2023年地理必修1期中考試教學(xué)反思-地理教學(xué)反思

2023年地理必修1期中考試教學(xué)反思_地理教學(xué)反思地理必修1期中考試教學(xué)反思_地理教學(xué)反思1

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，然而新課程的教學(xué)仍在接著。回想從開學(xué)至今，對(duì)新課改有所接觸，也有很多的體會(huì)?，F(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)如下，為今后的教學(xué)供應(yīng)更多的閱歷。

一、重視基礎(chǔ)學(xué)問這次期中考試，我參加教學(xué)的四個(gè)班級(jí)當(dāng)中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平常重視基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭是分不開的。從開學(xué)初，我就常常布置一些基礎(chǔ)學(xué)問的考察作業(yè)，并仔細(xì)批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從起先就幫助學(xué)生培育仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)后來的教學(xué)來說其實(shí)是事半功倍了。針對(duì)必需駕馭的學(xué)問點(diǎn)，我還組織了一次小測(cè)，目的就是要求學(xué)生對(duì)該學(xué)問點(diǎn)能夠堅(jiān)固地駕馭。

二、培育學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更快更好地駕馭新學(xué)問。我在平常教學(xué)中，就注意培育學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，這樣可以進(jìn)一步培育學(xué)生視察、分析、總結(jié)的實(shí)力，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好“愛好是最好的老師”，只有對(duì)地理產(chǎn)生深厚的愛好，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性。為此，我在上每節(jié)課前都仔細(xì)打算，在新課導(dǎo)入時(shí)，盡量從學(xué)生感愛好的話題入手，從起先就調(diào)動(dòng)他們的新奇心。在教學(xué)工程中，盡量結(jié)合身邊的例子，深化淺出。列舉大量的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)加以突破。當(dāng)然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對(duì)學(xué)生已有的學(xué)問相識(shí)不足。從初中到中學(xué)，學(xué)問的跨度大，學(xué)生已有的學(xué)問對(duì)接受中學(xué)課程明顯不夠用。今后在教學(xué)中，還要注意對(duì)舊學(xué)問的回顧，使學(xué)生更快地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。其次，由于擔(dān)憂課程進(jìn)度，在教學(xué)中，學(xué)生參加的程度還不夠。最終，在這次考試中發(fā)覺，分?jǐn)?shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今后的教學(xué)中，還要關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生，爭(zhēng)取在班級(jí)平均分上也取得較好的成果。

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第一次段考是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況的檢查，也是對(duì)老師教學(xué)狀況的檢查。這次段考，我授課的兩個(gè)班級(jí)（高三財(cái)會(huì)班和機(jī)電班）語文平均成果分別是62.8分和62.7分，復(fù)習(xí)效果不夠明顯。唯一可喜的是，全年級(jí)上80分的有六位同學(xué)，其中我?guī)У膬蓚€(gè)班占四名。

結(jié)合這次段考，我對(duì)兩個(gè)月的語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行了反思，以下幾個(gè)方面值得進(jìn)一步改進(jìn)。

一、做題實(shí)力方面

通過第一輪復(fù)習(xí)，語文學(xué)問已經(jīng)達(dá)到全面覆蓋。存在的問題是學(xué)生不會(huì)敏捷地運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問答題，答題的精確率低，一些難度不大的題目，學(xué)生都簡(jiǎn)單出錯(cuò)。因此，今后要增加做題量，以考代練習(xí)，以考代復(fù)習(xí)，通過量變達(dá)到質(zhì)變。只有通過做題數(shù)量的增加，才能達(dá)到做題質(zhì)量的提高。

二、做題技巧方面

段考后，我抽查了部分學(xué)生試卷，發(fā)覺不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧。例如選擇題，有的學(xué)生忽視了選項(xiàng)中的“迷惑點(diǎn)”或“陷阱處”；又如閱讀題，有的學(xué)生拋開了例文中的“示意語”或“告知句”，缺乏做題技巧，答題就費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。今后在做題技巧方面要細(xì)心輔導(dǎo)，做到舉一反三、融會(huì)貫穿，讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”。

