小學(xué)體育-旅行青蛙-移動技能的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容旅行青蛙——移動技能的應(yīng)用教學(xué)目標1.知識與技能目標：了解空間內(nèi)移動的方法，掌握多種空間內(nèi)移動的技能。2.過程與方法目標:通過空間內(nèi)的移動，增加學(xué)生在公共空間內(nèi)移動的能力。培養(yǎng)學(xué)生瞬間針對事物做出觀察判斷的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:體驗運動參與的快樂情感，使學(xué)生參與、欣賞并喜愛運動，在集體活動中互相合作重點難點重點：空間內(nèi)移動的動作和應(yīng)用難點：瞬間對事物做出觀察、判斷。教學(xué)方法示范法、講解法、練習(xí)法、游戲比賽法、小組合作法教學(xué)過程課程內(nèi)容與教師活動組織安排與學(xué)生要求練習(xí)負荷次數(shù)時間強度準備部分課堂常規(guī)：（情境導(dǎo)入快樂的旅行——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）1、體委整隊，集合報告人數(shù)。2、師生問好，宣布本課任務(wù)。3、整理著裝，安排見習(xí)學(xué)生。4、安全教育，提醒注意安全。二、準備活動1、熱身活動：旅行青蛙創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙的快樂旅途。音樂（小跳蛙）熱身，讓學(xué)生在不知不覺中扮演成旅行青蛙的角色。加入并步，跑跳步，踏步，跳躍…隨音樂律動。隊形組織：要求：1、精神飽滿，動作整齊，回答響亮。2.初步了解本課的教學(xué)內(nèi)容，并在老師的引導(dǎo)下產(chǎn)生濃厚興趣。3.集合時要求做到快、靜、齊。隊形組織：000000000000 00 △0 00000000000要求：態(tài)度積極端正，認真完成練習(xí)。充分活動身體各關(guān)節(jié)、肌肉及韌帶，避免運動受傷。13低13中教學(xué)過程課程內(nèi)容與教師活動組織安排與學(xué)生要求練習(xí)負荷次數(shù)時間強度基本部分三、到熊貓博士的神秘王國一探究竟（學(xué)本領(lǐng)、闖關(guān)）（一）、神秘王國第一關(guān)：空間內(nèi)的慢速、快速移動通過走，模仿多種小動物走路，健美操基本步法，跑步，跑跳步…用音樂控制學(xué)生移動與停止，完成空間內(nèi)的慢速移動。利用不同速度的音樂控制學(xué)生移動的速度（音樂：咖喱咖喱、卡路里）（二）神秘王國第二關(guān)：變換方式的空間移動走、跑走、跑、單腳跳走、跑、單腳跳、后踢步走、跑、單腳跳、后踢步、自由創(chuàng)編①走、跑、單腳跳、后踢步、自由創(chuàng)編①、自由創(chuàng)編②（三）神秘王國第三關(guān)：團結(jié)協(xié)作完成空間內(nèi)移動兩名同學(xué)手拉手，多種方式完成空間移動。三名同學(xué)手拉手，多種方式完成空間移動教師提醒安全問題，及時評價。四、學(xué)以致用，游戲—找名牌翻開標志錐，尋找自己的名牌，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，團結(jié)協(xié)作，互相幫助可以更快找到名牌。隊形組織：散點O00000000000000#要求：學(xué)生積極參與，掌握多種移動技能。隊形組織：散點O00000000000000#要求：學(xué)生積極參與，積極動腦思考，運用多種技能進行空間移動。積極主動參與創(chuàng)編，完成教師布置的任務(wù)。隊形組織：散點O00000000000000#要求：團結(jié)協(xié)作，按要求完成老師布置的任務(wù)，注意安全。隊形組織：O00000000000000#要求：積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則，注意安全問題，保持隊型，遵守紀律。125高結(jié)束部分五、放松活動1、老師引導(dǎo)學(xué)生迅速到指定位置。2進行放松活動。音樂（校園華爾茲）進行頸、腰、臂、腿等部位的拉伸及放松。六、小結(jié)、布置作業(yè)、收拾器材，師生道別。隊形組織：O000000000000000#00要求：集合做到快靜齊，充分放松。14低課后小結(jié)學(xué)生積極性高，可以舉一反三，但是在個人身體姿態(tài)方面存在一些小問題，有待改善。場地器材操場、多媒體設(shè)備、標志錐32個、哨子1個。人教版二年級《旅行青蛙——移動技能的應(yīng)用》學(xué)情分析1.本課教學(xué)對象為小學(xué)二年級1班，屬農(nóng)村小學(xué)，女生偏多、年齡小，加上體育課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。2.二年級學(xué)生模仿能力強，因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學(xué)。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。?3.在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生思想品德教育。在學(xué)習(xí)體育知識的同時學(xué)會如何做人，如何做一個好人。培養(yǎng)他們集體主義精神，不怕苦不怕累的頑強精神。更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，接收挫折教育?？傊隗w育課中二年級學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高?！堵眯星嗤堋苿蛹寄艿膽?yīng)用》效果分析通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了相應(yīng)知識和技能，不同層次水平的同學(xué)都有所提高，思想情感目標得到良好實現(xiàn)。學(xué)生了解空間內(nèi)移動的方法，掌握多種空間內(nèi)移動的技能。通過空間內(nèi)的移動，增加學(xué)生在公共空間內(nèi)移動的能力。培養(yǎng)學(xué)生瞬間針對事物做出觀察判斷的能力。