關(guān)于舞蹈教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇

關(guān)于舞蹈教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集五篇

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇1

舞蹈藝術(shù)活動(dòng)成為我園打造特色的一個(gè)重要方面。圍繞這一特色建立，我們幼兒園舞蹈教研團(tuán)隊(duì)的教師們做了以下一些嘗試：

一、積極開展舞蹈主題活動(dòng)，細(xì)心上好舞蹈課。

要?jiǎng)?chuàng)立舞蹈特色，我們首先想到了課程建立，我們利用特地課程的設(shè)置、以舞蹈入手的主題活動(dòng)的開展、生活活動(dòng)嬉戲活動(dòng)中舞蹈的參加來完善園本課程，使舞蹈全面滲透于一日活動(dòng)中。在詳細(xì)實(shí)施過程中，細(xì)心上好每次舞蹈課。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜愛你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿，語氣要和氣可親，隨機(jī)性強(qiáng)，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松開心。還要特殊重視舞蹈課的教法，奇怪、好問、好動(dòng)、愛仿照是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn)，也能夠滿意他們?cè)敿?xì)要求。在幼兒舞蹈教學(xué)中我們摸索出以下一些不同的教學(xué)方法。

1、綜合教學(xué)法

由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨便的幼兒，把隨便變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆杉{綜合教學(xué)法，把說、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容肯定要生動(dòng)形象。

2、示范法

教師要精確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清楚的印象。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解，面對(duì)幼兒做鏡面示范。如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱忱。

3、語言講解法

語言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，假如按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，其次拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來即無興趣又很費(fèi)勁。但是假如告知幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把蘋果摘下來必需轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下?；蛘呔毩?xí)站立時(shí)，如告知幼兒站直，它可能會(huì)站不好那么你告知他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點(diǎn)。

4、嬉戲法

嬉戲法是運(yùn)用嬉戲的形式和口吻進(jìn)展輔導(dǎo)的一種方法。

舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)讓幼兒感到是一種嬉戲活動(dòng)、是一種消遣。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本事，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱忱。

二、讓舞蹈藝術(shù)在其他活動(dòng)中綻放魅力。

幼兒園提出了“每天舞一舞、每周賞一賞、每月比一比、每學(xué)期秀一秀”的活動(dòng)綱領(lǐng)。依據(jù)這一綱領(lǐng)，我們進(jìn)展了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每周一舞：以班級(jí)為單位，組織相關(guān)活動(dòng)。每月比一比：以班級(jí)或年級(jí)為單位，組織展評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期秀一秀舞蹈活動(dòng)，幼兒園舞蹈文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)舞蹈節(jié)目精彩紛呈，互動(dòng)有序，活動(dòng)宗旨定位在

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”和“我舞蹈，我歡樂”的主題上，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級(jí)內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)中盡顯風(fēng)采，每個(gè)班都設(shè)置了舞蹈展板：“歡樂舞精靈”、“舞蹈造型秀”、“我們的舞臺(tái)”??；班級(jí)活動(dòng)區(qū)里是孩子們嬉戲的樂園，每個(gè)班都開設(shè)了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”、“小精靈大舞臺(tái)”、“角色扮演區(qū)”、“舞動(dòng)的精靈”、“唱吧！跳吧！”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動(dòng)供應(yīng)了充分的條件。孩子們經(jīng)常在此駐足，活潑得意地盡情舞動(dòng)。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動(dòng)中，親子手工制作：“舞娃娃”，家長們和孩子利用各種材料制作了各具特色、各種姿勢、各種風(fēng)情的舞娃娃，展現(xiàn)在大廳供孩子們觀賞?！拔鑴?dòng)的精靈”親子繪畫競賽，一幅幅舞動(dòng)的畫面闡述著家長與孩子對(duì)舞蹈共同的寵愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗(yàn)到舞蹈的歡樂，體察幸福，制造出和諧的親子關(guān)系。

通過特地的舞蹈活動(dòng)、節(jié)日舞蹈活動(dòng)、“小精靈”大舞臺(tái)、家園舞蹈互動(dòng)等一系列舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，使舞蹈藝術(shù)在其他活動(dòng)中綻放魅力。

三、讓舞蹈特色在幼兒園環(huán)境中充分彰顯。

舞蹈特色的創(chuàng)立使我們興達(dá)兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色充滿在校園的各個(gè)角落。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)遵循“以園所文化帶動(dòng)幼兒園的進(jìn)展的要求”、“以舞蹈特色促進(jìn)幼兒園文化建立”，從幼兒園實(shí)際狀況著手，在回廊、活動(dòng)室、櫥窗等處細(xì)心設(shè)計(jì)了表達(dá)幼兒園辦園目標(biāo)、辦園理念、辦園特色的環(huán)境，向孩子、教師、家長展現(xiàn)了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。

