幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書―我們的好朋友》含反思

教案系列幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書―我們的好伴侶》含反思

小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書―我們的好伴侶》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確看圖書的方法，了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損毀圖書，知道圖書是我們的好伴侶，懂得疼惜圖書，快來看看幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小圖書―我們的好伴侶》含反思教案吧。

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損毀圖書。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好伴侶，懂得疼惜圖書。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

1、損毀的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、準(zhǔn)確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的寵愛。

1、師出示圖書：看！今日我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）

2、師：你們喜愛看書嗎？為什么呢？

老師總結(jié)：圖書里面有許多好玩的故事、美麗的圖畫，我們看書能學(xué)到許多學(xué)問本領(lǐng)，圖書是我們的好伴侶！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書伴侶是用什么做的？

2、幼兒試驗(yàn)，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小伴侶每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：請(qǐng)小伴侶把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

老師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很簡(jiǎn)單就破了。

三、觀看圖書，懂得撕、搶、扔會(huì)損毀圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，假如把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)受傷的呢？

2、師敘述幼兒爭(zhēng)搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小伴侶在看書的時(shí)候，把小圖書給弄壞的，小圖書很難受。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個(gè)小伴侶不會(huì)和圖書做好伴侶，才把小圖書變成這樣，你們會(huì)和圖書做伴侶嗎？你知道怎樣和圖書做好伴侶呢抓緊告知靈靈和皓皓？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢？

（幼兒說到的時(shí)候老師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來仿照）

4、老師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，假如要看其他小伴侶手上的書，要說：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

5．師：聽了小伴侶的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后肯定會(huì)愛惜圖書，和圖書做好伴侶，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。

五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書伴侶，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

（老師留意觀看幼兒看書的方法是否準(zhǔn)確，準(zhǔn)時(shí)訂正不準(zhǔn)確的翻書行為和看書姿態(tài)。）

師：在我們的書屋里，也有許多圖書寶寶，讓我們一起來疼惜它們，好嗎？

教學(xué)反思：

基本履行了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)力量的培育。

小百科：伴侶是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，各方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種