2023實用文-期末復(fù)習(xí)計劃范文集合六篇

2023期末復(fù)習(xí)計劃范文集合六篇

期末復(fù)習(xí)計劃篇1

為了迎接期末統(tǒng)一檢測，為取得較好的成績，結(jié)合我校八年各班級學(xué)生的情

況，數(shù)學(xué)組對期末復(fù)習(xí)作以下安排：

一、復(fù)習(xí)章節(jié)：

1、第16章：二次根式；

2、第17章：勾股定理；

3、第18章：四邊行；

4、第19章：一次函數(shù)；

5、第20章：數(shù)據(jù)的分析；

6、第21章：一元二次方程。

二、復(fù)習(xí)方向

1、在復(fù)習(xí)中，重視"雙基"，回顧各章節(jié)的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題

的方法和能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，提高計算能力、數(shù)形結(jié)合的分析

能力、規(guī)范明確的表達(dá)能力。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

三、復(fù)習(xí)方式：

1、先分單元復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。

2、單元復(fù)習(xí)方法：各班學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，后每位教師反饋演習(xí)情況，

再進(jìn)行重點講解，查漏補(bǔ)缺不留死角。

3、綜合復(fù)習(xí)：定時檢測，教師及時認(rèn)真閱卷，查找出年部的共性問題和各

班的特定問題，及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、措施及注意事項

1、通過習(xí)題復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，重視對書本基本知識的整理

與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真分析前一年的統(tǒng)考試卷，復(fù)習(xí)題目有層次，注意把握命題思想，掌

握重難點，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。

4、發(fā)揮備課組教師的集體力量，根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試

卷，重點難點突出，不重不漏。

5、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學(xué)生經(jīng)過自己

的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

五、時間安排

第一階段：單元復(fù)習(xí)

6月18日~6月25日

第二階段：綜合測試

6月25日或7月2日

適時再行綜合測試，以增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心

匯報人：賴明君

期末復(fù)習(xí)計劃篇2

期末即將到來，如何把生物這門知識加以鞏固呢?現(xiàn)將生物期末復(fù)習(xí)計劃制

定如下:

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)真整合教材

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好通常知識點左耳進(jìn)

右耳出不怕重復(fù)重難點知識反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。把導(dǎo)、學(xué)、講、練

融為一體

3.識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，

二、復(fù)習(xí)措施

每一章根據(jù)內(nèi)容總結(jié)知識

1.出1--2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶

2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材

的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。

3、把握好課堂，精心安排好復(fù)習(xí)程序，提高課堂復(fù)習(xí)效率，向45分鐘要質(zhì)

量。

4期末復(fù)習(xí)時間短，注重以下幾個環(huán)節(jié)。

①講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

②記：以教材為本，加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，強(qiáng)化記憶，拔升能力。

③練：精選精練，做到舉一反三，達(dá)到鞏固知識的目的。

三、復(fù)習(xí)重點

第九章：人的食物來自環(huán)境

人體發(fā)育需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)及作用

第十章：人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給

1、血液的組成及功能。2、呼吸系統(tǒng)的組成

第十一章：人體內(nèi)廢物排入環(huán)境

泌尿系統(tǒng)的組成和功能。人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出重點復(fù)習(xí)腎

臟結(jié)構(gòu)圖，尿液的形成過程圖。

第十二章：人體生命活動的調(diào)節(jié)。

主要掌握人體內(nèi)分泌腺的作用。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，讓學(xué)生取

得好的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃篇3

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，

所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對學(xué)生存在的問

題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的

現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特

別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有

遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方

法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而

且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班

級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中

重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文

和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟__基本的

表達(dá)方法；閱讀說明性__，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，

作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概

括段落大意。（4）__的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又

要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；

把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)

行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理

解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進(jìn)行修改，這

是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)

行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫

字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、

句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

"認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正

確地書寫、運用。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確

地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳

述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)?/p>

運用比喻，把話寫得生動一點。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后

重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清

楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清

要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、

省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積

累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟__基本的表達(dá)方法；

閱讀說明性__，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分

層次。（3）分段和概括段落大意。（4）__的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生

弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的

表達(dá)方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中

重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8、寫作

（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行

復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找

出每篇課文在表達(dá)上的特點。

（2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的__進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)