一邁進(jìn)興達(dá)幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標(biāo)和我們的愿景。寬闊的大廳內(nèi)彩色噴繪著各班的“全家?！保白屛璧笇儆诿恳粋€(gè)人”的大幅展板展現(xiàn)了我們的口號(hào)“同心、同舞、同享”以及我們的行動(dòng)“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”，大廳內(nèi)“讓舞蹈點(diǎn)燃激情，用錦繡裝扮生活”這個(gè)主題展板里展現(xiàn)了幼兒園結(jié)合“十一五”課題，將舞蹈藝術(shù)活動(dòng)作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實(shí)踐活動(dòng)及取得的成果。

為了積極營造舞蹈特色和相應(yīng)幼兒園文化氣氛，激發(fā)孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱忱，幼兒園在走廊和平臺(tái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：走廊以“愛舞炫自我”、“喜愛生活，喜愛舞蹈”、“歡樂人生，歡樂舞蹈”、“今日，你跳舞了嗎”四個(gè)版塊展現(xiàn)了師生對(duì)舞蹈行為的追求和態(tài)度；平臺(tái)以“我舞蹈，我歡樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的歡樂，讓“舞動(dòng)生命，體驗(yàn)幸?！钡奈幕孑庠谛闹芯`放。

特色文化建立活動(dòng)之一“環(huán)境月”活動(dòng)更使幼兒園的環(huán)境登上一個(gè)新的文化層次。本次活動(dòng)旨在圍繞“舞蹈藝術(shù)”這一主題，通過全面創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境和幼兒嬉戲區(qū)域，使幼兒成為環(huán)境的仆人，并有效激發(fā)嬉戲的熱忱，讓師生在環(huán)境中獲得歡樂和進(jìn)展?；顒?dòng)中全園師生積極投入該項(xiàng)活動(dòng)，目前班級(jí)嬉戲區(qū)域環(huán)境和園公共局部的環(huán)境再創(chuàng)設(shè)工作已根本完成，幼兒將在新的區(qū)域內(nèi)綻開各類嬉戲活動(dòng)，在幼兒園美麗的環(huán)境中感受舞蹈藝術(shù)的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈藝術(shù)為抓手促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。教育家沃爾特·特里說：“對(duì)身體來說，舞蹈可以強(qiáng)身健體，訂正錯(cuò)誤姿勢，調(diào)整肌肉，加強(qiáng)動(dòng)作的精確性。在情感方面，舞蹈對(duì)幼兒適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、承受指令、遵守紀(jì)律都有幫忙，對(duì)幼兒個(gè)人言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如要身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動(dòng)，肯定要

南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園

提高警覺，訓(xùn)練有素，靈敏過人?！贝_實(shí)，幼兒園舞蹈教育對(duì)培育幼兒的留意力、記憶力、觀看力和制造力，促進(jìn)其多元智能的進(jìn)展都起著積極的作用。幼兒天性好動(dòng)，擅長仿照，奇怪心強(qiáng)，想象力豐富，而舞蹈在這方面給他們供應(yīng)了良好的空間。幼兒舞蹈形象詳細(xì)．動(dòng)作活潑，對(duì)幼兒來說，舞蹈就像是一種嬉戲、一種趣味、一種表現(xiàn)．在這種表現(xiàn)中，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感，獲得了制造的愉悅。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時(shí)間了，在這兩年里，孩子們從不懂舞蹈到現(xiàn)在已經(jīng)開頭進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練和布滿興趣的階段了，有了很大的進(jìn)步。教師們用她們的教學(xué)熱忱和積極實(shí)施創(chuàng)立舞蹈特色建立實(shí)施方案獨(dú)特，幫助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂。以前學(xué)習(xí)過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是根本功的練習(xí)，開肩、開跨、壓腿都是特別的疼，但是為了能把根底打好，無論多么苦多么疼都必需堅(jiān)持，孩子們也是這樣，她們始終都很頑強(qiáng)。用她們小小的毅力堅(jiān)持了下來。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收獲的教育是會(huì)影響孩子一生的，他們肯定會(huì)帶著我們帶給他們的“堅(jiān)持就是成功”的信念，越飛越高！

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

本課程的教學(xué)目的：

學(xué)生透過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生透過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氣氛的熏陶中安康成長。

