小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

—小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)進(jìn)一步理解和把握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，溝通學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的力量，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

一.復(fù)習(xí)內(nèi)容

二.本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法；11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)進(jìn)位加法。此外，還包括比長(zhǎng)短、比多少、幾個(gè)和第幾、查找規(guī)律、鐘面的認(rèn)識(shí)（幾時(shí)和幾時(shí)半）等內(nèi)容。

2、空間和圖形

空間和圖形主要包括比長(zhǎng)短和高矮；分辨物體和圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等）。

3、統(tǒng)計(jì)和概率

統(tǒng)計(jì)和概率主要包括對(duì)實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計(jì)圖等。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

在每個(gè)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都布置有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

三.復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

四.復(fù)習(xí)所要到達(dá)的目標(biāo)：

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化。

2.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和求知欲。

3.初步具有認(rèn)真思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的激勵(lì)幫忙下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的'自信念。

五.復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際情況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散學(xué)問(wèn)集中起來(lái)，使學(xué)問(wèn)縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換訓(xùn)練的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化對(duì)10以內(nèi)口算加減法的訓(xùn)練和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的訓(xùn)練。

4、強(qiáng)化對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)潔的'實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

6、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，解答簡(jiǎn)潔的找規(guī)律的題目。

四、復(fù)習(xí)的方法

1、充足考慮同學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑取得的學(xué)問(wèn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)有更多的時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

3、把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、訓(xùn)練冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的浸透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

5、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，恰當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比擬，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化。

3、通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、把半學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的浸透復(fù)習(xí)。

6、培育同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”，把握數(shù)的挨次和大小，把握5以內(nèi)各數(shù)的.組成，會(huì)讀、寫(xiě)0―5各數(shù)。

2、會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法，看一幅圖列一個(gè)算式或二個(gè)算式。

3、比擬嫻熟地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

6、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體。

難點(diǎn)：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、復(fù)習(xí)前，充足了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，弄清同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問(wèn)把握的比擬好，哪些學(xué)問(wèn)還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采納游戲、競(jìng)賽等多種形式組織同學(xué)訓(xùn)練，以激發(fā)同學(xué)訓(xùn)練的愛(ài)好，提高計(jì)算的正確率和嫻熟程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

5、把上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、訓(xùn)練冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的浸透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：

1、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

2、位置上、下、前、后、左、右（3課時(shí)）

3、比多少、1~5的認(rèn)識(shí)及加減法（8課時(shí)）

4認(rèn)識(shí)圖形（3課時(shí)）

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃4

一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

從同學(xué)對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容把握來(lái)看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算；分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)把握比擬扎實(shí)。比照較冗雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析力量不強(qiáng)，解答較差。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對(duì)表示位置。

2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的學(xué)問(wèn)。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

5、圓和軸對(duì)稱圖形。

6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問(wèn)加深理解和把握，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)能正確、嫻熟、敏捷的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能依據(jù)文字的講述列式計(jì)算，進(jìn)一步提高同學(xué)混合運(yùn)算的力量，嫻熟地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率掌握在5%以內(nèi)。

3、通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的比照，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的力量。到達(dá)正確、嫻熟的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率到達(dá)90%以上。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形，使同學(xué)能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，把握?qǐng)A的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

5、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

6、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

7、能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題，選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、培育假設(shè)法解決問(wèn)題及用多樣性解決問(wèn)題的力量。

9、查漏補(bǔ)缺，在把握根本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有恰當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣?，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、根本概念的辨識(shí)。

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

3、圓面積及搭配圖形中陰影部分面積的計(jì)算。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：。應(yīng)用題和填空題。

六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、熟記：

（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；

（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義；

（3）分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則；

（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比；

（5）除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系。

把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。

（1）拼成的長(zhǎng)方形面積=圓的面積；

（2）拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半（長(zhǎng)=）；

（3）拼成的長(zhǎng)方形的寬=圓的半徑（寬=r）；

（4）拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r（或d）。

七、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)前要對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次全冊(cè)學(xué)問(wèn)的全面測(cè)試，找出同學(xué)對(duì)全冊(cè)學(xué)問(wèn)把握方面的長(zhǎng)處和缺乏，找出缺乏，對(duì)癥下藥，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫忙同學(xué)不僅把所學(xué)的學(xué)問(wèn)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。防止平均運(yùn)用力氣。

