2023年歷史備課組工作計劃篇

2023年歷史備課組工作計劃篇歷史備課組工作安排1

一、指導思想

宏觀上以新課程試驗為中心，以人文主義學習理論為指導，促進老師教學觀念的轉變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發(fā)展為備課組工作的重點。

詳細教學過程中，以一般中學歷史課程標準為指導，依據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的實力。留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、狀況分析

1、教材分析：

本學期高一歷史科采納人民版教材，教學內容是歷史必修（2），是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史的，經濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎，與社會生活休戚相關，且它在政治、文化的發(fā)展中起確定作用。所以必修（2）在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事務及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較詳細的歷史問題。全冊共28課時（另外還有三個探究活動課），每節(jié)課的學問容量都特別大。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

（1）歷史模塊1的學習，學生的學習方式已發(fā)生了肯定的改變，學科實力也得到了肯定的訓練，學習愛好、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史必修2的接著開展新課程的試驗創(chuàng)建了有利的條件。

（2）專題經濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以部分學生會感到相當困難，簡單造成記憶混亂，有相當一部分同學須要加強輔導。

三、初步設想

1、接著組織全組成員仔細學習新課標，領悟新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。

2、集體備課：做到“三定”――每周二上午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時探討；每次活動有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家探討補充，探究最佳方案。教案要放在校內網上實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，實行的詳細教學方法，特殊側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。

教學內容（單元）主備人

1、古代中國經濟的基本結構與特點xxx

2、近代中國經濟結構的應運與資本主義的曲折發(fā)展xxx

3、中國特色社會主義建設的道路xxx

4、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷xxx

5、新航路開拓、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展xxx

6、羅斯福新政與資本主義運行機制的調整xxx

7、蘇聯(lián)社會主義建設的閱歷與教訓xxx

8、當今世界經濟的全球化趨勢xxx

3、組織教學探討課，每周至少集體聽課評課一節(jié)，并主動向其他備課組學習，努力提高教化教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

4、組織好新老老師“一幫一”結對子的活動，主動聽課、評課，相互學習。

歷史備課組工作安排2

歷史備課組現(xiàn)有成員10人，其中7人為中學高級老師，3人為中學一級老師，1人為中學二級老師。皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責任感。歷史組是一個充溢活力和團結向上，主動進取的集體。

堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組、學生與老師三位一體的和諧發(fā)展。主動挖掘學生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎；在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與探討”為課題，科研引領，在實踐中探討，在探討中實踐，以點帶面，逐步深化，在實踐中不斷探究總結，接著提升課堂教學實力；在課改進程中，探究歷史備課組的特色建設；接著提升運用信息技術的實力，為課程教學服務。在先進的教學理念指導下，做好以下常規(guī)工作：

1.加強聽課、評課活動，更好地駕馭教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質量上提高。

2.備課組安排的有效訂制：針對備課組的詳細狀況制定一學期工作學習的安排。

3.充分利用我校導師及學科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課，保證質量。

4.在日常教學工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結與反思，逐步培育起與教化教學相結合的教科研意識。

5.備課組活動制度化：本著“相互學習、相互溝通、相互幫助、取長補短”的原則備課組每周活動一次，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統(tǒng)一（教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗）。

6、主動參加歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機滲透出謀劃策，主動實踐。

7.協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8.同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注意日常教學閱歷積累，爭取教學水平、教學實力的不斷提高。

10、教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培育，注意學生學法的探討，注意學生實力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好打算。

11.接著參加進修校舉辦的歷史老師培訓班活動，主動參與各種老師技能大比武活動，提高自己。

歷史備課組工作安排3

一、備課常規(guī)要求

1、熟識課標要求，鉆研全部歷史教材。每學期放假前和開學前后，要仔細學習歷史課程標準，精確把握課標的詳細要求。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟識編排體系，明確教學任務，駕馭重點難點。并依據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學安排。

2、平常備課要進一步深化鉆研教材，吃準學問點。挖掘教材的教化價值，弄清教材的內在聯(lián)系，駕馭教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、探討學生的基礎上，確定教學要求，仔細選擇教法，細心設計作業(yè)。

