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第頁共頁生活教學(xué)總結(jié)3篇【熱門】生活教學(xué)總結(jié)3篇生活教學(xué)總結(jié)篇14月21日上午組織進(jìn)展了全市小學(xué)學(xué)科老師教學(xué)根本功競賽,參加人數(shù)32人。競賽老師隊(duì)伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊(duì)伍,是一支民族團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。廣闊老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參賽,賽出了程度,賽出了風(fēng)格。競賽分三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展:〔1〕說課:根據(jù)所教學(xué)科任選一課說課;〔2〕講故事,與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的故事;〔3〕設(shè)計(jì)教案,當(dāng)場按指定內(nèi)容以卷面形式設(shè)計(jì)。競賽活動(dòng)安排:首先簽到、抽簽,按抽簽順序前18名老師先進(jìn)展說課、講故事環(huán)節(jié)〔按四位評委的平均分記入成績〕,其他老師進(jìn)展教案設(shè)計(jì)〔兩位老師監(jiān)考〕。競賽活動(dòng)過程:說課、講故事的場面令人感動(dòng)。年輕老師個(gè)個(gè)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把表演與講述相結(jié)合,贏得了掌聲。老老師更是精神可佳,故事生動(dòng)感人,感動(dòng)著在場的每一位,真是令人敬仰。更可喜的是,我們的參賽老師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際展開說課,如:楊泡老師張勇強(qiáng)能結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際分析^p學(xué)情,根椐學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析^p教材,把握教材地編寫意圖,有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)。老師們設(shè)計(jì)教案有創(chuàng)意,表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資開發(fā)之處。由于參賽老師地態(tài)度熱情,使整個(gè)活動(dòng)在互相影響、互相感染、互相鼓勵(lì)、互相敬仰之中進(jìn)展著……根據(jù)競賽要求,本次活動(dòng)按分?jǐn)?shù)上下評出一等獎(jiǎng)三名,分別是;于莉〔九小〕、崔光哲〔二實(shí)驗(yàn)〕、吳麗華〔一小〕;二等獎(jiǎng)七名,分別是:孫紅英〔英才〕、郭海英〔三家子〕、張勇強(qiáng)〔楊泡〕、楊曉博〔一小〕、于文秀〔二實(shí)驗(yàn)〕、周景杰〔二實(shí)驗(yàn)〕、王麗麗〔二實(shí)驗(yàn)〕。本次競賽評獎(jiǎng)不是目的,重要的是通過這次競賽進(jìn)步我們的學(xué)科老師對學(xué)科教學(xué)的重視。同時(shí),反映出大多數(shù)學(xué)科老師在平時(shí)教學(xué)中擅長專研教材,能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì),有一定地教學(xué)根本功。個(gè)別老師在教學(xué)根本功方面還有待于進(jìn)步,如:說課不能透徹地分析^p教材與學(xué)情;故事不夠生動(dòng)形象;教案設(shè)計(jì)考慮不夠全面。相信,通過這次競賽一定會促進(jìn)老師專業(yè)化成長,有利于進(jìn)步學(xué)科老師的整體素質(zhì),最終到達(dá)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量之目的。生活教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作,一年級品德與生活下冊教學(xué)總結(jié)。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的進(jìn)步,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)如下:在這一學(xué)期里,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析^p。教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)歷,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來,幫助學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到:1、理解并運(yùn)用簡單的安康、平安的生活常識,能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣,并開場在生活中有意識地要求自己。2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,工作總結(jié)《一年級品德與生活下冊教學(xué)總結(jié)》。3、保護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資;關(guān)愛別人,理解常見的職業(yè),并對為自己生活效勞的人充滿感謝之情;理解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承當(dāng)。4、對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)展探究;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和老師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。今后努力的方向:第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)程度。老師的專業(yè)即是老師之本,我將在詳細(xì)的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研才能、教學(xué)程度,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等進(jìn)步自己的專業(yè)程度。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長。第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力進(jìn)步教研程度。總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)絡(luò)教材及教學(xué)工作理論,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。生活教學(xué)總結(jié)篇3這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析^p。教學(xué)中鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)歷,尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來,幫助學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成安康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目的是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成根本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資;使學(xué)生初步理解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的根本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和老師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。一、施行措施1、全面把握課程目的品德與生活課程目的的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目的,改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí),忽略才能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進(jìn)步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)生的'品德形成和社會性開展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)歷,形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此,在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性開展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的互相作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境,靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。二、評價(jià)方法1、老師觀察記錄描繪性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能、行為進(jìn)展觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)展充分交流的根底上,老師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評語于素質(zhì)報(bào)告冊上,鼓勵(lì)學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步,修正缺乏,繼續(xù)努力。2、學(xué)生自評老師引導(dǎo)和幫助
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