二、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

1、透過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必需的敏捷與協(xié)調(diào)潛力。

2、跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)全都。

3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有仿照興趣，樂于參加自娛性的兒童群眾活動(dòng)。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、觀賞舞蹈，能有體態(tài)反響，把握舞蹈風(fēng)格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領(lǐng)和要求

1、動(dòng)作根本精確到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位能夠敏捷運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能心情投入精確表演把握不一樣舞蹈風(fēng)格。

3、樂于透過舞蹈表達(dá)自我情感。

4、群眾協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊精確

（1）意識(shí)到在生活中留意自我體態(tài)語言行為美

（2）欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。

四、教學(xué)資料

第一教學(xué)單元

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

透過本單元學(xué)習(xí)，要求初步把握舞蹈的根本學(xué)問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒

舞蹈的根本舞步。動(dòng)作有必需的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

Ⅱ、教學(xué)資料：

一、理論課

1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問。

2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜

二、舞蹈的根本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)舞蹈根本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)展不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，根本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

三、教學(xué)進(jìn)度

片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第一周）根本動(dòng)作練習(xí)

其次課時(shí)（第三周）完成“預(yù)備段，第一舞段”

第三課時(shí)（第五周）完成“其次舞段，間奏局部”

第四課時(shí)（第七周）綜合訓(xùn)練，動(dòng)作提高

片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第九周）完成“預(yù)備舞段”教學(xué)

其次課時(shí)（第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教學(xué)

第三課時(shí)（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)

第四課時(shí)（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)

第十七、十八周觀賞課成品舞表演匯報(bào)

注：每個(gè)學(xué)期讓孩子學(xué)會(huì)并把握一個(gè)舞曲，能獨(dú)立隨音樂跳舞。每個(gè)舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

在音樂教學(xué)的根底上，以培育學(xué)生們良好的審美情操為切入點(diǎn)，通過標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈根本功訓(xùn)練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿勢的訓(xùn)練，同時(shí)也通過這種特別的教學(xué)模式傳播它們高雅的藝術(shù)精華，培育孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美到達(dá)統(tǒng)一，有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。

二、社團(tuán)特點(diǎn)分析：

低年級(jí)段舞蹈社團(tuán)招收的都是一到三年紀(jì)的學(xué)生們，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生們主要也是培育興趣為主要目的。進(jìn)展舞蹈根本功訓(xùn)練，身體各個(gè)局部軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生們動(dòng)作協(xié)調(diào)力量為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生們的想象力、制造力，培育學(xué)生們良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生們對(duì)舞蹈的了解。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，盼望通過這門課程中簡潔的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生們更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，仿照力量和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜愛這門課程。

四、活動(dòng)目的：

1、循序漸進(jìn)地進(jìn)展身體軟開度的訓(xùn)練，培育孩子的興趣、激發(fā)孩子的歡樂天性。

2、通過舞蹈組合培育孩子們跳、唱、說的綜合力量。

3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信念，勇于去感受美、學(xué)習(xí)美、表現(xiàn)美。

五、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過訓(xùn)練使學(xué)生們身體各部位有肯定的敏捷與協(xié)調(diào)力量。

2．跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)全都。

3.對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有仿照興趣，樂于參加自娛性的兒童集體活動(dòng)。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.觀賞舞蹈，能有體態(tài)反響，把握舞蹈風(fēng)格。

六、活動(dòng)主要內(nèi)容：

（一）:根底訓(xùn)練

（1）、壓腿

這是舞蹈根底訓(xùn)練中最為根本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于翻開學(xué)生們腿部關(guān)節(jié)的韌帶。

（2）、壓肩

這是翻開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。

（3）、把桿訓(xùn)練組合

這些組合，相宜于少年兒童的身體素養(yǎng)和承受力量，隨著學(xué)生們各方面的不斷進(jìn)步，在此難度上換把戲，到達(dá)舞蹈訓(xùn)練的要求。

（4）、劈腿跳

是為學(xué)習(xí)中間大跳做好預(yù)備的手扶把桿的跳動(dòng)組合.在做這一動(dòng)作跳起來時(shí)要留意雙腳同時(shí)一前一后翻開.翻開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳動(dòng)越高,腿叉越開越好.著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.

