初中英語-人教版九年級(jí) When was it invented Revision教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

ATeachingPlan學(xué)校：姓名WangZhenghui學(xué)科English年級(jí)班Class25,Grade9課題Unit6Whenwasitinvented?Revision學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)I.KnowledgeobjectsReviewthekeywords,expressionsandgrammar.II.AbilityobjectsTrainthestudents’abilitytousethetargetlanguagetotalkaboutthehistoryofinventionsaswellaschangetheinformationtheyreadintoamindmaptohelpthemrememberitmoreeasily.III.MoralobjectsTohelpstudentsknowthatweshouldstudyharder,beknowledgeableandcreativeinlife.發(fā)展性目標(biāo)1.Helpthestudentstodevelopknowledge.2.Tobringupthestudents’spiritsofcreationandinnovation.Toencouragethemtousethetalentstomakethecityandthelifebetterandbetter.教學(xué)重點(diǎn)1.Developlisteningabilityanddothelisteningpracticewithsomecleargoals.2.Talkabouttheinventionsbyusingthetargetlanguageandgrammar(thepassivevoiceinpasttense).難點(diǎn)1.Applysentencestructurescorrectlyandflexiblyintheirwritingandspeaking2.Dothelisteningpracticewithsomecleargoalscorrectly.方法1.Task-basedmethod2.CommunicativeLanguageTeaching手段Multi-media,pairwork&groupwork教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖StepILeading-inCommunicatewithstudents:Wehaveinventionseverywhere.Whatinventionsareyouinterestedin?Communicatewiththeteacher.Guidethemtotalkaboutinventionsbyusingthepassivevoice.TocreateanEnglishenvironmentandgetalloftheminvolvedinclass.StepIIOralpractice1.Listeningpractice.2.Oralpractice:DoyoulikewatchingTV?Why/Whynot?Practiceinpairstotalkabouttheinventions.Guidethestudentstoworkinpairs.Improvethestudents’listeningandspeakingskills.StepIIIReviewthewordsandexpressionsClassifythewordsandexpressions.Rememberthewordsandexpressions.Doexercises.Encouragestudentstoworkingroups.Consolidatethewordsandexpressions.Guidestudentstousethemtoexpresstheiropinions.StepIVReviewthegrammarThepassivevoiceinpasttenseVSthepassivevoiceinpresenttense.Sumupthestructureswas/weredone.Doexercisestoconsolidatethem.Helpthestudentstogetthecorrectanswersandgivenecessaryexplanations.Helpthestudentsusethepassivevoicetoexpressthemselves.StepVReviewthepassageTalkaboutthegreatinventioninChina–ChineseTea.ReadthepassageagainandtalkaboutthethingstheyknowaboutChinesetea.Guidethestudentstoexpresstheirownopinions.HelpthestudentstoworkingroupsStepVIWritingPracticeWehaveinventionseverywhereinourlives.Whatisyourfavoriteinvention?Thinkaboutthetopicandwritesentencestocompletethecomposition.GuidethestudentstofinishtasksImprovetheabilityofwriting.StepVIISummarySumupthemainknowledge.Readandrecitewhattheyhavelearnedtoday.PresentonPPTwhattheyhavelearnedandaskthemtrytorecite.Trytomakesurestudentsmasterwhattheyhavelearnedinthisperiod.StepVIIIHomework1.Readthepassage.2.Polishthecomposition.Readandwrite.Givethestudentssomehelpifnecessary.Makesurethestudentscanreallymastertheknowledgewehavelearned.Unit6Whenwasitinvented?Revision學(xué)情分析膠州市第六中學(xué)（1）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，可能遇到的困難和問題及其依據(jù)。（2）確定促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、解決困難的思路和策略。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且有較明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。這就需要我們老師引導(dǎo)學(xué)生把課堂模擬成生活，置身于英語學(xué)習(xí)中，提高語言交際能力。但九年級(jí)英語學(xué)習(xí)的詞匯量和信息量會(huì)偏大，加之學(xué)生英語成績的分化比較嚴(yán)重，所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)和書籍，可以更好地培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于他們更好地運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。比如本單元涉及到國內(nèi)外的各項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造這一話題，本節(jié)復(fù)習(xí)課的話題表達(dá)中，在教學(xué)任務(wù)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，我就需要注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生有話可說，樂于合作分享。