三、做題速度方面

語數(shù)英合卷，學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng)。學(xué)生做題速度慢，不能合理地支配做題時(shí)間，用于作文時(shí)間過長(zhǎng)，極大的影響了考試成果。今后復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)作文速度訓(xùn)練。不能因?yàn)閷懽魑亩加没A(chǔ)學(xué)問題和閱讀題的做題時(shí)間，當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué)、英語兩科的做題時(shí)間。其實(shí)，只有嫻熟而全面地駕馭學(xué)問，做題才能得心應(yīng)手、左右逢源，才能提高做題速度，保證在限定的時(shí)間內(nèi)完卷。

總之，這次段考給我自己敲響了警鐘。老師教學(xué)存在問題，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。教和學(xué)都存在問題，就必定在考試中顯現(xiàn)出來，學(xué)生考試成果就難以大幅度提升。因此，對(duì)教學(xué)工作經(jīng)常進(jìn)行反思，是特別必要的。

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本次期中考試；語文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。

通過次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來越嚴(yán)峻。

而且學(xué)生也出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。雖然此次試題難度時(shí)上次考試偏難，但成果不志向最主要的緣由是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習(xí)主動(dòng)性照3月份有所下降，導(dǎo)致成果不升反而有所滑坡。三個(gè)問題肯定要重視起來。

一、通過閱讀。發(fā)覺一半的同學(xué)存在著不會(huì)審題。審題不清的題。比如說：積累與運(yùn)用中6.怡人的春景是詩人的最愛。韓愈偏愛“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春朦朧，向白居易喜愛“_______________,_______________.”充溢蓬勃朝氣的歡鬧，學(xué)生沒留意到“歡鬧”兩字就隨意寫上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?/p>

再如說閱讀題20.縱觀全文，作者回顧了學(xué)生時(shí)代，與張老師相關(guān)的那些事務(wù)，請(qǐng)用自己的話概括回答。學(xué)生沒留意到“學(xué)生時(shí)代”四個(gè)字。把雖有的事務(wù)都寫出來了，這說明他們審題不夠仔細(xì)細(xì)致。今后肯定要督促學(xué)生要留意審題。

二、二個(gè)月來。我把全部題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過考試發(fā)覺他們現(xiàn)在不能敏捷運(yùn)用。所以，今后對(duì)于提高學(xué)生的回答實(shí)力是迫切的任務(wù)。

三、關(guān)于作文

通過三次考試，發(fā)覺學(xué)生考場(chǎng)、作文的存在幾個(gè)問題：

1.不能快速立意。

2.選材不新奇。

3.缺乏文采。

今后要加強(qiáng)考場(chǎng)作文的訓(xùn)練。準(zhǔn)備以一節(jié)課寫一篇作文。當(dāng)堂寫，當(dāng)堂交的方式訓(xùn)練學(xué)生快速作文。

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期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于這次考試成果感覺不志向，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對(duì)以上狀況作如下反思：

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤實(shí)行寬容的看法。在教學(xué)過程中，每個(gè)須要駕馭的學(xué)問點(diǎn)，都應(yīng)從差生入手，使他們駕馭最基本的學(xué)問的同時(shí)，留意拓展學(xué)問面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化產(chǎn)生主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果?？贪宓那閼B(tài)不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。做到：

1.敬重學(xué)生的特性，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試。愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)建語言溝通的機(jī)會(huì)。

三、存在的問題

1、成果不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、寫作實(shí)力上不去，課文句型雖然會(huì)背，會(huì)寫，但語言的`實(shí)際運(yùn)用實(shí)力較差，應(yīng)留意寫作實(shí)力的培育。

新課改必需要與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力探究出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭(zhēng)取使成果有所提高。

