語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中模擬試卷（有解析）

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中模擬試卷（有解析）期中模擬試卷（試題）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

一．填空題（共2小題，滿(mǎn)分14分）

1．（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiùmìng___________qiángbì___________yóupiào___________guóqí___________guīzé___________

gēnběn___________gǎnjǐn___________huāngyě___________hùxiāng___________xiāohuà___________

2．（6分）我會(huì)讀一讀，選字填空。

①太陽(yáng)的金光穿過(guò)樹(shù)，照射在門(mén)前的草地上。（捎梢）

②火車(chē)在鐵路上奔。（池馳）

③星期天，我姑媽家，去向姑媽喜。（到道）

④老師精心地育著我們。（陪培）

二．選擇題（共10小題，滿(mǎn)分20分，每小題2分）

3．（2分）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的（）

A．漆黑（qī）B．偏僻（pì）

C．龜裂（guī）D．栩栩如生（xǔ）

4．（2分）請(qǐng)選出下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）

A．霎時(shí)騰云駕霧山嘣地裂震耳欲聾

B．溺水筋疲力盡憤憤不平氣急敗壞

C．灌溉大義凜然畫(huà)龍點(diǎn)晴鴨雀無(wú)聲

5．（2分）易錯(cuò)點(diǎn)下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．相依為命____________唇齒相依

B．豪言壯語(yǔ)____________英雄豪杰

C．眾星拱月____________拱手而降

D．一敗涂地____________身敗名裂

6．（2分）下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。

B．我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于將老師交代的任務(wù)完成了！

C．春天來(lái)了，大地到處呈現(xiàn)出萬(wàn)象更新的景象。

D．玲玲特別善于溝通，她兩面三刀的性格讓她收獲了許多真誠(chéng)的友誼。

7．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，真是人山人海?！眿寢屨f(shuō)。

B．?huà)寢屨f(shuō)：“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，真是人山人海。”

C．“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，”媽媽說(shuō)：“真是人山人海。”

8．（2分）端午的節(jié)日食品是（）

A．餃子B．湯圓C．粽子D．月餅

9．（2分）下面詩(shī)句不是寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

D．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

10．（2分）注意加點(diǎn)部分，下列句子所用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的是（）

A．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B．澳門(mén)雖是塊巴掌大的地方，但永遠(yuǎn)是祖國(guó)不可分割的一部分。

C．這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。

D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

11．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．看到它們，我立刻會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

B．在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向常常是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。

C．甲骨文是我們最早的目前所能見(jiàn)到的成熟漢字。

D．岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ脑?，未能?jiàn)上一面。

12．（2分）給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是（）

①水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了珍珠。

②過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上連水痕都沒(méi)有留下。

③荷塘里滿(mǎn)是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

④有一個(gè)孩子看見(jiàn)這些水珠，便歡快地叫起來(lái)：“你們快來(lái)看呀！那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美呀！”

⑤有一天早晨，荷塘里的魚(yú)兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。

⑥它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才使你有了光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”荷葉聽(tīng)了，微笑不語(yǔ)。

A．⑤③①⑥②④B．③⑤④①⑥②C．⑤③⑥④①②D．③⑤④⑥①②

三．填空題（共1小題，滿(mǎn)分8分，每小題8分）

13．（8分）回顧及古詩(shī)、名言積累運(yùn)用。

（1）這學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書(shū)的___________，認(rèn)識(shí)了蓄須明志，具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家___________，認(rèn)識(shí)了古代神醫(yī)___________，還認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的___________。

（2）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確地看待自己，這正像盧鉞在《雪梅》中寫(xiě)的：“，”。

（3）正所謂“，”，我們只有學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得更大的進(jìn)步和成功。

（4）“，，，，篤行之?！边@句話(huà)告訴我們思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。

四．文言文閱讀（共3小題，滿(mǎn)分23分）

14．（3分）先按原文填空，再完成練習(xí)。

梁國(guó)楊氏子九歲，?？拙?，父不在，乃。為設(shè)果，果有楊梅。：“此是”兒應(yīng)聲答曰：“。”

（1）聯(lián)系上下文填空。

①為設(shè)果。

②孔指以示兒曰。

（2）判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱(chēng)。

②句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。

③本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。

（3）文中哪一句話(huà)可以看出孔君平與楊氏子很熟？

___________

（4）你喜歡孔君平說(shuō)的話(huà)還是楊氏之子說(shuō)的話(huà)？為什么？

___________

15．（8分）閱讀短文，完成練習(xí)。

云計(jì)算

鐘華

①云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式。云計(jì)算被視為未來(lái)新一代信息技術(shù)變革的核心，將帶來(lái)工作方式和商業(yè)模式的根本性改變，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

