主動(dòng)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增加老師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教化教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題探討為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、課題探討是教科研工作的重中之重。

1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的探討》的后續(xù)探討及成果推廣工作。

2．做好省級立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式探討》以及五個(gè)市級規(guī)劃課題的探討工作，確保課題探討質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。

3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題探討，使之課題探討的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教化教學(xué)發(fā)展的需求。

4．堅(jiān)持以校為本，提升老師教化教科研素養(yǎng)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。

5．編輯教科研論文集，做好老師教科研成果溝通推廣工作，舉薦發(fā)表在教學(xué)教化實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

二、抓好教科研信息傳遞工作。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教化思想、理念、課題探討的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升老師現(xiàn)代教化理念和教化教學(xué)探討素養(yǎng)。

三、抓好課改論壇工作。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，溝通教科研工作閱歷和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題探討成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高老師教科研素養(yǎng)的重要措施之一。

四、仔細(xì)搞好20xx年教化科學(xué)探討活動(dòng)月工作。

本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“呈現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升老師綜合素養(yǎng)”。

附：教科研工作行事歷

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1、省、市級課題負(fù)責(zé)人會(huì)議；

2、省課題組成員會(huì)議；

3、教職工讀“一本書”活動(dòng)打算；

4、家庭教化調(diào)查表匯總上交市教科所。

三月份

二至六周

1、浙江省優(yōu)秀論文評比；

2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式探討》開題；

3、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通；

4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的探討》課題成果溝通推廣；

5、老師科研論文發(fā)表舉薦。

四月份

七至十周

1、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通；

2、青年老師“讀書沙龍”活動(dòng)；

3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)溝通。

五月份

十一至十四周

1、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通；

2、老師心理健康問題調(diào)查。

課題組長

六月份

十五至十九周

1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；

2、校級優(yōu)秀教科研工作者評比；

3、校級先進(jìn)課題組評比；

4、老師教科研論文匯編；

5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。

教科室

學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，接著以學(xué)校新的教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃為導(dǎo)向，緊緊圍繞全面提高教學(xué)有效性這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，在探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。定期召開教研組長會(huì)議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力氣，集眾人之力使全體老師共同進(jìn)步。本學(xué)期，各教研組結(jié)合我校實(shí)際開展“在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性的探討”，結(jié)合長寧區(qū)第九屆德育研討活動(dòng)，以“兩杯”初賽為載體，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位老師勇于實(shí)踐，開出了不同層次校級、區(qū)級的公開課，通過老師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動(dòng)，為教研組的校本研修供應(yīng)了素材，也提高了組內(nèi)老師的整體水平。各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁，每當(dāng)組內(nèi)有老師開課之前，整個(gè)教研組的老師都會(huì)同心協(xié)力，為上課老師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結(jié)束后的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課老師共同反思，教研活動(dòng)的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，老師們的教化教學(xué)實(shí)力在原有基礎(chǔ)上也有了肯定的提高。校長室和教學(xué)處也組織了資深老師作評委，對參賽老師的每一堂課進(jìn)行了仔細(xì)聽課、實(shí)錄、評課、反饋，并選拔出優(yōu)秀老師參與下學(xué)期的區(qū)級評優(yōu)課，通過一系列的教學(xué)探討活動(dòng)，我校老師的教學(xué)質(zhì)量與效果有了明顯的提高，也增加了教研組老師間的凝合力。

本學(xué)期各教研組開課統(tǒng)計(jì)：

語文組數(shù)學(xué)組英語組理化生政史地音體美勞

校級（節(jié)）232142

區(qū)級（節(jié)）100001

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好老師教化教學(xué)工作。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查。本學(xué)期重點(diǎn)抓了如何提高課堂教學(xué)效率及作業(yè)的有效性，針對這個(gè)問題我們常常在教研組長會(huì)上進(jìn)行探討探討，然后教研組長又在各教研組、備課組進(jìn)行探討、實(shí)施，取得了肯定的成效；