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接近期中考試的時(shí)候了，同學(xué)們都努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，教室里學(xué)習(xí)氣氛很濃。各科老師都忙著發(fā)試卷，講試卷，分析試卷難題等。只要有時(shí)間我就到教室里去逛逛，讓學(xué)生問他們?cè)嚲砩?、輔導(dǎo)材料上、課本上等積累的問題。我告知他們說就是學(xué)習(xí)最差的同學(xué)問老師問題我也耐性地告知他；無論問多么簡(jiǎn)潔的問題，我都不會(huì)慍怒；無論什么時(shí)候找我問問題我只要有空都耐性講解。因?yàn)閱枂栴}可以掃清學(xué)習(xí)中的障礙。三班的同學(xué)問得特殊多，并且學(xué)習(xí)好的同學(xué)問得多，李祥梁，張安榮，邵曉哲，王荷慶，蔣文文，蔣美玲等同學(xué)問得最多。四班的趙國服，張笑樂，趙曉宇等問得較多，但我總感覺提問題的同學(xué)比三班少多了，這個(gè)問題讓我很擔(dān)憂，我擔(dān)憂他們不問是因?yàn)檎也怀鰡栴}，發(fā)覺不了問題，這是更讓人擔(dān)憂的事情，學(xué)問學(xué)習(xí)得不連貫，不能融會(huì)貫穿，找不出問題的頭緒，所以找不到問題的突破口。另外，我在處理這些問題的時(shí)候又發(fā)覺了許多問題，心里有點(diǎn)焦急，但過后又想一想，發(fā)覺問題不肯定是壞事，發(fā)覺問題才是真正進(jìn)步的起先?？磥砥匠Ｎ覀兊娜粘Ｉ钪形覀冄诓亓硕嗌傥茨芴幚淼膯栴}??！

有位同行說他們學(xué)校里三個(gè)年級(jí)的英語成果平均都不到三非常，都二十七、八分，聽了一節(jié)課的聽力只聽懂了一個(gè)one,這讓我感覺很意外，我感覺那樣的學(xué)生越?jīng)]有問題可問了，俗話說“虱子多了不癢癢”，說的可能就是那個(gè)道理，理不出問題的頭緒，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)沒有形成，英語思維受到了學(xué)問的限制，寸步難行，那樣再想提高成果就很難了。

很慶幸我們學(xué)校的英語不像他們的那樣，我們還是很有信念進(jìn)一步提高的。

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期中考試結(jié)束了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不志向后，我進(jìn)行了深刻的檢討。)我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語。其實(shí)，英語始終是我這五科中最不志向的科目，我對(duì)此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿足，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的上升，我們所須要駕馭的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，但解題的技巧駕馭的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀實(shí)力有所提高。

總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注意平常的積累。擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)理解，擅長(zhǎng)思索……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！?/p>

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是恒久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗。

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今年秋八年級(jí)在11月10、11日如期實(shí)行了期中考試，物理在11日下午最終一場(chǎng)，考完后，在單偉組長(zhǎng)的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成果，確定在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過二個(gè)小時(shí)的饑腸轆轆，挑燈夜戰(zhàn)的共同努力，成果最終出來了。

八（1）成果，人均分其次名，及格率第一，優(yōu)秀其次。

昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。

本次試卷由36小題，共70個(gè)答點(diǎn)，時(shí)間為1小時(shí)30分，難度相宜，前三章各節(jié)內(nèi)容都有體現(xiàn)而且分布較為合理，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本能答完，并且中考B級(jí)目標(biāo)如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點(diǎn)考查，所以說這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。

本次得分率不高的幾題，

一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透亮的木板，那么平面鏡怎樣？我們平常訓(xùn)練的題是問的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，學(xué)生不能很好地適應(yīng)，出錯(cuò)就難免了；還有17題也是一樣。

出現(xiàn)這種問題，還是我平常訓(xùn)練時(shí)，講題拓展不夠、發(fā)問層次變更不多、學(xué)生沒有充分理解題意，所以出現(xiàn)只能做原題，不能做變型題。改進(jìn)方法，1.一題多做；2.讓學(xué)生充分探討，暴露思維中的問題，有針對(duì)性解決。

二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有肯定的關(guān)系，這也須要在今后教學(xué)中改進(jìn)。

三是計(jì)算題：由于是第一次出現(xiàn)公式計(jì)算，只在新課時(shí)強(qiáng)調(diào)了公式的應(yīng)用，復(fù)習(xí)中又沒有進(jìn)一步鞏固，出現(xiàn)較多的學(xué)生出錯(cuò)，這也是情理之中的。改進(jìn)方法。1.計(jì)算題基本格式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；2.考前擠一點(diǎn)時(shí)間把前面重點(diǎn)進(jìn)一次例題式的講解，讓每一名學(xué)生過關(guān)；3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí)，讓每一名學(xué)生成為老師的好幫手。