②云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺(jué)得數(shù)據(jù)只有保存在自己的電腦里才最安全，其實(shí)不然。你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊導(dǎo)致硬盤(pán)數(shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)，不法之徒則可能利用接觸你電腦的機(jī)會(huì)竊取你的數(shù)據(jù)。據(jù)報(bào)道，日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《?，?dǎo)致大量數(shù)據(jù)外泄。反之，當(dāng)你的文檔保存在類(lèi)似GoogleDocs的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上，你就再也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失或損壞。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍腥澜缱钕冗M(jìn)的數(shù)據(jù)中心來(lái)幫你保存數(shù)據(jù)，有全世界最專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)幫你管理信息。

③云計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。你只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，有一個(gè)你喜歡的瀏覽器，你要做的就是在瀏覽器中鍵入U(xiǎn)RL，然后盡情享受云計(jì)算帶給你的無(wú)限樂(lè)趣。你可以在瀏覽器中直接編輯存儲(chǔ)在“云”的另一端的文檔，可以隨時(shí)與朋友分享信息。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢?，有?zhuān)業(yè)人員幫你維護(hù)硬件，幫你安裝和升級(jí)軟件，幫你防范病毒和各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)攻擊，幫你做你以前在個(gè)人電腦上所做的一切。

④云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類(lèi)繁多，操作復(fù)雜，要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，你必須為此付出難以計(jì)數(shù)的時(shí)間和精力。這時(shí)，你使用云計(jì)算就會(huì)讓一切變得簡(jiǎn)單。在云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以同時(shí)訪(fǎng)問(wèn)和使用同一份數(shù)據(jù)。你可以在任何地方用任何一臺(tái)電腦找到某個(gè)朋友的電子郵件地址，可以在任何一部手機(jī)上直接撥通朋友的電話(huà)號(hào)碼。

⑤云計(jì)算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了無(wú)限的可能，作為一種最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神的計(jì)算模型，云計(jì)算必將在不遠(yuǎn)的將來(lái)展示出強(qiáng)大的生命力，并將從多個(gè)方面改變我們的工作和生活。

（選自《語(yǔ)文報(bào)》，有刪改）

（1）云計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①

②

③

（2）第②段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是。

A．將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在自己電腦里不安全與存儲(chǔ)在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心安全作比較，說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最可靠、最安全。

B．舉“日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《緦?dǎo)致數(shù)據(jù)外泄“事例，說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最不可靠、最不安全。

（3）下列對(duì)第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是。

A．“任何”是不論什么的意思

B．連續(xù)三次運(yùn)用“任何”一詞，是為了表明云計(jì)算的使用可以不受時(shí)間條件、設(shè)備條件的限制

C．更好地說(shuō)明云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享

16．（12分）閱讀下面文章，完成文后的試題。

尋找“一秒鐘”的失主

我匆匆忙忙地趕路。突然鞋帶開(kāi)了，繞著鞋子甩來(lái)甩去。真是余食贅行！我不得不彎下腰系鞋帶。系好鞋帶的一剎那，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一個(gè)指甲蓋大小的盒子，上面赫然印著三個(gè)米粒般大小的字：一秒鐘。這到底是誰(shuí)丟失的呢？我捧著這輕飄飄的盒子愣住了。

風(fēng)，在呼呼地吹過(guò)。

“風(fēng)啊，你停一下，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”我張開(kāi)雙臂，攔住和我一樣匆匆忙忙趕路的風(fēng)。

“哦，我晝夜不停，從沒(méi)丟過(guò)一秒鐘?！憋L(fēng)“唰”地掠過(guò)我的頭發(fā)，跑開(kāi)了，臨走時(shí)丟下一句話(huà)，“你不妨問(wèn)問(wèn)白楊樹(shù)吧，它常常丟失葉子?！闭媲桑÷放跃陀幸粭l河，河邊就有一棵高大的白楊樹(shù)。

“白楊樹(shù)，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”我仰起臉朝一株白楊樹(shù)大聲嚷，一邊把那“一秒鐘”舉得高高的。

“哦，一秒鐘啊，我可從來(lái)沒(méi)丟過(guò)。倒是去年秋天，我的幾片樹(shù)葉丟了，你知道它們都去哪里了嗎？”我搖搖頭，覺(jué)得很過(guò)意不去。

“也沒(méi)什么。這不，我又有一樹(shù)鮮亮的葉子啦。我覺(jué)得，你手里那‘一秒鐘’，是芒草丟掉的，因?yàn)樗鼈冋鞎烆^暈?zāi)X?！?/p>

芒草在風(fēng)中把自己的頭搖來(lái)擺去。我蹲下來(lái)，攤開(kāi)手掌，問(wèn)道：“這‘一秒鐘’是你們丟掉的嗎？”

“一秒鐘？我們從沒(méi)丟過(guò)。有風(fēng)時(shí)，我們起舞；沒(méi)風(fēng)時(shí)，我們沉思。你去問(wèn)問(wèn)螞蚱吧，它總是在我們中間跳來(lái)跳去，馬虎得很，有時(shí)候腿掉了一只都沒(méi)發(fā)覺(jué)。丟掉一秒鐘，還不是家常便飯？”芒草話(huà)音未落，一只綠色的螞蚱就跳了出來(lái)，“誰(shuí)在說(shuō)我壞話(huà)？這次讓我抓到了！”