3、復(fù)習(xí)時(shí)老師要幫忙同學(xué)對(duì)每一部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練，幫忙同學(xué)弄清學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和區(qū)分。強(qiáng)化比照訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的審題和檢查的習(xí)慣。

4、針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況，因材施教，對(duì)學(xué)得好的同學(xué)可以讓他們多做一些稍難的'題和綜合性的訓(xùn)練。對(duì)程度稍差的同學(xué)，要多幫忙多激勵(lì)，讓他們多答復(fù)一些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多做一些根本的訓(xùn)練，把主要內(nèi)容把握好，。使不同的同學(xué)都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。

5、借鑒其他各區(qū)的綜合訓(xùn)練題目，重視對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)到達(dá)既彌補(bǔ)了學(xué)問(wèn)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題力量。

6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。

7、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)。

8、重視每次訓(xùn)練后的按時(shí)分析，強(qiáng)化針對(duì)性復(fù)習(xí)。

9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差的同學(xué)，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫(xiě)等。實(shí)行如下措施：

①、尋求班主任的協(xié)作對(duì)其進(jìn)行思想上教育，談心，幫忙其明白學(xué)習(xí)的重要性以及蘇醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的努力性，尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育，幫忙這些同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念；

②、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；

③、布置一些合適這部分同學(xué)做的作業(yè)（也就是說(shuō)，布置一些基礎(chǔ)性比擬強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)潔一些的作業(yè)）；

④、將同學(xué)在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況按時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作；

⑤、對(duì)于這部分成果比擬差的同學(xué)要進(jìn)行適時(shí)過(guò)度的激勵(lì)；

⑥、主動(dòng)協(xié)作班主任做好這些同學(xué)的各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)布置工作；

⑦、在復(fù)習(xí)期間恰當(dāng)賜予同學(xué)一些放松的時(shí)間。

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

1.查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2.敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力量。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，幫忙同學(xué)找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)體系，到達(dá)舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

3.訓(xùn)練過(guò)程中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，發(fā)展同學(xué)規(guī)律思維力量。

4.養(yǎng)成同學(xué)認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)問(wèn)整理，使同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，在穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.通過(guò)形式多樣的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。

5.培育同學(xué)的良好傾聽(tīng)、審題、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1.一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量較少，題目的分析理解力量還不強(qiáng)。

2.同學(xué)的課堂傾聽(tīng)習(xí)慣有待強(qiáng)化，大部分同學(xué)不能保持一節(jié)課40分鐘的集中留意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)主動(dòng)性極高。

3.學(xué)問(wèn)的回生速度快，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4.書(shū)寫(xiě)速度慢，有許多字不懂正確書(shū)寫(xiě)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，會(huì)正確讀、寫(xiě)0至20各數(shù)。

2.初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較嫻熟地計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

6.能比擬精確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì)詳細(xì)位置的相對(duì)性。

7.能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，并體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)觀看、比擬的方法。

9.依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，解答簡(jiǎn)潔的找規(guī)律的題目。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、訓(xùn)練法、操作法、商量溝通法。

1.充足考慮同學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑取得的學(xué)問(wèn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)有更多的時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2.通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

3.把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

4.把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)的整合與鏈接，使之形成完好的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)單元測(cè)試卷、訓(xùn)練冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的浸透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

5.強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，恰當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6.改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比擬，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

7.依據(jù)平常教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)困學(xué)的'輔導(dǎo)工作。

六、時(shí)間布置

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（以書(shū)上總復(fù)習(xí)和配套訓(xùn)練為主）

1.嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法。明白“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。

2.通過(guò)觀看、操作，感知“長(zhǎng)短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，嫻熟把握比擬物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次。

4.嫻熟數(shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。

5.比擬嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

第二階段：綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給同學(xué)一些綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并按時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答力量；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過(guò)組織商量、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)力量，培育探究精神。

3.強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解根本概念的基礎(chǔ)上留意強(qiáng)化學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。

4.強(qiáng)化反應(yīng)，留意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要留意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，強(qiáng)化反應(yīng)，按時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過(guò)程，使各種程度的同學(xué)得到有效發(fā)展。

5.恰當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，成立互幫小組。

7.強(qiáng)化力量培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意同學(xué)各種力量的培育。

8.對(duì)于易混淆的內(nèi)容要強(qiáng)化比擬，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)的空間觀念。

9.數(shù)形結(jié)合，強(qiáng)化看圖列式的訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析力量與解題力量。

