8《如今家鄉(xiāng)山連山》（導學案）人音版（2012）音樂三年級上冊

8《如今家鄉(xiāng)山連山》（導學案）人音版（2012）音樂三年級上冊一、歌曲基本情況歌曲名稱：如今家鄉(xiāng)山連山演唱版本：人音版（2012）所屬課程：音樂三年級上冊二、歌曲介紹1.歌曲的背景和歷史《如今家鄉(xiāng)山連山》是一首由王洛賓作詞、劉雪庵作曲的民歌，起源于安徽省淮南市潘集區(qū)。歌曲描述了安徽潘集一帶的山巒河岸、風景如畫的鄉(xiāng)村、淳樸善良的村民以及返鄉(xiāng)的游子的內(nèi)心感受。該歌曲早在上世紀五六十年代就在安徽一帶流傳，并成為當?shù)氐拇砀枨?。后來，該歌曲在全國范圍?nèi)得到了廣泛傳唱和演繹，并且曾被多部電影、電視劇和舞臺劇選用為插曲和背景音樂。2.歌曲的內(nèi)容和情感表達《如今家鄉(xiāng)山連山》是一首流傳廣泛的親情民歌，歌頌的是回家鄉(xiāng)的游子內(nèi)心深處所感受到的家鄉(xiāng)的美好，通過描繪家鄉(xiāng)的山川河流和自然風光，以及鄉(xiāng)間的村莊和村民的生活，表達了游子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歌曲的旋律樸實、優(yōu)美，情感真摯，深受聽眾喜愛和傳唱。三、教學目標1.了解《如今家鄉(xiāng)山連山》的背景和歷史，了解其表達的情感和內(nèi)容。2.熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠正確地演唱歌曲。3.通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和民間文化的認識。四、教學重難點1.熟練掌握歌曲的韻律和旋律，表達歌曲的情感。2.理解歌曲所表達的內(nèi)容，提高學生的文化認知水平。五、教學時長本課程建議安排2個課時進行教學。六、教學內(nèi)容1.歌曲的欣賞和分析讓學生欣賞一遍《如今家鄉(xiāng)山連山》的演唱版本，讓學生嘗試感受歌曲的音樂韻律和情感表達。然后，由教師對歌曲的表達方式和情感含義進行解釋和說明，讓學生充分理解歌曲的內(nèi)涵。2.歌曲的學唱和練習讓學生跟隨教師的旋律，邊聽邊學唱《如今家鄉(xiāng)山連山》?？梢詮母枨那白唷⒅鞲韬透备璧炔糠?，分別逐段來教學。在教學過程中，教師要對歌曲的調(diào)式、旋律和節(jié)奏進行詳細說明，并針對學生唱歌的情況進行適當?shù)募m正和指導。3.歌曲的情感表達在歌曲的學唱和演練過程中，教師要引導學生注意歌曲所表達的情感，讓學生通過情感的理解和表達，更深入地體驗和感受歌曲所蘊含的家鄉(xiāng)情懷和文化內(nèi)涵。4.歌曲的擴展拓展除了學習唱歌之外，還可以通過歌曲創(chuàng)設(shè)適合的場景和情境，對歌曲進行深入的拓展和延伸。例如，在實地之行中，引導學生去感受家鄉(xiāng)的自然風光和文化底蘊，結(jié)合前期的歌曲學習，讓學生更加深入地了解家鄉(xiāng)的風土人情和文化傳承。七、教學方法采用唱歌、聽歌、分析歌曲、情感表達等多種教學方法，幫助學生更加深入地理解和掌握《如今家鄉(xiāng)山連山》這首民歌。八、教學評價通過對學生在學習歌曲時的唱功、情感表達、文化認知等方面進行多方面的評價，評估學生的歌唱水平和綜合素質(zhì)，為之后的教學提供參考和指導。九、作業(yè)1.要求學生自己錄制一遍《如今家鄉(xiāng)山連山》的演唱版本，提交給教師進行評分和點評。2.要求學生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，描述自己對家鄉(xiāng)的感情和認識，可以借鑒