家訪工作總結(jié)

—家訪工作總結(jié)家訪工作總結(jié)1

伴隨本學期教育教學工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順當完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進同學家庭，全面了解同學情況，著重從生活自理、獨特、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為老師教育管理同學提供依據(jù)，便于老師在教育教學的過程中進行有針對性的獨特化教育；強化家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感溝通。通過家訪溝通，全面了解我班同學各個家庭教育情況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲：

一、真誠地和各位家長交換看法，了解同學的家庭教育情況，了解同學在家的表現(xiàn)。

1.獲得每個同學全面信息

本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平常家長接送孩子的空間，先后對全班78個同學進行一對一地家訪，我清晰地了解道每一個同學的家庭情況，生活環(huán)境，同學的獨特，在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

2.了解同學家長教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個同學家長管教孩子的力量與水平。全班78個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的同學都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理力量差、依倷性情強，嬌氣、懶散、不會關(guān)懷、關(guān)愛他人，學習上更得不到輔導與幫忙，多數(shù)人成果不理想。有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴峻影響第二天的學習。還有些孩子由老人照料，學習上得不到輔導與幫忙，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提示。學習成就很差。久而久之，讓他們慢慢成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并常常溝通反應(yīng)，關(guān)注家庭教育，促進孩子們的成長。

3.向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對老師教學、班級、學校管理的看法和建議。

本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣闊的家長主動參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培育、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。

4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。

認識了更真實，更全面的同學.后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理看法和建議。比方班里有些孩子，性格孤僻，常在校緘默寡言，不善與同學合玩耍、溝通，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新奇事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更耐煩地向同學家長宣傳學校的辦學理念，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。

5.家長的觀念在不斷更新

如今的同學家長父母年齡都在（30X40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)懷，并講究教育方法，常常幫忙同學克服學習上的'困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用.

二、家訪中存在的問題

1.留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得同學的心理放縱，增加老師工作難度.學習完全靠老師催促，成果非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。

2.部分同學家長觀點偏激，認為時期變了，人生的標準也在改變，成果的好壞不能確定一切，如今孩子不用認真學習將來也會有長進。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不全都，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思索

1.家訪深化，家家訪到，強化了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求.

2.家訪使我了解了一些特別同學的家境，給于恰當?shù)募詈蛶兔Α?/p>

3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。

4.孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動，強化家訪工作，保證孩子健康成長。

家訪工作總結(jié)2

伴著我校“萬名老師訪萬家”活動的熱情進行，我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動如同按時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對老師今后的教學工作供應(yīng)了莫大的幫忙。

俗話說“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、老師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和老師、家長和老師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。經(jīng)過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所賜予的厚望以及對國家教育的支持和希望，同時，也讓孩子明白自我肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、讓老師全面的了解孩子，與家長達成共識。

古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時期說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但能夠肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，經(jīng)過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子健康的成長。比方班上的一個男生常常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照料不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的種種行為進行嚴肅的指責，而是耐煩的引導，對他也更加的關(guān)懷。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了許多。我相信，他將來必需會有所建樹。經(jīng)過交談，我明白了許多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的沖突。

身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化學問并不是許多，思想意識也比擬落后。比方說許多家長好友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。或許在遠古的時分這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長好友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的'我們在求學的日子里，有沒有厭惡過老師厭惡過多少老師就算你沒有厭惡過老師，也必需對他的某次行為非常地憤慨過。此刻的孩子如同當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）生氣至極，只是當年的你成了此刻的老師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的同學，我講清晰責罰他的原因之后，他們根本上都能夠認識到自我的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比方：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：許多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照料。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論?？捶?。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人薄情無禮。不懂得共享和謙讓等根本禮儀。這些更需要學校強化對同學根本禮儀的教育。2、特別的家庭對孩子的成長帶來了許多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特別的家庭對孩子的負面影響非常之大，簡單使孩子向兩個極端發(fā)展，建議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。經(jīng)過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要強化家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪工作總結(jié)3