學(xué)生在上課過程中能夠體驗到運動參與的快樂情感，使學(xué)生參與、欣賞并喜愛運動，在集體活動中互相合作。課堂教學(xué)的負荷和密度指標中指出，學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展必須要經(jīng)過一定負荷、一定時間的持續(xù)練習(xí)才可能實現(xiàn)，本節(jié)課，學(xué)生訓(xùn)練強度適中。人教版二年級《旅行青蛙——移動技能的應(yīng)用》教材分析1.本課安排的走、跑、跳練習(xí)是小學(xué)水平一（二年級）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，走、跑、跳是人類最基本的體育活動及生存必要機能，要讓學(xué)生從小建立走、跑、跳技能，是體育教學(xué)中重要一環(huán)。但單純走、跑、跳練習(xí)學(xué)生往往感到枯燥、乏味。所以在本節(jié)課的練習(xí)中，通過“旅行青蛙”為情景，設(shè)置以下幾個環(huán)節(jié)：（1）天氣晴朗，陽光明媚，一起去旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）旅行青蛙：音樂小跳蛙熱身，讓學(xué)生在不知不覺中扮演成旅行青蛙的角色。（3）旅途經(jīng)過神秘王國一探究竟，學(xué)本領(lǐng)，闖關(guān)：一定空間內(nèi)的變速移動、變換方式的空間移動，團結(jié)協(xié)作完成空間移動。（4）學(xué)以致用，用自己學(xué)會的本領(lǐng)尋找名牌游戲，教育學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作。2.根據(jù)新課程理念，低年級學(xué)生體育教學(xué)中主要是將學(xué)生引導(dǎo)在“玩”中自主創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性。因此，在進行走、跑、跳的練習(xí)時，參考SPARK課程，吸引學(xué)生進入活動情景，讓孩子們通過自己移動位置、方式的不斷變化，學(xué)生體驗成功樂趣，同時也激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的積極性。人教版二年級《旅行青蛙——移動技能的應(yīng)用》教材分析通過學(xué)習(xí)，你知道移動的方法有什么嗎？各種方式的走、跑、跳在本堂課中你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？移動技能的應(yīng)用，尋找名牌你在聯(lián)系的時候和同學(xué)們合作的好嗎？非常好，以后會多和同學(xué)合作你這堂課最大的收獲是什么？通過學(xué)習(xí)我知道了，我們可以通過多種方式進行位置的移動，而且我還明白了同學(xué)之間要團結(jié)有愛，互相幫助?！堵眯星嗤堋苿蛹寄艿膽?yīng)用》課后反思本節(jié)課依據(jù)體育與健康課程基本理念，遵循兒童的心理和生理特點以及認識規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，設(shè)計提高孩子主觀能動性的課堂。因此，本課通過“旅行青蛙”為情景，單純走、跑、跳練習(xí)學(xué)生往往感到枯燥、乏味。所以在本節(jié)課的練習(xí)中，通過“旅行青蛙”為情景，設(shè)置以下幾個環(huán)節(jié)：天氣晴朗，陽光明媚，一起去旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。旅行青蛙：音樂小跳蛙熱身，讓學(xué)生在不知不覺中扮演成旅行青蛙的角色。旅途經(jīng)過神秘王國一探究竟，學(xué)本領(lǐng)，闖關(guān)：一定空間內(nèi)的變速移動、變換方式的空間移動，團結(jié)協(xié)作完成空間移動。學(xué)以致用，用自己學(xué)會的本領(lǐng)尋找名牌游戲，教育學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作。設(shè)計本課時，最大限度的將時間與空間交給學(xué)生，給予學(xué)生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺，我的教學(xué)中也一直追求者“設(shè)計以學(xué)生為主體的課堂”這一教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動及生活實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)練氛圍，在整個教學(xué)過程中生生之間互相合作教學(xué)，教師通過語言引導(dǎo)、啟發(fā)；輔助練習(xí)，使學(xué)生由易到難，循序漸進掌握多種移動技能，促進學(xué)生移動技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。同時也發(fā)現(xiàn)本次課的一些不足：學(xué)生互相評價效果不明顯，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效果在上課過程中組織學(xué)生上還應(yīng)該注意運用口令調(diào)動通過本次課，發(fā)現(xiàn)自身還存在著不少問題，我會認真吸取評課老師的意見，進一步完善課堂設(shè)計與環(huán)節(jié)，爭取在體育教育教學(xué)上有更大的進步。人教版二年級《旅行青蛙——移動技能的應(yīng)用》課標分析依據(jù)新《體育與健康課程標準》的要求，新的體育與健康課程在教育方式、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面有了新的發(fā)展和側(cè)重點，強調(diào)實踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主地位，重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識，基本技能和方法，增強學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、合