《大自然的聲音》教學(xué)課件

21大自然的聲音R·三年級(jí)上冊(cè)

我們有多久沒有安靜下來，仔細(xì)聆聽大自然的聲音了？風(fēng)鳴、水響、蟲叫，它們正在悄悄地上演一場(chǎng)精彩的交響樂。呼呼——風(fēng)開始拉動(dòng)手風(fēng)琴了，咚咚——水開始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鳥兒開始吹起長(zhǎng)號(hào)了……妙miào我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)演yǎn奏zòu琴qín柔róu感ɡǎn（6）反問。2.諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?、如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》二、詞句段運(yùn)用“長(zhǎng)大”不僅指身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，更是指受到了教育，明白了道理。（6）反問?；ɑ梗┗ń苹┒遥赫覝?zhǔn)病因。（四）回歸周瑜:嫉賢妒能,心胸狹窄。魯肅:忠厚守信,顧全大局。第三步也就是最后一步，在句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。受shòu激jī擊jī器qì滴dī3、白楊11.《四季之美》全文陳述句：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。精神抖擻手疾眼快蹦來蹦去破綻三抓兩撓膀大腰粗推拉拽頂我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。例如：老師是辛勤的園丁。人，（《水心集》卷一二有《與平陽林升卿謀葬父序》）。大約生活在南坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。④歸：回來，回家。⑤誰言：言：說。寸草：小草。這里比喻子女。心：子女的心意。⑥報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法,把一開一收的鳳蝶兒的翅膀比作五彩的智慧書頁,既寫出了風(fēng)蝶兒翅膀的顏色,也寫出了鳳蝶兒閑游時(shí)的動(dòng)作。白日依山盡，黃河入海流。敲qiāo鳴mínɡ左右結(jié)構(gòu)呢、喃、偉、匯、喳我會(huì)認(rèn)呢喃

雄偉匯聚喳喳wěinínánhuìzhā1.用樂器表演。（）2.形容燕子的叫聲。（）3.象聲詞，流水的聲音。（）4.象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。（）A.潺潺

B.淙淙

C.呢喃D.演奏BCA詞語解釋D整體把握課文寫了大自然的哪些聲音？水的聲音風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音課文解讀通讀全文，找一找：課文中風(fēng)的聲音有哪些？水的聲音有哪些？動(dòng)物的聲音有哪些？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音親親柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。

微風(fēng)親親柔柔、溫柔特點(diǎn)風(fēng)的聲音

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

狂風(fēng)充滿力量、威力特點(diǎn)

小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

水的聲音

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

五個(gè)疊聲詞，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了水帶來的各種各樣的聲音。雨滴小溪河流大海走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。動(dòng)物的聲音形成排比，向我們列舉了在公園里、大樹下和水塘邊聽過到的不同聲音，充分展示了聲音的魅力。我會(huì)寫

聯(lián)系生活，寫一寫你在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都能聽到哪些大自然的聲音？

示例：三月的雨像無數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上。雨霧紛紛，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。丁丁冬冬的一夜雨聲，敲起了春耕的鑼，擂響了播種的鼓。

示例：有幾縷蟬聲在窗外鳴奏著，閉上眼睛，靜靜地聽它們?cè)诤龈吆龅?，忽斷忽續(xù)，此唱彼和，仿佛是一個(gè)樂陣，在那里奏著絕清的曲子，就連炎熱也似乎減少了。

示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。

示例：雪漸漸地停了，腳踩在地上，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，身后總會(huì)留下一串串美麗的腳印。風(fēng)兒輕輕地吹過，停留在樹枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

思考：你還能在文中找到哪些具有這樣結(jié)構(gòu)的詞呢？小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴。我會(huì)說

想一想：你周圍還有哪些與大自然有關(guān)的聲音呢？一條鋼鐵巨龍“嗚嗚——嗚——”呼嘯著逼近。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆、轟隆隆”地響起來了?？偨Y(jié)全文，感悟中心狂風(fēng)：雄偉的樂曲風(fēng)

微風(fēng)：呢喃細(xì)語水動(dòng)物用心聆聽熱愛自然大自然的聲音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺蟲：唧哩哩唧哩哩鳥：嘰嘰喳喳大海：嘩啦啦蟈蟈：歌唱思想提升本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。大自然的聲音真美妙啊，讓我們走進(jìn)自然，用心聆聽，大飽耳福吧！拓展運(yùn)用關(guān)于風(fēng)的詩句溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

——［唐］許渾《咸陽城東樓》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

——［宋］王安石《元日》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——［宋］朱熹《春日》課后習(xí)題

朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛，朗讀時(shí)要把握這一點(diǎn)。首段中“美妙”二字重讀，第2～4自然段分別用輕柔、熱鬧、活潑的語調(diào)來讀，擬聲詞讀出節(jié)奏感和趣味感?！窭首x課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3

自然段。背誦指導(dǎo)：第2自然段寫風(fēng)，重點(diǎn)寫風(fēng)吹動(dòng)樹葉，抓住四個(gè)“不一樣”和風(fēng)的“柔”與“狂”兩個(gè)方面來背誦；第3自然段寫水，抓住小雨滴飄落發(fā)出聲響和匯聚起來兩方面的情景來背誦。

●完成下面的圖表，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音?！褡x讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱

示例：我在春天的樹林里、在清晨的校園里、在秋日的田野邊、在狂風(fēng)中的湖邊聽到過這樣的聲音。小練筆

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