“別生氣，我開(kāi)玩笑呢?！?/p>

“快看看，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”“不是我的。我要在這個(gè)季節(jié)周游整個(gè)世界，每一秒鐘都很寶貴，怎么肯輕易丟掉？我覺(jué)得應(yīng)該是慌慌張張的兔子丟的?！?/p>

一會(huì)兒，一只在岸邊的野兔跟我說(shuō)：“吱吱，‘一秒鐘’？我從沒(méi)丟過(guò)。我的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)最細(xì)微的響動(dòng)，‘一秒鐘’落地，我會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)的?！编?！兔子用一秒鐘跑出了我的視野。

捧著那“一秒鐘”，我站在河岸邊，忘了自己要去哪里。風(fēng)依然在耳畔“呼呼”作響，把我短袖上衣扯得“噼啪”響，仿佛在暗示我什么。

我恍然大悟，立即打開(kāi)盒蓋。只見(jiàn)一顆明亮的露珠，像鏡子一樣。在露珠里，我看到自己正在彎腰系鞋帶！我明白了。

啊，那一秒的時(shí)間，悄無(wú)聲息地逝去，沒(méi)有人提醒我。白白流失了多少個(gè)一秒鐘？我不敢細(xì)算。這樣下去怎么得了？突然間只覺(jué)得自己額頭冒汗，手心也冒汗……風(fēng)依然在我耳畔吹過(guò)，只不過(guò)溫柔了很多，它輕輕地扯著我的衣服，緩緩地灌進(jìn)我的褲腿，微微地摩擦著我……原來(lái)，它在提醒我留意時(shí)間是怎么流淌的。

（1）文章開(kāi)頭加點(diǎn)詞語(yǔ)“余食贅行”在文中的意思是：

（2）讀文章中畫(huà)“____________”句子回答，風(fēng)給“我”暗示了什么：

（3）請(qǐng)運(yùn)用“梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”的方法，概括“我”尋找失主的過(guò)程：

（4）文中的“我”最后找到失主了嗎？失主是誰(shuí)？失主是怎樣丟失“一秒鐘”的？

（5）這篇文章要告訴我們的道理是什么？

___________

（6）盒子“一秒鐘”在文章里多次出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的作用是下列的哪一項(xiàng)？

A．沒(méi)什么作用，故弄玄虛

B．把故事內(nèi)容緊密地串起來(lái)

C．使文章內(nèi)容顯得很高大

D．表現(xiàn)出尋找過(guò)程的匆忙

（7）關(guān)于文中故事發(fā)生的時(shí)間，最不可能的是下列的一個(gè)季節(jié)___________

A．春末B．夏初C．夏天D．冬天

（8）文章倒數(shù)第一自然段詳細(xì)的心理描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)時(shí)間怎樣的感情？

___________

（9）文章最后一個(gè)自然段是對(duì)風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，有同學(xué)認(rèn)為是多余的，你贊同嗎？為什么？

你的觀點(diǎn)___________

你的理由___________

五．習(xí)作（共2小題，滿(mǎn)分35分）

17．（35分）習(xí)作。

同學(xué)們，你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛(ài)的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事，讓讀過(guò)你的文章的人也喜愛(ài)它。

請(qǐng)以“我和____________之間的故事”（橫線(xiàn)上填一動(dòng)物名）為題，寫(xiě)一篇狀物類(lèi)記敘文。

18．習(xí)作芳草地。

生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？請(qǐng)仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？事情的前因后果是什么？請(qǐng)以“他（她）_____了”寫(xiě)篇文章，把這件事寫(xiě)下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不少于400個(gè)字。

期中模擬試卷（試題）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

參考答案與試題解析

一．填空題（共2小題，滿(mǎn)分14分）

1．（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiùmìng救命qiángbì墻壁yóupiào郵票guóqí國(guó)旗guīzé規(guī)則

gēnběn根本gǎnjǐn趕緊huāngyě荒野hùxiāng互相xiāohuà消化

【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

救命墻壁郵票國(guó)旗規(guī)則

根本趕緊荒野互相消化

【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（6分）我會(huì)讀一讀，選字填空。

①太陽(yáng)的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在門(mén)前的草地上。（捎梢）

②火車(chē)在鐵路上奔馳。（池馳）

③星期天，我到姑媽家，去向姑媽道喜。（到道）

④老師精心地培育著我們。（陪培）

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】①樹(shù)梢：樹(shù)的頂枝。故選“梢”，經(jīng)填空為：太陽(yáng)的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在門(mén)前的草地上。

②奔馳：車(chē)馬等快速地跑。故選“馳”，即填空為：火車(chē)在鐵路上奔馳。

③到姑媽家：指到父親的妹妹或姐姐家，或可簡(jiǎn)稱(chēng)姑家。自己相對(duì)于姑媽姑媽而言是侄兒或侄女。道喜：對(duì)別人的喜慶事表示祝賀。故依次選“到”“道”，即填空為：星期天，我到姑媽家，去向姑媽道喜。