3、加強集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時間，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，探討教法，做到各抒己見，集思廣益。

4、超前備課，做好教前打算。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件打算；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領學生參觀訪問，指導學生視察事物，打算學具等。

5、寫好學案和教案。針對教材特點和學生實際，主動改革課堂教學結構，細心設計教學方法，寫好學案和教案。目的要求明確，反對一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。教學過程要具體清晰。重點突出，內容充溢，結構新奇，步驟緊湊，過渡自然，還要細心設計好作業(yè)練習和板書內容。反對提綱式、程式化。上課前要仔細熟識教案，思索教案，必要時還要修改教案。

二、集體備課的側重點

在每周四，備課組長帶領同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應當考慮得最多的一個問題是：如何引導學生自學最有效？大家共同探討下周各課時的教學方案時，主要確定學生的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。此外，學生自學時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測題才能最大限度地暴露學生自學后可能存在的問題？如何引導學生解決這些問題？等等，也是老師集體備課必需探討的問題。可以這么說，老師備課中的每一個細微環(huán)節(jié)都是依據(jù)學生的“學”來組織進行的。

三、集體備課要求

1、定內容、定人員：依據(jù)本學科教學安排支配，由備課組會議共同確定每位老師的備課任務，備課組老師間分工協(xié)作，將全部內容分解給備課組老師。每位老師的備課任務確定后由備課組長上報教務處備案、待查。

2、定時間、地點：各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點，每周不少于一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務處備案、待查。

3、集體備課的詳細流程：在備課組共同確定備課內容分工的基礎上，各任課老師要仔細打算自己分工負責部分的備課任務，在集體備課活動實行前一周完成自己的備課，集體備課時，由分工負責此部分內容的老師主講，其他老師共同參加研討，集思廣益，指出不足，提出改進并進行完善，以共同提高，相互促進。最終由分工負責本部分內容的老師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課老師共同運用，教案統(tǒng)一，但備課組老師的上課風格可以不同，在不同層次的班級（如A、B班）上課時，任課老師可依據(jù)學生程度適當調整部分內容。集體備課時，備課組長（或指定他人）要做好集體備課活動記錄（教務處很快會發(fā)給各備課組），以備學校檢查、留存、備案。

4、總結成效：任課老師運用經過集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要依據(jù)自己教學的實際狀況，仔細撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結得與失，進一步完善教案，由備課組長匯總、整理，最終上交學科教研組，由學科教研組長組建本學科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級老師集體備課時借鑒，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、運用、反饋、再完善。

其二，課堂教學模式：

1、出示學習目標；

2、出示自學指導；

3、傳授本堂課的學問要點，解決學生自學時存在的疑難問題，突破本課的重點、難點。并留意學生實力的培育。

4、當堂訓練。布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分層布置，力求讓各個層次的學生都能得到滿意。

5、每單元必需上一節(jié)單元復習課，鞏固學生單元學問，培育學生的歸納總結實力。

其三，做好“四清”：

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標，也是常規(guī)教學的一部分，它使學生、老師感到有了責任，老師和學生也想出了各種各樣有效“清除”學習障礙的方法，這樣就保證了中下學生學習上不掉隊。堂堂清。一般都是以當堂完成作業(yè)為主，有時當堂不能完成的，也必需由學科代表收集，剛好交科任老師批改。一般來說，歷史必需當堂清完，不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實“今日事今日畢”的思想。詳細方式是，須要背誦的檢查分為學生相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導，主要由學習組長負責，一般用來完成作業(yè)、練習冊或更正值堂作業(yè)，或就當日檢測題中存在的問題作特別的輔導等。

周周清。實行驗收制度。教育主任、備課組長是驗收組長，科任老師是驗收員。驗收后要統(tǒng)計，填寫驗收表，驗收表先匯總到備課組長，再上報教育處，最終反饋到任課老師，任課老師則必需對不過關的學生進行“補課”。