暑假期間，我校對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正由于家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認為孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成果；上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力量難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，我們更加了解了同學，通過跟家長的溝通和溝通，我們覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的同學，他至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的.，但是，有時分，這種愛和希望假如施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能幫忙他學習，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次家訪從最終一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們和家長們的熱忱讓我們遺忘了時間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，孩子的家長平常都很協(xié)作老師，但教育方法有待改進，孩子的成果也需進一步提高。通過這次家訪我們進一步了解了孩子們在家的學習和生活情況，對他們在學校和家顯現(xiàn)的問題進行了互相了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理力量，培育學習習慣，給家長提了一些建議。

這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比擬害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得生疏人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應(yīng)當也是一個挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們著重在同學面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和劇烈的工作責任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我們力求產(chǎn)生"沒有家長協(xié)作，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地協(xié)作學校老師開展工作。

走進孩子的家庭，我們感覺就像走進了孩子的心靈。我們對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信念，同時我們也感到了巨大的壓力，其實家長的希望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我們肯定要不斷的努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活、學習。

家訪工作總結(jié)4

這是一群活潑好動的孩子，他們像水一樣純凈透亮，他們像水一樣頑皮可愛，他們有時也像水一樣狂風怒吼。

做父母的面對自己那個天真、活潑的孩子經(jīng)常感到頭疼，“家的乖同學，真的頑皮蛋”，這是他們生活中真實的寫照，有些家長向我反映孩子在學校很聽話，而回到家趕緊就是成“齊天大圣”“搗蛋專家”不聽話，頑皮得很。我班的李露巖同學是個活潑好動的小男孩，而內(nèi)心像快醒來的火山一樣，時時辰刻處于興奮狀態(tài)，她的母親領(lǐng)孩子經(jīng)多家醫(yī)院的診治，確定孩子是“多動癥”，做事情不認真，不能堅持究竟，坐不住椅子，他的動作特別多，一會兒吃鉛筆，一會兒把手放進嘴里，一會兒又回頭擺布別人的本子。一會兒又發(fā)出怪聲，家長為了使她變成愛學習的好孩子，費盡心思，想盡一切方法讓他轉(zhuǎn)變，可都無濟于事，于是，我與家長共同探討孩子的教育方法，對于孩子的各科學習要從愛好動身，培育他的有意留意，堅持信念，持之以恒，從而提高學習成果。還有張佳志同學在家和學校簡直判若兩人，回到家里想方設(shè)法的“淘翻天”，勞累一天的`媽媽回來了，開門就喊：“佳志，你寫完作業(yè)了嗎還不快寫，我趕緊檢查?！边@樣的大喊大鬧使孩子厭倦了，不愛聽。我想家長對孩子多一分關(guān)注，多抽一點兒時間陪他，做做親子活動或者外出散心，可以也會有以外的收獲。與陽陽母親交談后，我結(jié)束了假期的家訪工作，回家的路上我想如今的孩子實在忙，忙于學習，童年不再使整體無憂無慮，而是從一個學習任務(wù)走向另一個學習任務(wù)，忙勞碌碌的學習，去完成家長的愿望，這樣不僅同學生活越來越“勞碌”，而且家長的負擔越來越重了，我希望作為家長的您抽出些時間多與孩子談心聊天，聽取他的看法和想法，讓我們共同進步吧！

家訪工作總結(jié)5

寒假期間，我對本班80%以上的同學進行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結(jié)如下：

一、家訪的主要方式及過程

1、在寒假中，我利用多種方式進行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信問答等形式與家長進行了溝通。

2、家訪的準備。老師家訪前，認真?zhèn)浜妹棵瑢W上學期的根本情況。書面整理出同學的特長和成果，在班級中的表現(xiàn)，存在的缺乏，老師同學的根本評價。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學業(yè)完成情況、是否參與家務(wù)勞動、社會實踐活動開展情況、與同學好友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭根本情況，了解、征求同學家長對學校教育的希望和建議。以及老師對同學、家長的建議等等。此外，老師還要做好班級、學校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學校管理的理解與支持。

二、同學假期表現(xiàn)

1、幾乎全部同學對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時間按時。部分同學對于日記和讀書筆記有肯定難度。除了復習性質(zhì)的'作業(yè)，同學普遍重視新學期的預(yù)習作業(yè)。不少同學能夠?qū)ο聦W期的全部內(nèi)容進行預(yù)習。