④培育：培養(yǎng)教育。故選“培”。即填空為：老師精心地培育著我們。

故答案為：

①梢；

②馳；

③到；

④培。

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

二．選擇題（共10小題，滿(mǎn)分20分，每小題2分）

3．（2分）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的（）

A．漆黑（qī）B．偏僻（pì）

C．龜裂（guī）D．栩栩如生（xǔ）

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于日常用語(yǔ)中易讀錯(cuò)的字讀音的辨析能力，完成時(shí)要注意拼讀，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，“龜裂”中“龜”此處讀“jūn”。

龜：[guī]爬行動(dòng)物。背腹有甲。有些種類(lèi)的龜，頭、尾和腳可縮入甲內(nèi)。在水中或陸上都能生活，壽命很長(zhǎng)。有的龜甲可供藥用。[jūn]同“皸”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目要注意平時(shí)對(duì)于多音字的積累和運(yùn)用，完成時(shí)要根據(jù)具體的所在的詞語(yǔ)完成。

4．（2分）請(qǐng)選出下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）

A．霎時(shí)騰云駕霧山嘣地裂震耳欲聾

B．溺水筋疲力盡憤憤不平氣急敗壞

C．灌溉大義凜然畫(huà)龍點(diǎn)晴鴨雀無(wú)聲

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開(kāi)。形容響聲巨大或變化劇烈。故“山嘣地裂”的“嘣”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。故“畫(huà)龍點(diǎn)晴”的“晴”錯(cuò)誤。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。故“鴨雀無(wú)聲”的“鴨”錯(cuò)誤。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．（2分）易錯(cuò)點(diǎn)下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．相依為命____________唇齒相依

B．豪言壯語(yǔ)____________英雄豪杰

C．眾星拱月____________拱手而降

D．一敗涂地____________身敗名裂

【分析】考查了多義字。“多義字”現(xiàn)象是指就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語(yǔ)境判斷多義字的具體意思。

【解答】A.相同。相依為命：互相依靠過(guò)活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，依：依靠。屑齒相依：比喻互相依存，關(guān)系密切。依：依靠。

B.不同。豪言壯語(yǔ)：豪邁雄壯的言語(yǔ)。形容充滿(mǎn)英雄氣概的話(huà)，豪：豪邁。英雄豪杰：指才能超眾或勇武超群的人，豪：具有杰出才能的人。

C.不同。眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮，比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。拱：聚集、環(huán)繞。拱手而降：恭恭敬敬地俯首投降。拱：兩手相合，臂的前部上舉。

D.不同。一敗涂地：形容失敗到不可收拾的地步。?。菏　Ｉ頂∶眩旱匚粏适?，名譽(yù)掃地。敗：毀壞。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)言的日益豐富，有些字在使用過(guò)程中就有了一字多義的現(xiàn)象。

6．（2分）下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。

B．我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于將老師交代的任務(wù)完成了！

C．春天來(lái)了，大地到處呈現(xiàn)出萬(wàn)象更新的景象。

D．玲玲特別善于溝通，她兩面三刀的性格讓她收獲了許多真誠(chéng)的友誼。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

【解答】A、B、C運(yùn)用正確。

D.運(yùn)用不當(dāng)?！皟擅嫒丁北扔鲀擅媾?，當(dāng)面一套背后一套，陰險(xiǎn)狡猾，含貶義。形容朋友性格不當(dāng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中對(duì)于成語(yǔ)的積累，不僅要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。

7．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，真是人山人海?！眿寢屨f(shuō)。

B．?huà)寢屨f(shuō)：“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，真是人山人海。”

C．“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，”媽媽說(shuō)：“真是人山人海。”

【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)真分析句子中的關(guān)鍵詞與提示，判斷正確與否。

【解答】A、B正確。

C．有誤，提示語(yǔ)在引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后應(yīng)用逗號(hào)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多積累，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

8．（2分）端午的節(jié)日食品是（）

A．餃子B．湯圓C．粽子D．月餅

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解了解。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成，不會(huì)的可上網(wǎng)查閱資料。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日很多，如：春節(jié)、端午節(jié)等，通過(guò)課內(nèi)所學(xué)或課后查工具書(shū)、上網(wǎng)查閱有關(guān)資料列舉一種簡(jiǎn)單介紹即可。

【解答】端午節(jié)，是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的。這一天，家家戶(hù)戶(hù)都要在門(mén)上、窗上掛艾蒿，吃粽子，民間還舉行賽龍舟活動(dòng)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我們要注重課外知識(shí)的積累與搜集，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9．（2分）下面詩(shī)句不是寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

D．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

【分析】考查了詩(shī)歌的翻譯、重要節(jié)假日。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。

【解答】A、B、D都寫(xiě)了傳統(tǒng)節(jié)日。

C.沒(méi)有寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日。句意：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)。寫(xiě)的是山中景色。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。

10．（2分）注意加點(diǎn)部分，下列句子所用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的是（）

A．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B．澳門(mén)雖是塊巴掌大的地方，但永遠(yuǎn)是祖國(guó)不可分割的一部分。

