幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《京劇臉譜》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《京劇臉譜》含反思幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《京劇臉譜》含反思幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《京劇臉譜》含反思活動目標

1、觀賞京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨特寓意。

2、在觀賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，顏色的艷麗和造型的夸張。

3、樂觀參加觀賞活動，萌發(fā)對京劇藝術的愛好及情感。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備:

1、學問閱歷:敘述一些關于關公曹操包公3人的故事傳奇。

2、操作材料:多媒體課件京劇臉譜,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。

活動過程:

一、觀賞京調,激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師播放京調(只有聲音)。

指導語:聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人?幼兒猜想。

2、播放視頻。

這個人就是包公。

你覺得這個人是個什么樣的人?他的臉上有些什么顏色?什么花紋?小結:所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、觀賞各種各樣的京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨特寓意1、觀賞紅臉、白臉。

指導語:剛才，我們觀賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人?小結原來，京劇臉譜中的顏色雖然許多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、觀賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中顏色、圖案的藝術感。

指導語你最喜愛哪張臉譜?為什么?你喜愛這臉譜中的哪個地方?(引導幼兒感受京劇臉譜中的顏色和花紋)三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術的魅力。

1、介紹操作材料。

3、(播放京調)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，老師巡回指導，鼓勵他們用多種材料進行修飾。

四、作品展現(xiàn)和評價請幼兒隨著音樂表演。

活動延長

1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的學問閱歷，幼兒游戲中感受京劇藝術的趣味性。

2、在美工區(qū)，投放更多的幫助材料，比如毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進行臉譜的造型。

活動反思

我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關系。

二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術的愛好。

我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過

程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀看的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。

在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己