2、家訪同學當中，有4名同學假期參與過培訓班。通過比擬系統(tǒng)的培訓，較好的解決了穩(wěn)固舊知，查缺補漏和接受新知。

3、恰當參與家務(wù)勞動，親密家庭親情關(guān)系。部分同學在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務(wù)勞動，而且?guī)兔议L從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分同學擔當起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師。通過家務(wù)勞動，開拓了視野，增長了力量，增加了家庭和社會責任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。

4、存在的部分問題。同學家庭責任感有待強化，同學參與家務(wù)勞動主動性不強。表如今完成自己的事務(wù)即可，家長不叫不明白做家務(wù)。學習方面應(yīng)付了事，不能靜下心來深化細致的學習。與家長的溝通溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。

三、家長及家庭教育

1、大部分家長重視假期對同學的管理。家長對同學的管理內(nèi)容，不僅有學習方面，而且不少家長把孩子的素養(yǎng)教育和力量培育放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。許多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。

2、把孩子學習放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓班，進行復習預(yù)習，對學問查缺補漏。

3、有意識讓孩子擔當家庭責任。有的家長把照看弟妹的任務(wù)讓同學擔當，有的家長忙于工作讓同學負責家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟開支交給孩子負責，還有的家長讓同學陪伴和照料老人，這些做法有益于同學身心健康，愛心養(yǎng)成和擔當責任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大。

4、家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿意，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴，不答應(yīng)同學有一絲一毫的過失，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法到達，挫傷了孩子的主動性。只要求孩子抓好學習，不注意全面培育孩子的力量。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。

家訪工作總結(jié)6

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的多名名同學進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。通過家訪，我也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪的幾點感受：

1、通過家訪，深化到各個家庭細致的了解，與家長同學面對面的溝通，強化了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求。了解了同學的獨特與想法，強化了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與希望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加熱愛同學，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通情況，交換看法，共同研討教育同學的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。伴著社會的發(fā)展，家訪的方式也伴著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至事與愿違。

5、家訪也給一些老師上了一課。平常對他們來說，一個同學在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的'希望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

二、家訪中所了解的問題

1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照料孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關(guān)懷和照料，老一輩往往對孫子孫女言聽計從，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學習習慣，更無力監(jiān)督家庭教育。

2、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3、部分孩子由于家人的寵溺，在家簡單對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比擬自私。

4、由于家長受教育水平的上下不同，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子，家長也只起到了催促的作用，對同學的輔導還存在很大的問題。許多家長開玩笑說如今的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對同學嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使同學在校學習的學問得到穩(wěn)固。

通過家訪增進了老師和家長的溝通和理解，有許多家長毫無保存的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，由于“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。

家訪工作總結(jié)7

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和溝通的時機。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導簡要匯報墾利縣20XX年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，完成教育同步，促進同學身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們根據(jù)市教育局的統(tǒng)一布置部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名老師訪萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學老師暑期家訪活動實施方案》，召開了發(fā)動大會。各單位也快速行動，成立了活動領(lǐng)導小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體老師進行了相關(guān)培訓，使老師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟識和把握了家訪的方式和技巧；其次對學校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課老師的家訪人數(shù)分層次做出詳細要求，家訪率不低于在校生數(shù)的.90%，力爭全部家訪；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織老師對每位同學的家庭根本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中顯現(xiàn)的問題等方面進行具體的分析，尤其是對個別“問題同學”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充足、精細、完善，為家訪活動的順當開展打下了堅實基礎(chǔ)。

家訪工作總結(jié)8

依據(jù)學校工作布置，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部老師參與，共走訪了全部的同學家庭，通過家訪學校的學習風氣更加深厚，教學秩序更加穩(wěn)定，同學學習的自覺性，主動性更加高漲，到達預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與同學的距離。使老師與同學的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教育教學工作。

通過這次家訪，使老師更加了解同學目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對同學的影響，解決了部分同學思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些同學如虎添翼，更增加了學習的信念，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。

通過家訪活動，進一步增加了老師的責任感，培育了老師的敬業(yè)精神，正如初三班級所說：老師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到老師教育的重要性，更加增加了老師的任務(wù)感。