C．這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。

D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修辭。認(rèn)真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，然后完成。

【解答】A.句中將春節(jié)到來(lái)時(shí)間之快進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法。

B.句中將澳門(mén)面積之小進(jìn)行了夸小，運(yùn)用了夸張的手法。

C.句中將“這聲音”與“蟬鳴”“蟲(chóng)的歌曲”相比較，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。

D.句中將歡喜的程度進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法的辨析是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫(xiě)作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。

11．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．看到它們，我立刻會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

B．在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向常常是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。

C．甲骨文是我們最早的目前所能見(jiàn)到的成熟漢字。

D．岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ脑?，未能?jiàn)上一面。

【分析】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

【解答】A．正確。

B．有誤，“一向”“常?！币馑贾貜?fù)，去掉一個(gè)。

C．有誤，成分殘缺，應(yīng)添加“之一”。

D．有誤，“因?yàn)椤薄霸颉币馑贾貜?fù)，去掉“的原因”。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

12．（2分）給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是（）

①水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了珍珠。

②過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上連水痕都沒(méi)有留下。

③荷塘里滿(mǎn)是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

④有一個(gè)孩子看見(jiàn)這些水珠，便歡快地叫起來(lái)：“你們快來(lái)看呀！那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美呀！”

⑤有一天早晨，荷塘里的魚(yú)兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。

⑥它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才使你有了光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”荷葉聽(tīng)了，微笑不語(yǔ)。

A．⑤③①⑥②④B．③⑤④①⑥②C．⑤③⑥④①②D．③⑤④⑥①②

【分析】本題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序型試題就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢、通順。

【解答】按句子間的邏輯關(guān)系排列，首先點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，即荷葉，所以是“荷塘里滿(mǎn)是婆綠的荷葉”。接著寫(xiě)角兒”有一天早量，荷油里的魚(yú)兒漏起的水珠落在荷葉上”。再寫(xiě)“一個(gè)孩子看見(jiàn)了便歡快地叫著”，接著寫(xiě)水珠的表現(xiàn)“水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了珍珠”，所以才能有它對(duì)荷葉說(shuō)的話(huà)。最后總結(jié)“太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上連水痕都沒(méi)有留下“。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

三．填空題（共1小題，滿(mǎn)分8分，每小題8分）

13．（8分）回顧及古詩(shī)、名言積累運(yùn)用。

（1）這學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，認(rèn)識(shí)了蓄須明志，具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，認(rèn)識(shí)了古代神醫(yī)扁鵲，還認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤(pán)古。

（2）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確地看待自己，這正像盧鉞在《雪梅》中寫(xiě)的：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。

（3）正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，我們只有學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得更大的進(jìn)步和成功。

（4）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話(huà)告訴我們思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。

【分析】考查了課文的理解、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】（1）本學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了蓄須明志，具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，通過(guò)學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文，我們認(rèn)識(shí)了古代神醫(yī)扁鵲，通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)天辟地》一文，我們認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤(pán)古。

（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩(shī)人盧鉞的《雪梅》，詩(shī)人借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。

（3）“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思是：尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。們只有學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得更大的進(jìn)步和成功。

（4）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”意思是：要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)，徹底搞懂。要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。這句話(huà)告訴我們思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。

故答案為：

（1）周恩來(lái)梅蘭芳扁鵲盤(pán)古；

（2）梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；

（3）尺有所短寸有所長(zhǎng)；

（4）博學(xué)之審問(wèn)之慎思之明辨之。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

四．文言文閱讀（共3小題，滿(mǎn)分23分）

14．（3分）先按原文填空，再完成練習(xí)。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文填空。

①楊氏子為孔君平設(shè)果。

②孔指楊梅以示兒曰。

（2）判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱(chēng)。√

②句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣?！?/p>

③本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》?！?/p>

（3）文中哪一句話(huà)可以看出孔君平與楊氏子很熟？

孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

（4）你喜歡孔君平說(shuō)的話(huà)還是楊氏之子說(shuō)的話(huà)？為什么？

喜歡楊氏之子說(shuō)的話(huà)。因?yàn)榭拙皆谛丈献鑫陌僬?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀；最妙的是，他沒(méi)有硬生生的直接說(shuō)：“孔雀是夫子家禽。”而是采用了否定的方式，說(shuō)：“未聞孔雀是夫子家禽。”婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那楊梅豈是我家水果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。

【分析】參考譯文：

在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?/p>

【解答】考查了原文填空。根據(jù)積累理解，應(yīng)為：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）考查了內(nèi)容理解填空。聯(lián)系上下文理解，①楊氏子為孔君平設(shè)果。②孔指楊梅以示兒曰。

（2）考查了文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容及積累理解，①正確，“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱(chēng)。②有誤，句中的“家禽”意思是您家的鳥(niǎo)，現(xiàn)在的“家禽”指人工豢養(yǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物。故意思不一樣。③正確，本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。

（3）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”可知，孔君平與楊氏子很熟。

（4）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解，答案無(wú)論是喜歡“孔君平”的話(huà)還是楊氏之子的話(huà)都可以，只要能說(shuō)出為什么以及話(huà)的意思即可。