還要多了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開放性的練習(xí)來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)表明他們主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)，同時(shí)自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。因此在本課教學(xué)過程中，采用任務(wù)型教學(xué)為主，通過任務(wù)和不同的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，多運(yùn)用積極的鼓勵(lì)性語言，如“Believeyourself!”,“Good”,“Welldone!”等，提高學(xué)生參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生“躍躍欲試”的沖動(dòng),享受成功的喜悅。Unit6Whenwasitinvented?Revision效果分析膠州市第六中學(xué)作為一堂復(fù)習(xí)課，我從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，注重課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)讓學(xué)生能夠迅速融入課堂和團(tuán)隊(duì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，講練結(jié)合，精練考點(diǎn)。整堂課任務(wù)明確，訓(xùn)練循序漸進(jìn)，針對(duì)性強(qiáng)，并能關(guān)注每一位學(xué)生，注重落實(shí)，查缺補(bǔ)漏，比較注重時(shí)效性。本節(jié)課中，我圍繞這invention這一話題，創(chuàng)設(shè)情境，涉及口語表達(dá)、語法、對(duì)話及寫作等各方面，聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，我做到有針對(duì)性的講，學(xué)生查缺補(bǔ)漏，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生努力做到精準(zhǔn)，精細(xì)，顆粒歸倉。同時(shí)，在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，注重對(duì)學(xué)生做題思路和做題方法的引導(dǎo)，注重“板塊意識(shí)”，通過小組合作，匯報(bào)交流，拓展創(chuàng)新，總結(jié)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課不能只追求把知識(shí)點(diǎn)講清背熟就行，這是片面的看法。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅講清背熟知識(shí)點(diǎn)是不夠的，這就要明確我們所學(xué)的英語知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，以知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐鞏固知識(shí)，要真正提高學(xué)生的英語水平就必須做到知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。語言是在實(shí)踐中積累的，只有把學(xué)到的語言應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣的語言才具有生命力。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，根據(jù)學(xué)生知識(shí)的實(shí)際需要，隨時(shí)做出富有創(chuàng)意的調(diào)整，將學(xué)生的體驗(yàn)有機(jī)地融入課堂中，并不斷生成創(chuàng)造和加以運(yùn)用，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中生成新知識(shí)，新經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟語言。因此在本節(jié)課中我對(duì)教材內(nèi)容做的靈活的調(diào)整和補(bǔ)充起到了良好的教學(xué)效果。Unit6Whenwasitinvented?教材分析膠州市第六中學(xué)本課是人教版初中英語九年級(jí)Unit6Whenwasitinvented?的復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實(shí)現(xiàn)的；學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來完成一定的交際任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動(dòng)所謀求的效果不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。本單元的教學(xué)話題是談?wù)撋钪械陌l(fā)明，在上一單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)。被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)用是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，也是學(xué)生比較不容易理解的部分，因?yàn)樗墙⒃诟鞣N時(shí)態(tài)之上的。上一單元學(xué)習(xí)了被動(dòng)語態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)，而本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的一般過去時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)by的用法，以及強(qiáng)調(diào)目的時(shí)for的用法，討論生活中常見的一些發(fā)明。上一單元著重討論中國的傳統(tǒng)文化，如孔明燈，風(fēng)箏，剪紙等，而本單元提到的發(fā)明創(chuàng)造很多都是在國外發(fā)明的，如電腦，電話，汽車等，這些都是現(xiàn)代生活的必備品，也是學(xué)生非常熟悉的事物，有助于課堂討論的展開。本單元在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，也能拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，增加學(xué)生的課外知識(shí)積累。膠州市第六中學(xué)人教版九年級(jí)Unit6Whenwasitinvented?Revision班級(jí)：________小組：_______姓名：____________Learninggoals：1.Togoovertheusefulwords,expressionsandlanguagepoints.2.Tomasterthepassivevoice.3.Todevelopthereadingskillsandinnovativeability.一、根據(jù)提示寫出下列單詞。