建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律、老師教案、學(xué)生作業(yè)批改的檢查和反饋；本學(xué)期組織了期中、期末兩次學(xué)生問卷，開展學(xué)生評教活動(dòng)；期末又進(jìn)行了家長問卷，通過學(xué)生及家長的問卷，可以看出學(xué)生和家長對我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、靜默奉獻(xiàn)，都賜予了確定獲得了較高的評價(jià)。通過各項(xiàng)檢查指標(biāo)反饋：老師們的備課質(zhì)量、上課效果較以往都有提高。隨著老師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了更為廣泛的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)的直觀性，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)問面，提高了學(xué)習(xí)效率。老師對于作業(yè)起先漸漸做到分層布置，作業(yè)批改的質(zhì)量及批改的細(xì)致程度提高了。建立了完善的質(zhì)量分析制度。本學(xué)期，進(jìn)一步實(shí)施了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析精細(xì)到各小題各學(xué)問點(diǎn)，由此，老師對自己的教學(xué)反饋更科學(xué)精準(zhǔn)。由于各年級組、教研組注意提高教學(xué)質(zhì)量，注意提高課堂教學(xué)效率與課后的剛好輔導(dǎo)相，在各類考試中我們學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率都明顯提高，也降低了低分率（如目前我們知道的今年中考理化及政治學(xué)科的合格率均達(dá)到100%，其中優(yōu)良率分別為：物理——67%、化學(xué)——78.6%、政治——73.8%，其它學(xué)科成果還沒有出來，估計(jì)也應(yīng)當(dāng)比較好）。在全體老師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，這也是對我們?nèi)w教職員工最好的嘉獎(jiǎng)。

3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養(yǎng)成教化，平常強(qiáng)化訓(xùn)練，注意學(xué)法指導(dǎo)和雙基教學(xué)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對畢業(yè)年級及早動(dòng)手，針對學(xué)生實(shí)際狀況，確定教學(xué)重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，年級組長、班主任的協(xié)作下，任課老師在日常教學(xué)上求真務(wù)實(shí)，依據(jù)學(xué)情、應(yīng)材施教。年級組也依據(jù)學(xué)情，不斷調(diào)整分層次補(bǔ)課的方案，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲，有所提高。做好初三學(xué)生的推優(yōu)工作。理化組完成了初三年級的理化試驗(yàn)考、勞技考和初二年級的勞技考。

初三年級推優(yōu)狀況如表:

給定名額實(shí)錄名額

市級推優(yōu)5人3人

區(qū)級推優(yōu)33

安排名額2未知

二、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，深化教化教學(xué)改革

1、有安排、有措施地開展老師培訓(xùn)，提高老師的教化教學(xué)水平。以學(xué)校為陣地，為老師的發(fā)展多方位的搭建平臺(tái)，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織廣闊老師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽課，或邀請專家、學(xué)者到校給廣闊老師講課，組織老師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等活動(dòng)，開展校際、校內(nèi)的研討，擴(kuò)大老師的學(xué)問面，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。漸漸完善老師培訓(xùn)檔案。

2、結(jié)合學(xué)校工作開展了“課堂教學(xué)問卷調(diào)查”。通過對老師課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、文明用語等問卷調(diào)查，知道了大多數(shù)老師還是比較優(yōu)秀的，對少部分老師存在的不同問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也剛好與老師進(jìn)行了溝通溝通，使他們相識(shí)到自己的不足，有決心在今后的教化教學(xué)中加以改進(jìn)，這也促進(jìn)了整個(gè)學(xué)校的老師隊(duì)伍的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動(dòng)探討”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干老師領(lǐng)先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教化教學(xué)的實(shí)踐中。開展了“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化，分階段詳細(xì)抓落實(shí)，各教研組提出一至兩個(gè)較科學(xué)合理的教法學(xué)法開展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研一體化，取得了比較明顯的進(jìn)步。

4、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評比活動(dòng)，全校老師主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，提高自己的理論素養(yǎng)。接著進(jìn)行區(qū)級重點(diǎn)課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個(gè)案探討》的探討工作，并完成階段性小結(jié)和資料的收集整理工作。

6、形成較為完善的科研管理制度，在實(shí)踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興?！钡镊攘?。本學(xué)期老師申報(bào)校級個(gè)人課題16項(xiàng)，骨干老師、青年老師能領(lǐng)先申報(bào)課題，將課題探討的理念滲透、轉(zhuǎn)化到自己的教化教學(xué)的實(shí)踐中，取得了教化科研雙豐收。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科工作，為教學(xué)保駕護(hù)航。