這次家訪活動深化到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的.反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

這次家訪活動，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在缺乏

因老師教學任務(wù)重，時間緊，這次家訪同學的面缺乏很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位同學，二是每班要家訪5戶同學家庭。主要是第二個指標未到達。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對同學的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪同學的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能顯現(xiàn)的反復。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的同學，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。把教育工作做到同學家里，做到同學的心坎里。

家訪工作總結(jié)9

伴隨本學期教育教學工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順當完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進同學家庭，全面了解同學情況，著重從生活自理、獨特、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為老師教育管理同學提供依據(jù)，便于老師在教育教學的過程中進行有針對性的獨特化教育；強化家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感溝通。通過家訪溝通，全面了解我班同學各個家庭教育情況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲：

一、真誠地和各位家長交換看法，了解同學的家庭教育情況，了解同學在家的表現(xiàn)。

第一、獲得每個同學全面信息。本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平常家長接送孩子的空間，先后對全班41個同學進行一對一地家訪，我清晰地了解道每一個同學的家庭情況，生活環(huán)境，同學的獨特，在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

第二、了解同學家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個同學家長管教孩子的力量與水平。全班41個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的同學都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理力量差、依倷性情強，嬌氣、懶散、不會關(guān)懷、關(guān)愛他人，學習上更得不到輔導與幫忙，多數(shù)人成果不理想。有個別家長甚至不顧影響，將孩子帶進館吃住，接送孩子有館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴峻影響第二天的學習。還有些孩子由老人照料，學習上得不到輔導與幫忙，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提示。學習成就很差。久而久之，讓他們慢慢成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并常常溝通反應(yīng)，關(guān)注家庭教育，促進孩子們的成長。

第三，向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對老師教學、班級、學校管理的看法和建議。本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣闊的家長主動參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培育、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。

第四，多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。認識了更真實，更全面的同學。后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理看法和建議。比方班里同學肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校緘默寡言，不善與同學合玩耍、溝通，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新奇事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更耐煩地向同學家長宣傳學校的辦學理念，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。困難生余月娥，五月三日，王校長個人自主資助她肯定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學業(yè)結(jié)束。當家長接到錢時，感謝涕臨，表示肯定教育孩子好好學習，以優(yōu)異成果回報學校各級領(lǐng)導的'關(guān)愛。

第五，家長的觀念在不斷更新。如今的同學家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)懷，并講究教育方法，常常幫忙同學克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題：

第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得同學的心理放縱，增加老師工作難度。學習完全靠老師催促，成果非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。

第二，部分同學家長觀點偏激，認為時期變了，人生的標準也在改變，成果的好壞不能確定一切，如今孩子不用認真學習將來也會有長進。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不全都，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思索：

第一，家訪深化，家家訪到，強化了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求。

第二，家訪使我了解了一些特別同學的家境，給于恰當?shù)募詈蛶兔Α?/p>

第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。

第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒樱瑥娀以L工作，保證孩子健康成長。

家訪工作總結(jié)10

為進一步強化家校聯(lián)手共同促進同學的健康成長，我校組織老師進行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細，針對同學思想工作、心理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，現(xiàn)就這次家訪活動詳細總結(jié)如下：

一、家訪活動的根本情況

本次家訪活動施行全員見面家訪，要求老師關(guān)注到每一位同學，做到無遺漏，全掩蓋。

二、細心組織家訪活動

1、依據(jù)學校實情，德育辦提前籌備。

各班包聯(lián)老師根據(jù)學校要求將被訪同學分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難同學、單親家庭同學、學困生身上。

2、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

在家訪前召開包聯(lián)小組研判，詳細布置家訪的內(nèi)容和留意事項及要求。在家訪中，老師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責任書、愛路護路知情書進入家庭，做好記錄。

3、家訪實行登門走訪的形式，實行將同學按住址分組、分片進行家訪的方法。

4、寫好家訪記錄。

每位家訪老師在家訪過程中，了解同學在家的學習、社會交往情況、同學的愛好愛好、同學的`性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪記錄，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，依據(jù)不同的情況采納不同的方法進行教育，也讓家長留意利用日常生活中的小事，激勵增加孩子的自信念、進取心。