行比較性的閱讀，找出這類__在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)

寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的__，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

四、時間安排：

12月28日—————12月31日詞語、課內(nèi)于都

1月4日—————1月8日句子、課外閱讀、寫作

1月11日—————1月12日綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、要注意個別指導(dǎo)，相對于差生，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，

所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo)。

2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為

主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又

有筆頭的練習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計劃篇4

一.學(xué)生情況分析：

一（5）班40人，這個班級學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。

他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操

作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不斷

出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個別學(xué)生在某一方面上

比較薄弱。

本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、用數(shù)

學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對于稍難的題目理解較

困難；李子璇，王兆山等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識還需及時補(bǔ)上；汪子涵等

粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想；尤其是

劉洋、李增奇、嚴(yán)殊雯等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)和數(shù)的運算：

1、認(rèn)識記數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，

會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，

會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能正確地計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加減法解決

簡單的生活實際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的

關(guān)系。

實踐與綜合應(yīng)用

1、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單

的計算。

2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

3、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美

的意識。

統(tǒng)計與概率：

1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示1個單位）和統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整

理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)的重難點

復(fù)習(xí)重點：要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減

主

法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

復(fù)習(xí)難點：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和

積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事

物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲

得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣

3、把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有

所提高。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

具備了什么能力，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和

反思的習(xí)慣。

6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同

程度的進(jìn)一步發(fā)展。

7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔

導(dǎo)工作。

五．復(fù)習(xí)時間安排

1.100以內(nèi)的數(shù)1課時

2、認(rèn)識人民幣1課時

3、認(rèn)識時間1課時

4.位置1課時

5.統(tǒng)計1課時

6綜合試卷10課時

期末復(fù)習(xí)計劃篇5

一、學(xué)情分析：

我任教的是二（85）班，這個班共有學(xué)生31人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要

存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法（1）（2）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖

形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．"表內(nèi)除法"的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排

了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實

際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

2．"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。

教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作

用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3．"萬以內(nèi)的加、減法"的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因

此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的

問題，

學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。

另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4．"克和千克"的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，

并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5．"圖形與變換"的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)

習(xí)的。

因此，

復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，

加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意

識和習(xí)慣。

6．"解決問題"的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目

標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解

決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的

解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方

法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己

喜歡的方法正確解答即可。

7．"統(tǒng)計"的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點與難點：

復(fù)習(xí)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、萬以內(nèi)的加減法。

4、解決問題。

復(fù)習(xí)難點：

1、找規(guī)律。

2、克和千克。

3、圖形與變換。

4、統(tǒng)計

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，

理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

３、采用'一幫一"互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。

小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

６、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

７、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及

時提醒，限時改正。

８、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

９、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

１０、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

補(bǔ)缺措施：

１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能

在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

２、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

六．復(fù)習(xí)時間安排

1、解決問題3課時（5.17——5.19）

2、表內(nèi)除法5課時（5.21——5.25）

3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法6課時（5.26——6.3）

4、克和千克2課時（6.4——6.5）

5、統(tǒng)計2課時（6.7——6.8）

6、圖形與變換2課時（6.9——6.10）

7、找規(guī)律2課時（6.11——6.12）

8、綜合練習(xí)１０課時（6.14——6.23）。

期末復(fù)習(xí)計劃篇6

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這部分內(nèi)容可以分5課時進(jìn)行教學(xué)。

第一課時針對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行回顧與整理，并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第

二課時復(fù)習(xí)混合運算、

運算律、簡便運算和有關(guān)的實際問題。

第三課時復(fù)習(xí)直線、

射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。第五

課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用萬億做

單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位

數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，

進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操

作技能，加生對計算器的認(rèn)識。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法

的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，

能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基

礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能

性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用索學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位

的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，

激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

三、復(fù)習(xí)重難點

復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，重點提高學(xué)生的試商能力；復(fù)習(xí)混合運算的

重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強(qiáng)簡便運算能力的培養(yǎng)；復(fù)

習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法；復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重

點應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。

四、學(xué)生情況分析

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

對于學(xué)生本學(xué)期的