比如：喜歡楊氏之子說(shuō)的話(huà)。因?yàn)榭拙皆谛丈献鑫陌僬拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到孔雀；最妙的是，他沒(méi)有硬生生的直接說(shuō)：“孔雀是夫子家禽?！倍遣捎昧朔穸ǖ姆绞剑f(shuō)：“未聞孔雀是夫子家禽?！蓖褶D(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那楊梅豈是我家水果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。

故答案為：

（1）①楊氏子孔君平②楊梅；

（2）①√②×③√；

（3）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出；

（4）喜歡楊氏之子說(shuō)的話(huà)。因?yàn)榭拙皆谛丈献鑫陌僬拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到孔雀；最妙的是，他沒(méi)有硬生生的直接說(shuō)：“孔雀是夫子家禽?！倍遣捎昧朔穸ǖ姆绞剑f(shuō)：“未聞孔雀是夫子家禽?！蓖褶D(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那楊梅豈是我家水果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

15．（8分）閱讀短文，完成練習(xí)。

云計(jì)算

鐘華

①云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式。云計(jì)算被視為未來(lái)新一代信息技術(shù)變革的核心，將帶來(lái)工作方式和商業(yè)模式的根本性改變，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

②云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺(jué)得數(shù)據(jù)只有保存在自己的電腦里才最安全，其實(shí)不然。你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊導(dǎo)致硬盤(pán)數(shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)，不法之徒則可能利用接觸你電腦的機(jī)會(huì)竊取你的數(shù)據(jù)。據(jù)報(bào)道，日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《?，?dǎo)致大量數(shù)據(jù)外泄。反之，當(dāng)你的文檔保存在類(lèi)似GoogleDocs的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上，你就再也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失或損壞。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢?，有全世界最先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來(lái)幫你保存數(shù)據(jù)，有全世界最專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)幫你管理信息。

③云計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。你只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，有一個(gè)你喜歡的瀏覽器，你要做的就是在瀏覽器中鍵入U(xiǎn)RL，然后盡情享受云計(jì)算帶給你的無(wú)限樂(lè)趣。你可以在瀏覽器中直接編輯存儲(chǔ)在“云”的另一端的文檔，可以隨時(shí)與朋友分享信息。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍袑?zhuān)業(yè)人員幫你維護(hù)硬件，幫你安裝和升級(jí)軟件，幫你防范病毒和各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)攻擊，幫你做你以前在個(gè)人電腦上所做的一切。

④云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類(lèi)繁多，操作復(fù)雜，要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，你必須為此付出難以計(jì)數(shù)的時(shí)間和精力。這時(shí)，你使用云計(jì)算就會(huì)讓一切變得簡(jiǎn)單。在云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以同時(shí)訪(fǎng)問(wèn)和使用同一份數(shù)據(jù)。你可以在任何地方用任何一臺(tái)電腦找到某個(gè)朋友的電子郵件地址，可以在任何一部手機(jī)上直接撥通朋友的電話(huà)號(hào)碼。

⑤云計(jì)算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了無(wú)限的可能，作為一種最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神的計(jì)算模型，云計(jì)算必將在不遠(yuǎn)的將來(lái)展示出強(qiáng)大的生命力，并將從多個(gè)方面改變我們的工作和生活。

（選自《語(yǔ)文報(bào)》，有刪改）

（1）云計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。

②云計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。

③云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。

（2）第②段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是B。

A．將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在自己電腦里不安全與存儲(chǔ)在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心安全作比較，說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最可靠、最安全。

B．舉“日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《緦?dǎo)致數(shù)據(jù)外泄“事例，說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最不可靠、最不安全。

（3）下列對(duì)第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是B。

A．“任何”是不論什么的意思

B．連續(xù)三次運(yùn)用“任何”一詞，是為了表明云計(jì)算的使用可以不受時(shí)間條件、設(shè)備條件的限制

C．更好地說(shuō)明云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享

【分析】這篇文章說(shuō)明了什么是云以及云計(jì)算，云計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)，它給人們帶來(lái)哪些方便，告訴人們?cè)朴?jì)算作為一種最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神的計(jì)算模型，必將在不遠(yuǎn)的將來(lái)展示出強(qiáng)大的生命力，并將從多個(gè)方面改變我們的工作和生活。

【解答】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文章②③④自然段，用抓關(guān)鍵句的方式概括云計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)為：①云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。②計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。③云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。

（2）考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的認(rèn)識(shí)，第②段中將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在自己電腦里不安全與存儲(chǔ)在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心安全作比較，說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最可靠、最安全。這種說(shuō)法對(duì)。舉“日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《緦?dǎo)致數(shù)據(jù)外泄”事例，是為了說(shuō)明電腦容易感染病毒，不如用云計(jì)算存儲(chǔ)數(shù)據(jù)安全可靠。而不是為了說(shuō)明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最不可靠、最不安全。B的說(shuō)法是錯(cuò)的。