5、重點內(nèi)容突出。

今年暑假針對同學防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小同學家長的一封信》。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進行宣講，讓家長也提高警惕，強化教育，時時對孩子進行防溺水教育，珍愛生命。家長表示肯定會協(xié)同學校做好此項工作。

三、注意實效，發(fā)現(xiàn)問題

我校在這次活動后，從各位老師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。

1、通過家訪，我們了解到大多數(shù)同學自覺性較高，父母對其學業(yè)比擬關(guān)懷，與子女的溝通較好。但也有一部分同學比擬喜歡看電視，玩手機，打游戲，存在肯定的厭學心情。

2、同學承受力量較弱，經(jīng)受不住打擊，同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)也不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問，我們會開展更接地氣的家長課堂，幫忙家長做好家庭教育工作。

3、部分家長對孩子言聽計從，溺愛嚴峻。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。

4、在日常生活中，部分家長忙于工作，生意，沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等，孩子在情感方面比擬孤獨。

5、部分同學父母外出打工，做生意等等，從而減弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教，老人卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

6、同學家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比擬感愛好，希望學校在組織老師學的同時也能向家長宣傳，削減家長對孩子學業(yè)成果方面的焦慮。一些家長在了解到“雙減”政策后認為老師在同學的成長過程中起到了很大的作用，也希望老師們在工作的同時能夠留意休息，保持體力和精力，教育同學成人成才。

四、家訪活動反思

在本次家訪活動中，老師們踏踏實實走訪到同學家中，專心了解同學的根本情況，通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好，向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進步，和家長的共同商量而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法，也是落實教育評價改革邁出的實踐第一步。

家訪工作總結(jié)11

XX是一個“一切皆可轉(zhuǎn)變”的女孩，我在走訪后就深入的認識到了。

早晨九點，騎上我的摩托車，帶上XX，順著曲折的鄉(xiāng)村大路，我們就動身了。金秋十月，天還微涼，轉(zhuǎn)過三條大路就到了她的家。到她家時，映入眼簾的是即將竣工的三層樓房。她的.奶奶正在門口用洗衣板洗衣。跟其奶奶說明來意后，她奶奶熱忱地接待了我，邀我在凳子上就坐，并叫下了在樓上工作的XX的爸爸。我與家長聊聊家常，聊聊孩子，并將寢室發(fā)生的大事原本來本的告知了他們。

待機遇成熟，我動情地說：“XX，你爸在外打工撫養(yǎng)你們簡單嗎你奶奶這么大年紀照料你簡單嗎老師嘔心瀝血教育你簡單嗎下一次違紀時，先想想這些，你就沒有違紀的念頭了。這天，當著奶奶、爸爸以及我的面，表一個態(tài)，今后怎樣做?！?/p>

XX早已淚流滿面，說：“奶奶、爸爸、老師，我明白錯了，下一次我不會再犯錯了?！?/p>

我明白，教育的目的已到達，我又說：“知錯就改、善莫大焉，今后，只要你聽奶奶、爸爸以及老師的話，不違紀，老師仍然愛你、喜歡你，一視同仁的對待你……”

和XX一齊回校時，艷陽高照，心底暖暖的……

家訪工作總結(jié)12

又是一個美妙的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊急。

孩子們在考試，我寫著實習周記卻有點心不在焉，時不時張望一下教室門口是不是有人顯現(xiàn)（本來要去陶X家家訪，由于不便利就請了他媽媽來學校）?！疤誜媽媽來了，我要問些什么問題呢”第一次要跟家長零距離接觸，我既希望陶X媽媽來，又怕她來……

孩子們的考試結(jié)束了，陶X媽媽也來了。微笑的力量果真非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我漸漸不再緊急，開頭沉著地和她聊起來。原以為三言兩語就能結(jié)束的溝通，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后，我很艷羨陶X能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注意孩子的獨立性和各種品行的培育。當家里有什么事情需要做確定時，陶媽媽會征求陶X的看法，假如合理就會接受，我想這也是為什么陶X能有條理地表達自己，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶X的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氣氛所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶X在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演，進而錘煉陶X的膽識和交際力量。所以，當我聽到陶X能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分驚詫。