1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，接著仔細(xì)實(shí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教化工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運(yùn)動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)到實(shí)處。

2、提高體育工作水平，加強(qiáng)規(guī)范與管理，以抓力氣與耐力為重點(diǎn)，力爭我校學(xué)生的形態(tài)，機(jī)能，素養(yǎng)達(dá)到同期市、區(qū)中上水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展。本學(xué)期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學(xué)的體能訓(xùn)練，使他們在中考體育測試中都取得了較好的成果，合格率達(dá)到了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓(xùn)練學(xué)生參與了區(qū)里的塑身操競賽，獲得了好評。

3、提高體育、藝術(shù)特色活動(dòng)質(zhì)量，藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練有安排，做到“四固定”，不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平，協(xié)作德育處、大隊(duì)部組織了豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)，學(xué)生的表演的節(jié)目也獲得了到會(huì)的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評，實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，張揚(yáng)特性，發(fā)展?jié)撃艿念A(yù)期目標(biāo)。本學(xué)期，在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，我校共榮獲各級各類藝術(shù)體育獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。

4、醫(yī)務(wù)室的老師仔細(xì)做好健康教化與“六病”防治工作，做好創(chuàng)建健康學(xué)校及市紅十字先進(jìn)學(xué)校工作。抓好學(xué)生午餐，保障飲食、飲水平安衛(wèi)生，深化班級、年級，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學(xué)生在校期間飲水健康平安。定期開展健康教化和青春期、心理健康教化，將其納入學(xué)校教化的常態(tài)、長效管理。衛(wèi)生室的老師堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健學(xué)問的宣揚(yáng)普及工作，主動(dòng)主動(dòng)關(guān)切教職工的身心健康，主動(dòng)主動(dòng)幫助工會(huì)抓好安排生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增加教職工自我保健意識(shí)。

6、加強(qiáng)教學(xué)協(xié)助部門的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。教務(wù)組、試驗(yàn)室、醫(yī)務(wù)室、圖書館、后勤等部門的老師服務(wù)意識(shí)都比較強(qiáng)。如醫(yī)務(wù)室的楊老師，除了做好日常的預(yù)防衛(wèi)生工作外，還主動(dòng)做好初三畢業(yè)生的體檢等相關(guān)工作，圖書館廣羅教化教學(xué)信息，為教化教學(xué)供應(yīng)多方位的信息服務(wù)。主管教務(wù)的小施、小孫都能仔細(xì)做好初三畢業(yè)班的各項(xiàng)考務(wù)工作及學(xué)籍管理，電腦房的小徐也能仔細(xì)做好公開課老師的攝像、錄像工作。更有試驗(yàn)室的童老師，一個(gè)人要打算三門學(xué)科四個(gè)年級的試驗(yàn)，她都任勞任怨辛勤的工作著?？傊畠商幍睦蠋煻寄苤鲃?dòng)為一線老師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，保證教化教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

學(xué)校科研教學(xué)工作總結(jié)5

學(xué)校教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛好和關(guān)注，更須要足夠的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開展教化科研工作，為我校的教化教學(xué)及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教化科學(xué)是教化教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教化科學(xué)探討是一所學(xué)校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教化科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐探討”的課題探討，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化優(yōu)勢，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的探討”的課題探討為切入口，圍繞教化教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化綻開課題探討，加強(qiáng)課題的過程管理。課題實(shí)施幾年來，我校取得了肯定的成果，使學(xué)生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教化教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵(lì)老師在自身的教化教學(xué)實(shí)踐中開展探討，去調(diào)查試驗(yàn)。為激勵(lì)老師參加教化科研，我主動(dòng)主動(dòng)供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教化科研溝通的平臺(tái)，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教化科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教化、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題探討與日常教研相結(jié)合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，探討同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充溢無限的朝氣，教化的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了廣袤的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＠蠋煶蔀榱恕疤接懻摺?，所以有不少老師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教化領(lǐng)域的深刻變革，多年來，學(xué)校始終以教化科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成教化科研的習(xí)慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，也得對教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討。教化教學(xué)活動(dòng)中并不缺少探討的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教化運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁困難，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具勸服力、針對性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案探討。每個(gè)人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教化管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教化教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對探討成果進(jìn)行特性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。大家都主動(dòng)參加教化教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。

5、努力實(shí)踐