（3）考查對(duì)詞句的正確理解，第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“任何地方”是為了表明云計(jì)算的使用可以不受空間條件的限制，而不是時(shí)間條件的限制，所以B．連續(xù)三次運(yùn)用“任何”一詞，是為了表明云計(jì)算的使用可以不受時(shí)間條件、設(shè)備條件的限制。這句中對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解不正確。其他AC正確。

故答案為：

（1）①云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。

②計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。

③云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。

（2）B；

（3）B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了中年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

16．（12分）閱讀下面文章，完成文后的試題。

尋找“一秒鐘”的失主

我匆匆忙忙地趕路。突然鞋帶開(kāi)了，繞著鞋子甩來(lái)甩去。真是余食贅行！我不得不彎下腰系鞋帶。系好鞋帶的一剎那，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一個(gè)指甲蓋大小的盒子，上面赫然印著三個(gè)米粒般大小的字：一秒鐘。這到底是誰(shuí)丟失的呢？我捧著這輕飄飄的盒子愣住了。

風(fēng)，在呼呼地吹過(guò)。

“風(fēng)啊，你停一下，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”我張開(kāi)雙臂，攔住和我一樣匆匆忙忙趕路的風(fēng)。

“哦，我晝夜不停，從沒(méi)丟過(guò)一秒鐘。”風(fēng)“唰”地掠過(guò)我的頭發(fā)，跑開(kāi)了，臨走時(shí)丟下一句話(huà)，“你不妨問(wèn)問(wèn)白楊樹(shù)吧，它常常丟失葉子?！闭媲桑÷放跃陀幸粭l河，河邊就有一棵高大的白楊樹(shù)。

“白楊樹(shù)，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”我仰起臉朝一株白楊樹(shù)大聲嚷，一邊把那“一秒鐘”舉得高高的。

“哦，一秒鐘啊，我可從來(lái)沒(méi)丟過(guò)。倒是去年秋天，我的幾片樹(shù)葉丟了，你知道它們都去哪里了嗎？”我搖搖頭，覺(jué)得很過(guò)意不去。

“也沒(méi)什么。這不，我又有一樹(shù)鮮亮的葉子啦。我覺(jué)得，你手里那‘一秒鐘’，是芒草丟掉的，因?yàn)樗鼈冋鞎烆^暈?zāi)X。”

芒草在風(fēng)中把自己的頭搖來(lái)擺去。我蹲下來(lái)，攤開(kāi)手掌，問(wèn)道：“這‘一秒鐘’是你們丟掉的嗎？”

“一秒鐘？我們從沒(méi)丟過(guò)。有風(fēng)時(shí)，我們起舞；沒(méi)風(fēng)時(shí)，我們沉思。你去問(wèn)問(wèn)螞蚱吧，它總是在我們中間跳來(lái)跳去，馬虎得很，有時(shí)候腿掉了一只都沒(méi)發(fā)覺(jué)。丟掉一秒鐘，還不是家常便飯？”芒草話(huà)音未落，一只綠色的螞蚱就跳了出來(lái)，“誰(shuí)在說(shuō)我壞話(huà)？這次讓我抓到了！”

“別生氣，我開(kāi)玩笑呢?！?/p>

“快看看，這‘一秒鐘’是你丟掉的嗎？”“不是我的。我要在這個(gè)季節(jié)周游整個(gè)世界，每一秒鐘都很寶貴，怎么肯輕易丟掉？我覺(jué)得應(yīng)該是慌慌張張的兔子丟的?！?/p>

一會(huì)兒，一只在岸邊的野兔跟我說(shuō)：“吱吱，‘一秒鐘’？我從沒(méi)丟過(guò)。我的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)最細(xì)微的響動(dòng)，‘一秒鐘’落地，我會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)的?！编?！兔子用一秒鐘跑出了我的視野。

捧著那“一秒鐘”，我站在河岸邊，忘了自己要去哪里。風(fēng)依然在耳畔“呼呼”作響，把我短袖上衣扯得“噼啪”響，仿佛在暗示我什么。

我恍然大悟，立即打開(kāi)盒蓋。只見(jiàn)一顆明亮的露珠，像鏡子一樣。在露珠里，我看到自己正在彎腰系鞋帶！我明白了。

啊，那一秒的時(shí)間，悄無(wú)聲息地逝去，沒(méi)有人提醒我。白白流失了多少個(gè)一秒鐘？我不敢細(xì)算。這樣下去怎么得了？突然間只覺(jué)得自己額頭冒汗，手心也冒汗……風(fēng)依然在我耳畔吹過(guò)，只不過(guò)溫柔了很多，它輕輕地扯著我的衣服，緩緩地灌進(jìn)我的褲腿，微微地摩擦著我……原來(lái)，它在提醒我留意時(shí)間是怎么流淌的。

（1）文章開(kāi)頭加點(diǎn)詞語(yǔ)“余食贅行”在文中的意思是：開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極。

（2）讀文章中畫(huà)“____________”句子回答，風(fēng)給“我”暗示了什么：暗示我接下來(lái)要做的事情是打開(kāi)盒子，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。