（5）、下腰

年齡偏小的學(xué)生們腰的柔韌性不錯(cuò)，但是手腳都沒有力氣，支撐不住身體，經(jīng)常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學(xué)生們做按摩，愛護(hù)她們的脊柱不受到損害。

（6）、劈腿

有利于拉伸學(xué)生們腿部韌帶。在訓(xùn)練時(shí)，留意腳背不能松弛。我們可以根據(jù)這樣的挨次訓(xùn)練：

（二）：成品舞蹈的排練《麥田童話》

七、主要措施：（擬采納的教學(xué)方法和教學(xué)手段）

1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、比照法、預(yù)防訂正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等。

2、教學(xué)手段：影像教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等。

八、活動(dòng)安排

第一周：制定規(guī)劃

其次周：根底訓(xùn)練（壓腿、壓肩、把桿訓(xùn)練）

第三周：根底訓(xùn)練（劈腿跳、下腰、劈腿）

第四周：觀賞舞蹈

第五周：舞蹈排練《麥田童話》

第六周：舞蹈排練《麥田童話》

第七周：舞蹈排練《麥田童話》

第八周：舞蹈排練《麥田童話》

第九周：舞蹈排練《麥田童話》

第十周：舞蹈排練《麥田童話》

第十一周：舞蹈排練《麥田童話》

第十二周：舞蹈排練《麥田童話》

第十三周：舞蹈排練《麥田童話》

第十四周：舞蹈排練《麥田童話》

第十五周：舞蹈展現(xiàn)

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、教材簡析：

在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把學(xué)問性、訓(xùn)練性、消遣性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能把握的舞蹈根本力量和根本動(dòng)作。主要練習(xí)校園集體舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠到達(dá)高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)心情、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與根本學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長，動(dòng)作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的.興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。在此根底上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根本姿態(tài)。熟悉自己身體的各個(gè)局部，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)根底，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園集體舞是面對(duì)全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是通過一些根本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過隊(duì)形的變化，在音樂的伴奏下進(jìn)展的一種韻律活動(dòng)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立根本姿態(tài)。

2、培育學(xué)生喜愛跳舞和做音樂嬉戲。

3、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。

4、學(xué)會(huì)幾種簡潔的根本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、開心地表演。

5、培育學(xué)生仿照動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。

6、把握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1.把握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);

2.通過集體舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和根本技術(shù);

3.舞蹈步伐和音樂韻律感的把握;

4.依據(jù)不同年齡階段的集體舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過程培育身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神，還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè)，進(jìn)展專題討論、爭論。

教學(xué)難點(diǎn)：1.校園集體舞的舞蹈動(dòng)作要注意手、腳、頭的協(xié)調(diào);

2.要留意舞伴的舞步流淌、身體協(xié)作。

五、教學(xué)措施：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對(duì)舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學(xué)習(xí)校園舞蹈，我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí)，這樣能增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，也能夠更好的掌握課堂紀(jì)律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動(dòng)作外，穿插一些嬉戲舞蹈，在嬉戲中學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中歡樂學(xué)習(xí)。

六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃按周次列表：(本學(xué)期授課時(shí)間按16周安排)

周次

內(nèi)容

要求

第一周

一年級(jí)：上課隊(duì)形，根本站姿;把握站姿的根本要求;

其次周

一年級(jí)：第一個(gè)動(dòng)作;

把握吸跳步的要領(lǐng)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)

第三周

一年級(jí)：其次個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);動(dòng)作到位統(tǒng)一;

第四周

一年級(jí)：其次個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

嫻熟把握;

第五周

一年級(jí)：兩人協(xié)作其次個(gè)動(dòng)作;

動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第六周

一年級(jí)：合音樂;

卡好節(jié)奏;

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教材簡析:

在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分思索到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把學(xué)問性、訓(xùn)練性、消遣性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一齊。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能把握的舞蹈根本潛力和根本動(dòng)作。主要練習(xí)校園群眾舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠到達(dá)高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)心情、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與根本學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長，動(dòng)作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。在此根底上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根本姿態(tài)。熟悉自我身體的各個(gè)局部，學(xué)習(xí)校園群眾舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)根底，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園群眾舞是面對(duì)全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是透過一些根本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及透過隊(duì)形的變化，在音樂的伴奏下進(jìn)展的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)校園群眾舞《陽光校園》，訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺和樂感。

文章引用自:

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉自我身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立根本姿態(tài)。

2、培育學(xué)生喜愛跳舞和做音樂嬉戲。

3、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。

4、學(xué)會(huì)幾種簡潔的根本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、開心地表演。

5、培育學(xué)生仿照動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。

6、把握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):1。把握《校園群眾舞》的風(fēng)格特點(diǎn);

2。透過群眾舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和根本技術(shù);

3。舞蹈步伐和音樂韻律感的把握;

4。依據(jù)不一樣年齡階段的群眾舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過程培育身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精