月月清就是月考。每月由教育處負責請人命題統(tǒng)一支配監(jiān)考、集體閱卷、組織評估，評估的指標分三項：平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教育處還要對各班級、老師的教學質量進行定量分析。

歷史備課組工作安排4

為進一步搞好高三歷史二輪專題復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成果，我校高三歷史備課組全體老師經過醞釀探討，特制定如下安排。

一、指導思想

以歷史考試說明為依據(jù)，以培育學生的歷史學科實力和解題實力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智和力氣，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在xx年高考中歷史學科取得志向成果。

二、學生現(xiàn)狀

與同類兄弟學校相比有很大差距，要想在高考中具備肯定的競爭實力，我們任重而道遠，學生基礎需進一步加強，實力需進一步提高。

三、教學措施

1、精編復習專題，指導學生依據(jù)考綱駕馭學問點前提下形成學問的專題化、系統(tǒng)化、網絡化，構建整體結構和學問體系。

2、精選練習試題，習題要精選、精練、精講，突破重難點，抓住歷史主干學問和重點學問，加強對學生學法和解題實力的指導。

3、深化鉆研考綱和教材，探討近三年江蘇省高考歷史試卷，適當關注新課標和新教材，仔細探討學情，多方搜集高考信息，增加復習的針對性和實效性。

4、做好拔尖補差工作，對優(yōu)秀生賜予更高的目標和要求，更細致的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正看法，樹立信念，提興奮趣，加強督查，力求少拖后腿。

四、專題支配

從4月份起先二輪專題復習，共分十八個專題，到5月中旬結束，共一個半月左右，詳細專題支配如下：

《中國古代史》

專題一：古代重大政治制度和政治改革

專題二：古代封建賦稅制度的演化

專題三：古代農業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經濟的發(fā)展

專題四：歷代中心政府對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)和管轄

專題五：中國古代的對外交往

專題六：中國古代思想及其演化

《中國近現(xiàn)代史》

專題一：近代各個時期列強侵華的演化

專題二：近代民族資本主義發(fā)展及資產階級各個階層的探究

專題三：世界進步潮流影響下的中國近現(xiàn)代民主政治進程

專題四：中國近現(xiàn)代各階級的對外主見及活動

專題五：近代以來中美、中日關系的演化

專題六：社會主義經濟建設的曲折發(fā)展

《世界近現(xiàn)代史》

專題一：世界近現(xiàn)代史上民主政治的創(chuàng)建和曲折發(fā)展

專題二：世界近現(xiàn)代史主要國家和地區(qū)的分裂和統(tǒng)一

專題三：三次科技革命及其對中外歷史的影響

專題四：世界資本主義主流思想的演化

專題五：經濟全球化與世界經濟格局的演化

專題六世界格局的演化

歷史備課組工作安排5

一：現(xiàn)狀分析：

教學方面

1.老師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。

2.課堂上調動學生主動性的手段不夠豐富。

3.輔導差生方面的措施不夠敏捷。

4.老師所具備的其他學科的學問須要不斷學習，如物理、化學政治學科等。

學生：

1.初中學歷史學問連接難?，F(xiàn)在的中學新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎學問駕馭較牢基礎之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎學問不牢。

2.實施新課改的過程中，由于一些網絡學問的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的實力。

3.對學科不重視，學習看法不端正。

教材：

1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎學問駕馭較牢基礎之上的，對于基礎學問較弱的學生來說，駕馭較難。

2.教材有些內容偏難，如其次、第三單元的學問，而且離學生生活較遠，學生不易理解。

3.教材編排每一課內容含量過大，課上時間過緊。

二、教學目的及任務：

1、要在義務教化的基礎上，使學生進一步相識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。

2、在駕馭基本學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實力；通過對歷史事務的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的實力。

3、使學生駕馭歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合；注意探究學習，擅長從不同角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的方法，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會合作學習。

4、通過學習，進一步了解國情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，培育愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

三、詳細措施：

1.在課改中充分相識課程標準的重要地位，仔細學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。

2.老師仔細學習，努力變更教化教學觀念

新課改并不只是教材的改變，還需變更老師的