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這學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七（2）、七（17）班的數(shù)學(xué)老師，這次的期中考試成果不是很志向,兩極分化比較嚴(yán)峻。從這次的考試試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問還欠缺，計(jì)算題做的不是很志向，應(yīng)用題理解實(shí)力較弱，有理數(shù)的分類狀況沒有全部理解。由此可見，雖然在平常做得比較多，講的比較多，但是學(xué)生的駕馭狀況不是很好，計(jì)算題平常練得比較多，但是在考試中做題的狀況不是很樂觀，這就反映出了我在教學(xué)過程中的一些不足的地方：1.在平常教學(xué)中，沒有給學(xué)生太多的練習(xí)時(shí)間，上課給學(xué)生留的獨(dú)立時(shí)間較少。特殊是對(duì)基礎(chǔ)較差同學(xué)的剛好反饋；2.對(duì)某些差生要求不嚴(yán)格，只要求能夠完成作業(yè)，沒有進(jìn)行高度的提高，同時(shí)就造成了平均分的下降；3.從學(xué)生的答題中可以看出，沒有養(yǎng)成做完試卷后檢查卷子的習(xí)慣，造成了馬虎從而失分。

整改措施：1.在平常上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，要多做多練，重點(diǎn)培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問；2.在教學(xué)過程中要重視培育學(xué)生細(xì)心審題，耐性做題的良好習(xí)慣，現(xiàn)在的考卷一般不難，細(xì)心和耐性就顯得尤其重要。這次考試中就是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有細(xì)致審題，造成失分；3.在教學(xué)過程中讓學(xué)生多做練習(xí)，剛好把不會(huì)的題反饋給我，讓他們?cè)谀X子里有肯定的題庫量，使學(xué)生對(duì)各種題能夠輕車熟路；4.培育學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，在講完課本上的學(xué)問后，我會(huì)延長(zhǎng)一些同類型的題，讓他們進(jìn)行思索，使學(xué)生們面對(duì)適度的困難，開展嘗試和探究。

希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果，在期末考試中他們的成果會(huì)有所提高。

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本次期中考試主要考察了：集合、函數(shù)基本概念、指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和函數(shù)建模與運(yùn)用，屬新教材必修1的內(nèi)容。本次試卷難度系數(shù)約0.54，從考試結(jié)果看屬中等難度。其中選擇題得分較低，從抽取的10個(gè)樣原來看僅為30分。填空題僅為7分。這是這次平均分偏低的主要緣由。從而也暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)基本思想理解不透的問題。

另一方面從學(xué)問結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生對(duì)第一章的集合學(xué)問駕馭不夠。集合學(xué)問點(diǎn)上的失分許多，這反應(yīng)學(xué)問間隔時(shí)間一長(zhǎng)，遺忘的也越快。老師應(yīng)在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行新舊學(xué)問的聯(lián)系。

再則，結(jié)合新教材要求，試卷加大了對(duì)函數(shù)單調(diào)性冪函數(shù)的考試難度，尤其是復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判定還不過關(guān)。得分率僅為一半，兩道題僅第一小題做對(duì)。我們?cè)诮窈蟮暮瘮?shù)教學(xué)中還要滲透相關(guān)的思想方法，促使學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。

最終，新教材提出的函數(shù)體驗(yàn)和建模運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生來說，實(shí)力還較弱。以最終一題的對(duì)數(shù)函數(shù)分析運(yùn)用一例即可體現(xiàn)出來，還須要加強(qiáng)訓(xùn)練。

總之，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)3點(diǎn)，1：概念不透；2：運(yùn)算不熟；3：運(yùn)用建模不夠，這是應(yīng)在下階段教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)地加強(qiáng)訓(xùn)練。

但從年級(jí)來看，也有可喜的一方面。最高徐藝杰為145，其中130以上的也有多人。這反應(yīng)了年級(jí)中的尖子生還是很有實(shí)力的。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學(xué)中，應(yīng)抓好基本概念與基本計(jì)算的雙基教學(xué)的基礎(chǔ)之上。引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)，多運(yùn)用，打好基礎(chǔ)，為選修內(nèi)容做好充分打算。

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九年級(jí)上學(xué)期期中考試結(jié)束了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