（3）請(qǐng)運(yùn)用“梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”的方法，概括“我”尋找失主的過(guò)程：我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。

（4）文中的“我”最后找到失主了嗎？失主是誰(shuí)？失主是怎樣丟失“一秒鐘”的？

（5）這篇文章要告訴我們的道理是什么？

這篇文章主要告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

（6）盒子“一秒鐘”在文章里多次出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的作用是下列的哪一項(xiàng)？B

A．沒(méi)什么作用，故弄玄虛

B．把故事內(nèi)容緊密地串起來(lái)

C．使文章內(nèi)容顯得很高大

D．表現(xiàn)出尋找過(guò)程的匆忙

（7）關(guān)于文中故事發(fā)生的時(shí)間，最不可能的是下列的一個(gè)季節(jié)D

A．春末B．夏初C．夏天D．冬天

（8）文章倒數(shù)第一自然段詳細(xì)的心理描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)時(shí)間怎樣的感情？

通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間流逝的緊張與害怕的心情。

（9）文章最后一個(gè)自然段是對(duì)風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，有同學(xué)認(rèn)為是多余的，你贊同嗎？為什么？

你的觀點(diǎn)不同意。

你的理由文章前部分也寫(xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。

【分析】這篇文章寫(xiě)了“我”尋找“一秒鐘”的失主的故事，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合上下文理解，“余食贅行”本指吃剩的食物，身上的贅疣。比喻遭人討厭的東西。文中指開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極。

（2）考查對(duì)句子的理解，結(jié)合下文可知：文章中畫(huà)“”句子回答，風(fēng)暗示我接下來(lái)要做的事情是打開(kāi)盒子從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。

（3）考查讀文獲取有用信息的能力和概括能力，細(xì)讀全文，運(yùn)用“梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”的方法，概括“我”尋找失主的過(guò)程是：我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，讀全文仔細(xì)揣摩可知：文中的“我”最后找到了失主，失主就是作者自己本身。是因?yàn)樽约旱男瑤ч_(kāi)了而感到極為不耐煩由此失去了這一秒鐘。

（5）考查對(duì)文章主旨的把握，這篇文章寫(xiě)了“我”尋找“一秒鐘”的失主的故事，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒的道理。

（6）考查文章的寫(xiě)法，盒子“一秒鐘”在文章里多次出現(xiàn)，它是文章寫(xiě)作的線(xiàn)索，把故事內(nèi)容緊密地串起來(lái)，故選B。

（7）考查讀文獲取有用信息的能力，從文中句子“突然間只覺(jué)得自己額頭冒汗，手心也冒汗……風(fēng)依然在我耳畔吹過(guò)，只不過(guò)溫柔了很多，它輕輕地扯著我的衣服，緩緩地灌進(jìn)我的褲腿，微微地摩擦著我……”可以看出此時(shí)的風(fēng)溫柔，不寒冷刺骨，所以關(guān)于文中故事發(fā)生的時(shí)間，最不可能的是冬季。

（8）考查寫(xiě)法及作用，細(xì)讀文章倒數(shù)第二自然段詳細(xì)的心理描寫(xiě)，仔細(xì)揣摩可知：通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間流逝的緊張與害怕的心情。

（9）考查理解能力，文章最后一個(gè)自然段是對(duì)風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這不是多余的，因?yàn)槲恼虑安糠忠矊?xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。

故答案為：

（1）開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極。

（2）暗示我接下來(lái)要做的事情﹣﹣打開(kāi)盒子從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。

（3）我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。

（4）最后找到了，失主就是作者自己本身。是因?yàn)樽约旱男瑤ч_(kāi)了而感到極為不耐煩由此失去了這一秒鐘。

（5）這篇文章主要告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

（6）B

（7）D

（8）通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間流逝的緊張與害怕的心情。

（9）觀點(diǎn)：不同意。

理由：文章前部分也寫(xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練了高年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

五．習(xí)作（共2小題，滿(mǎn)分35分）

17．（35分）習(xí)作。

同學(xué)們，你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛(ài)的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事，讓讀過(guò)你的文章的人也喜愛(ài)它。

請(qǐng)以“我和____________之間的故事”（橫線(xiàn)上填一動(dòng)物名）為題，寫(xiě)一篇狀物類(lèi)記敘文。

【分析】本題為命題作文，要求以“我和……之間的故事”為題，寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物（如狗，貓，兔子等等），寫(xiě)出它的樣子和惹人喜愛(ài)的地方，并寫(xiě)一寫(xiě)你和它之間發(fā)生的有趣的故事，表達(dá)出你的喜愛(ài)之情。要想寫(xiě)活小動(dòng)物，先要觀察小動(dòng)物，以便在寫(xiě)作時(shí)把握、介紹關(guān)于小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后深入了解小動(dòng)物，研究它們的生活習(xí)性，在介紹小動(dòng)物習(xí)性特點(diǎn)時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫(huà)面感、親近感；最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓小動(dòng)物真正“