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃6

[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

1、數(shù)一數(shù)、比一比

2、位置

3、1X10認(rèn)識(shí)和加減法

4、認(rèn)識(shí)圖形

5、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

6、認(rèn)識(shí)鐘表

7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

8、綜合訓(xùn)練

[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

1、通過(guò)復(fù)習(xí)嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法。明白“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。

2、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使同學(xué)認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的根本含義，初步感受他們的相對(duì)性。會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

3．通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。會(huì)比擬它們的大小，嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比擬嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4．通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠分辨和區(qū)分這些圖形。

5．使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。把握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、快速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

6．使同學(xué)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

7．使同學(xué)比擬嫻熟地口算20以內(nèi)的.進(jìn)位加法。嫻熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，依據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題

[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]

加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

[復(fù)習(xí)時(shí)間布置]

12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

1月2日復(fù)習(xí)《位置》

1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識(shí)和加減法》

1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》

1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》

1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》

1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

1月14日綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃7

一、總體目標(biāo)：

通過(guò)期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)，把同學(xué)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理一遍，把同學(xué)遺忘的學(xué)問(wèn)找回來(lái)，形成一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)體系。爭(zhēng)取在期末考試中成果有所進(jìn)步，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)、長(zhǎng)方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。

《簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)進(jìn)一步把握數(shù)據(jù)整理的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體外表積和體積意義的理解，進(jìn)一步把握長(zhǎng)方體和正方休外表積、體積的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育空間觀念。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、使同學(xué)系統(tǒng)把握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

２、嫻熟把握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、使同學(xué)進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則，能嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

２、進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的`運(yùn)算挨次，并能嫻熟地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

３、進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，發(fā)展空間觀念。

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃8

一、學(xué)習(xí)實(shí)際情況

同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好比擬高。數(shù)學(xué)課的形象、活潑、好玩，與生活的親密聯(lián)系，非常接近同學(xué)的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。同學(xué)的特點(diǎn)是比擬喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成，每班有五、六個(gè)同學(xué)因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的同學(xué)常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很厭煩單純的訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步明白加法和減法的.關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8.認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)想象

1、首先組織同學(xué)回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)想象自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一班級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能顯現(xiàn)單純的題海訓(xùn)練，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找好友、等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰屚瑢W(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中閱歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間布置

1、回憶與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況1課時(shí)（12月29日）

2、生活中的數(shù)（20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）2課時(shí)（1月2~3日）

3、計(jì)算3課時(shí)（1月4~8日）

4、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表2課時(shí)（1月9~10日）

5、用數(shù)學(xué)1課時(shí)（1月11日）

6、測(cè)試。5課時(shí)（1月14~18日）

小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃9

至今，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，每個(gè)班都在緊急地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和同學(xué)們一學(xué)期最緊急、最勞碌的時(shí)分?？矗蠋焸兗影嗉狱c(diǎn)、忙乎不停，同學(xué)們也每天忙勞碌碌、努力進(jìn)??；家長(zhǎng)們更是大力支持、強(qiáng)化催促。在余下的時(shí)間里，為了幫忙同學(xué)更好地把握本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，依據(jù)班上同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

一（1）班、一（2）班現(xiàn)有同學(xué)107人，這兩個(gè)班的同學(xué)中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，根本能夠把握所學(xué)學(xué)問(wèn)并能敏捷運(yùn)用和實(shí)踐；有部分同學(xué)有作業(yè)馬虎、算題馬虎、略于檢查等現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到如今還不能很好得把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比擬吃力、解決問(wèn)題力量稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)分很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)分需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比擬、分類、加減法、位置與挨次、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，同學(xué)把握比擬好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與挨次等內(nèi)容；而對(duì)于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比擬差，特別是計(jì)算比擬差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更手足無(wú)措了較多的孩子對(duì)20以內(nèi)的加法算式和減法算式不嫻熟，計(jì)算的速度比擬慢；還有部分同學(xué)常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比擬多同學(xué)由于理解力量較差導(dǎo)致不能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)問(wèn)題。在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來(lái)，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，鋪張短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化從前所學(xué)學(xué)問(wèn)的梳理和穩(wěn)固的同時(shí)，另外做到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法方面也強(qiáng)化錘煉和培育。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：生活中的數(shù)、比擬、加減法（一）分類、位置與挨次、認(rèn)識(shí)物體，加減法（二）認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。

細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的'含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)＝＜＞，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

您如今正在閱讀的小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