考前兩周，進(jìn)行期中考試動(dòng)員。本次考試預(yù)示著九年級(jí)過了四分之一的時(shí)間，是達(dá)到自己的目標(biāo)，證明自己能行的時(shí)候，所以要起先以期中考試目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動(dòng)。接下來就要有要求。中學(xué)生希望純打動(dòng)思想就能變更他們是不行能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時(shí)間的任務(wù)量，以及主動(dòng)問題的習(xí)慣培育。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障，在這一周里，班主任必需每天落實(shí)教室紀(jì)律，按時(shí)到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。

考前一周，進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)。這個(gè)過程很重要，培育意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動(dòng)增加動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候，就是自己起先行動(dòng)的時(shí)候，有了自己給自己的壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍深厚了。這時(shí)，激勵(lì)，勸導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法，做榜樣引導(dǎo)。

考前一天：考場(chǎng)習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，仔細(xì)書寫，規(guī)范答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐性細(xì)致比凹凸;題目，我難，他也難，鎮(zhèn)靜冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。

第一天結(jié)束：總結(jié)第一天，激勵(lì)在其次天考好。第一天考試結(jié)束后，進(jìn)教室感覺氣氛壓抑，想了一會(huì)，重新走進(jìn)教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會(huì)，提昂到他們說第一天覺得題太難時(shí)，邊以激勵(lì)為主，如若還不能變更氣氛，便隨口編了幾句口號(hào)，激勵(lì)每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌，便可以放心了。此時(shí)此刻，寧可少復(fù)習(xí)非常鐘，也必需要一個(gè)好的精神狀態(tài)。

反思：班主任必需日日落實(shí)紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀況，駕馭每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽擱每天非常鐘的時(shí)間，但肯定要勤過問，多關(guān)切，嚴(yán)要求。在講規(guī)范答題的時(shí)候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點(diǎn)因?yàn)槭д`沒講，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。最終，時(shí)刻不忘激勵(lì)學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。

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一、基本狀況

班級(jí)七年級(jí)1——4考試人數(shù)127任課老師管曉華

二、成果分析

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：

99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級(jí)統(tǒng)計(jì)：

三、試卷分析

題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生駕馭狀況、學(xué)生做答狀況、得分狀況

一、推斷題做得較好，個(gè)別同學(xué)4、7題做得不好，第4題學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做認(rèn)為最重要的事情，題意沒有很好地理解，第7題學(xué)生對(duì)于肯定的說法肯定能推斷駕馭不好，尤其是對(duì)于名言不能很好地理解。

二、選擇題，前3個(gè)時(shí)政教化做得不好，對(duì)國內(nèi)外重大的事務(wù)不關(guān)注有關(guān)，其余題14、21、25一部分同學(xué)做得不好，14題學(xué)生不能理解題意，應(yīng)先D，21題，學(xué)生對(duì)一根筷子易折斷的題意理解不好，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用，25題學(xué)生對(duì)于題意沒有很好地駕馭，應(yīng)是理解和寬容。

三、非選擇題，26題，第一問答得不好，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的平安隱患相識(shí)不到位，有的說的是一些平安問題，而不是平安隱患，其次問和第三問個(gè)別學(xué)生答反了。第27題答得還行，能答出良好班集體的特點(diǎn)、作用，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體。28題，第一問回答的很差，學(xué)生只對(duì)爸爸言行進(jìn)行了分析，沒有回答是對(duì)還是錯(cuò)。

四、試卷的總體評(píng)價(jià)