2.愛好是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的獨特。陶X在課外也參與了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學、作文、英語補習，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶X自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。假如有愛好，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采納了這種方法。假如孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇馬上停止，由于抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的獨特發(fā)展。

3.努力跟孩子做好友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶X做好友！陶媽媽說，她很注意孩子的`誠信問題，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時分，她不是馬上板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”、“媽媽不是別人，是你的好友，（）有什么話都可以說”。在陶X的交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告知陶X“三人行，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫忙他改正。當陶X的交往伙伴的確不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提示他。

4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校內(nèi)開頭的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導陶X要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳聞目睹中，陶X也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好同學。他會通過觀看看到李老師每次都是最終一個吃飯的，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是由于他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫忙別人！

5.時辰關(guān)注孩子，缺點不行無視。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不行無視。陶媽媽關(guān)注到陶X比擬馬虎，簡單分心，正在主動想方法幫陶X改掉這個小毛病。分心，是每個孩子的通病，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。

6.充足相信老師。陶媽媽說，她把陶X交給李老師很放心，由于李老師是一個負責任、擅長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶X能在學校好好學習的原因。假如家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。

陶媽媽說，陶X的許多長處都是遺傳比擬好，生活環(huán)境比擬好的原因。可我認為，與其說陶X的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時辰刻的正面引導，才讓陶X有了今天的陽光絢爛！

家訪工作總結(jié)13

20XX年寒假，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的同學們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的錘煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一、根本情況

1、一周內(nèi)對我班的同學進行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個同學的家庭，無一遺漏，忠誠地與同學、與家長溝通，了解情況，并做好了具體的記載。

2、一周的家訪，向社會，家長講解并描述了學校半學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給同學激勵、加油。

3、一周的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個同學地家庭狀況，確定了劉麗萍同學與“兩免一補”對象。同時了解了同學的獨特，同學在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。

二、此次家訪活動取得的成效

1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的看法，克服種種困難，認真完成學校布置的家訪工作任務(wù)。

2、形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與同學、老師與家長、學校與家庭之間的距離。老師與家長面對面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解同學。家長把握了同學在學校的一些情況，老師也了解了同學的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。老師與同學心貼心的溝通更是激勵了同學，為在將來教育工作中促進同學健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學家，他是一個聰慧伶俐但愛動手打仗的同學。我們一行來到他家時，他們父子兩個（果朋的母親去河北探親了）非?？鞓?，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的`布置。我們提出了望孩子除了參與體育活動，恰當發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小好友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去暖和了同學的心，家訪讓老師走進了同學心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風帆。

3、家長和社會高度贊譽，到達了預(yù)期的效果

通過本次家訪，我們按時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，解除家長對學校教育工作的懷疑和迷惑。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的看法，并將之反應(yīng)給學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。

三、開展家訪活動的經(jīng)驗

1、要增加老師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。既有利于老師、家長、同學之間快速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話溝通，老師對孩子的激勵、希望，深受同學和家長的歡迎，這樣有利于到達教育目標。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信念，也給了同學自信，希望和熱忱，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥?？梢?，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既鋪張了自己的時間，也消耗了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映同學在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批判同學的種種不良行為或只提長處，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對同學的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的同學在某個方面的長處來提示家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，明白今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給同學留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。

2、要留意自己的言行舉止

老師是人類靈魂的工程師，到處為人師表，家訪過程中，老師的穿著、言談舉止都要表達一個老師的身份。有的家長出于感謝之情，送些禮品給去家訪的老師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮品；家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不行在飯時上門，并且不要在同學家中用餐。

四、開展寒假家訪活動中存在的問題和缺乏

1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成果而無視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。

3、有些同學家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。

5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。伴著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

6、家長普遍存在對學校和老師希望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成果下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學校和老師身上。

7、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)看法。往往顯現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增加了很多難處。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪結(jié)束后要連續(xù)跟蹤了解家訪后同學在各方面的發(fā)展改變，并按時給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實際，實行座談會、家長經(jīng)驗溝通會等敏捷多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

家訪工作總結(jié)14

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。特別是平常我們關(guān)注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)懷著自己。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一