（ABCD）1.You___________(remain)hereuntilyourfathercomesback.2.LiuChuanjianandhiscolleaguesareconsidered__________（英雄）becausetheysafelylandedthedamagedplane.3.LuXunwaswithout__________(疑問)agreatwriter.4.Greatchanges________________(takeplace)inourcountryduringthepast20years.5.Thetemperatureismuch___________(低的)thanbefore.二、根據(jù)所給單詞及句意填空。（ABCD）1.Thatgreenglass_______(be)used_____avase(花瓶)bymotheryesterday.2.Thecomputerinourclassroomcouldonly___(be)used______teachers.3.Whattools_____(be)used______makingpapercutting?4.[2015?青島?T13]We___________(tell)tostartatonce,orwewillmissthetrain.5.[2019?曲靖中考]PuerTea_____________(plant)insomewesternareasofYunnan.6.[2019?本溪中考]AsfarasIknow,therobotthatcansweepthefloor________________(invent)inthe1980s.三、綜合填空。（ABCD）Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?Manypeoplebelievethatteawasfirst1.__________(drink)about5,000yearsago.ItissaidthataChineseruler2._______(call)ShenNongwasthefirsttodiscovertea3._____adrink.OnedayShenNongwasboilingdrinkingwaterover4._____openfire.Some5_______(leaf)fromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.Afewthousandyears6._______,LuYu,“thesaintoftea”,mentionedShenNonginhisbookChaJing.Thebookdescribed7._____teaplantsweregrownandusedtomaketea.Italsodiscussedwherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapan8._______the6thand7thcenturies.InEngland,teadidn’tappear9.______around1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcentury.Thishelpedtospreadthepopularityofteaandtheteaplanttomoreplacesaroundtheworld.Eventhoughmanypeoplenowknowaboutteaculture,theChinesearewithout10._______(疑問)theoneswhobestunderstandthenatureoftea.四、寫作練習(xí)（ABC）計(jì)算機(jī)在我們的生活、工作中的作用越來越大，你知道計(jì)算機(jī)的起源與發(fā)展嗎？請(qǐng)結(jié)合計(jì)算機(jī)的發(fā)明時(shí)間（1946年）、外形、用途等方面，談一下它的發(fā)展變化，并說明對(duì)未來計(jì)算機(jī)的暢想。要求：1.意思連貫，語句通順；2.詞數(shù)不少于80._________________________________________________________________(計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪凶兊迷絹碓街匾?Doyouknowwhenthefirstcomputerwasinvented?________________________________(讓我來向你介紹一下。)Thefirstcomputerwasinventedin1946.Atthattime,itwashuge.———————————————————————————————————————————(隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)變得更小了。)Nowtherearemanykindsofcomputers,suchaspersonalcomputersandlaptops.Thecomputerisaveryusefultoolinourlife.Forexample,itcan___________________(給朋友發(fā)送信息)bye-mails.What’smore,wecanalso______________________(聽音樂)or________________(玩游戲)oncomputers.Itmakesusrelaxed.__________________________________________________________________________________________(很難想象沒有計(jì)算機(jī)我們的生活將會(huì)怎樣。)Ihopethatcomputerswillbe_______________________(更方便)andtheyaregoingtochangeourlifeinthefuture.Unit6Whenwasitinvented?Revision課后反思膠州市第六中學(xué)一、本課的亮點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)本節(jié)復(fù)習(xí)課中，具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實(shí)現(xiàn)的；學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來完成一定的交際任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動(dòng)所謀求的效果不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。因此本節(jié)課我始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。2.提倡學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。在本節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠更好地掌握被動(dòng)語態(tài)，并運(yùn)用到一定的語言環(huán)境。而且通過多媒體和任務(wù)的完成學(xué)生會(huì)突破難點(diǎn)，產(chǎn)生一定的創(chuàng)造精神。二、不足之處英語教學(xué)應(yīng)以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的語言能力、語言思維、語言文化以及學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展其批判性思維方面，缺乏方法，學(xué)生提出了不同觀點(diǎn)，未加適時(shí)引導(dǎo)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和反饋，盡可能面要再廣一些。Unit6Whenwasitinvented?Revision課標(biāo)分析膠州市第六中學(xué)義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培