命題方向（學(xué)問性、趣味性、思想性）、難易程度、考查學(xué)問點(diǎn)、書寫量等。

試題覆蓋面廣，難易適中，主要考查學(xué)生對(duì)生命的相識(shí)及怎樣維護(hù)自己的生命，書寫量不是很大。

五、試卷存在的問題及建議

題目缺少趣味性的題。其中試卷沒有設(shè)置卷面分，以及各題的評(píng)價(jià)量，評(píng)價(jià)人度不明確。

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本周是期中考試前一周，老師們都在忙著復(fù)習(xí)迎考，還要打算整理導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)，同步、以及單元檢測(cè)等常規(guī)材料的檢查，實(shí)在感到工作很勞碌，有時(shí)感到手中的作業(yè)有些繁瑣，面對(duì)這么多的作業(yè)，以及多個(gè)班級(jí)的工作量，真是感到數(shù)量充溢而質(zhì)量不夠。在有限的時(shí)間處理好這些工作，的確有些困難。要求學(xué)生完成，可還是少部分同學(xué)做的不完整，落二撇三。對(duì)于主動(dòng)的同學(xué)來說。做的不錯(cuò)。原來要求小組長(zhǎng)相互批閱，相互提問，相互指導(dǎo)。能幫助同學(xué)們相互提高，可是大多數(shù)同學(xué)還是拿不出足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)。很少有同學(xué)發(fā)覺了問題主動(dòng)去請(qǐng)教學(xué)習(xí)好的同學(xué)?？偸抢谜n上時(shí)間去學(xué)習(xí)，課下大多數(shù)同學(xué)都沒有再去拿出點(diǎn)時(shí)間去鞏固。而是讓其他學(xué)科擠占的無法顧及。

總之，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量多，把每一件事情都處理的井然有序，的確不算簡(jiǎn)單，再加上學(xué)生不根據(jù)要求去做，實(shí)在感到心有余卻力不足。讓每位學(xué)生都聽從支配的確也做不到?？吹綄W(xué)生手中的作業(yè)，每科每位老師都去擠壓，學(xué)生們也感到厭煩卻又無奈。完不成又挨老師的指責(zé)，這樣只好應(yīng)付完作業(yè)算完。每位老師都印發(fā)了大量的作業(yè)、學(xué)案、再加上同步、配套等，學(xué)生們的工作實(shí)在是須要許多的耐性。面對(duì)不同層次的學(xué)生，做出統(tǒng)一的要求，學(xué)校檢查時(shí)也作出統(tǒng)一的要求，即看數(shù)量、質(zhì)量，又看批閱狀況，學(xué)生改動(dòng)狀況，可是學(xué)生是否都做了些力所能及的事情，老師又都切合實(shí)際的做了相關(guān)的要求，是否真正充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)呢，值得反省？

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一、試卷評(píng)析：

從卷面狀況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)學(xué)問，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較志向的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)學(xué)問積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，特別注意語文綜合實(shí)力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問及課內(nèi)外閱讀實(shí)力之外，還重在培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，想象力和敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力以及舉一反三的實(shí)力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)素養(yǎng)教化的教化基本理念。

二、總體分析

1、答卷狀況。

通過學(xué)生答卷狀況來看，學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況大致如下：

駕馭較好的是基本學(xué)問題，字、詞、部分學(xué)生駕馭得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是句子訓(xùn)練錯(cuò)誤較多。

對(duì)于敏捷性強(qiáng)的閱讀理解中，丟分嚴(yán)峻，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。

大部分孩子們能夠真實(shí)的講解并描述自己喜愛的動(dòng)物，而且語句通順，內(nèi)容詳細(xì)，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)覺的問題。

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。學(xué)生平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無措。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、今后努力的方向

1.基礎(chǔ)學(xué)問方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生駕馭課本所要駕馭的學(xué)問和技能。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培育，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整齊

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，教化學(xué)生細(xì)致審題，仔細(xì)答卷，細(xì)心檢查。

4、注意語言積累的敏捷性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力。

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在這次的期中考試中，我所任教的班級(jí)均分是72.1分，不算志向。本次考試，試卷是由市教研室供應(yīng)的，涵蓋了上半學(xué)期的全部學(xué)問，有力地考察了學(xué)生的學(xué)問與技能，是一張較好的試卷。

通過對(duì)卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。

確定的方面?；A(chǔ)學(xué)問大部分駕馭較好，有肯定的信息處理實(shí)力；對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理試驗(yàn)器材的運(yùn)用方法駕馭較好。分析下來，在平常的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及特別關(guān)注學(xué)問的生成過程密不行分。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的實(shí)力還是比較薄弱；再從得分率相對(duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“推斷下列說法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分，說明對(duì)一些學(xué)問的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題一直是學(xué)生簡(jiǎn)單失分的地方，我所帶班級(jí)學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的狀況，失分主要是不能精確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最終的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述實(shí)力的不足，有不少同學(xué)意思差不多