初中道德與法治-青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?jī)?nèi)容分析：《青春飛揚(yáng)》是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《青春的證明》第一框的內(nèi)容。本框題作為七年級(jí)下冊(cè)起始單元《青春時(shí)光》中的組成部分，以青春的生命教育為底色，通過前兩課對(duì)于青春期的身體變化以及青春期的心理變化的鋪墊，打破青春期的局限，把青春視為人生經(jīng)歷中一段美好而重要的時(shí)光，幫助學(xué)生把對(duì)青春的理解上升到精神層面，在本單元起到升華的作用。本課在邏輯結(jié)構(gòu)上分為“成長(zhǎng)的渴望”與“飛翔的力量”兩部分，強(qiáng)調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、欣賞青春，幫助學(xué)生以自信的青春熱情和自強(qiáng)的青春態(tài)度去把握青春，珍惜青春。本節(jié)是本課第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。第一目“成長(zhǎng)的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識(shí)；第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”?！罢J(rèn)識(shí)自我”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。”“自尊自強(qiáng)”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體會(huì)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生對(duì)青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對(duì)成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，他們可能會(huì)有自卑心理、自棄意識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強(qiáng)精神，顯得至關(guān)重要。青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨(dú)立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿足和肯定，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，有助于他們感受青春時(shí)光的美好，真正助力生命的成長(zhǎng)，這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對(duì)青春作出理性規(guī)劃，鼓勵(lì)他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動(dòng)釋放青春的力量，證明青春的自我。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)青春的美好與可貴，帶著自信的青春熱情和自強(qiáng)的青春態(tài)度去把握青春，珍惜青春。感悟青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度。能力目標(biāo)：具備感知美好青春的能力，提高交流合作、表達(dá)感受的能力，提升自主探究分析問題的能力。培養(yǎng)自信自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊自愛。知識(shí)目標(biāo)：了解青春的特質(zhì)，懂得激發(fā)自己的自信、自強(qiáng)的態(tài)度。知道自信自強(qiáng)對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：如何擁有飛翔的力量，助力青春成長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)：建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法等【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)，教師搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備PPT課件，心形貼紙【教學(xué)過程】一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1、播放視頻歌曲《青春修煉手冊(cè)》和《大夢(mèng)想家》，學(xué)生可以跟唱。2、師導(dǎo)入：歌中唱到“青春有太多未知的猜測(cè)”，那么就讓我們踏著青春的節(jié)拍，來一起感受青春的力量，探索青春應(yīng)該怎樣度過？今天我們就讓我們一起來了解《青春飛揚(yáng)》。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課探究一：青春的渴望習(xí)總書記說，青春是奮斗。我說，青春是無悔。你對(duì)青春是怎樣理解的呢？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來更加憧憬和向往。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想。有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？※馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說道：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”馬云的話給我們什么啟示？探究二：飛翔的力量站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣夢(mèng)想，思考該如何擁有飛翔的力量！如果你是一只鷹，擁有怎樣的羽翼才能飛翔？教師出示華羅庚的案例華羅庚成功的主要原因是什么？小組討論：自信給華羅庚帶來了哪些幫助？（自信的作用）根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世方面說一說自信者具有哪些風(fēng)采？自信從哪來？你想成為自信者中的一員嗎？分享優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步——找到自信的“支點(diǎn)”感受成功——在生活中積累成功還有哪些增強(qiáng)自信的方法？學(xué)生分享飛揚(yáng)的青春除了需要自信的青春熱情，還需要什么精神力量呢？觀看視頻：自強(qiáng)少年柳藝視頻看完了，你有什么想說的？（你有什么樣的感受？得到了什么啟示？）自強(qiáng)不息不僅是每一位青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神力量。觀看視頻《自強(qiáng)不息》學(xué)以致用：完成屬于自己的《青春修煉手冊(cè)》我的青春修煉手冊(cè)我的青春夢(mèng)想：__________________________________我的青春路徑（可以從學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、品德修養(yǎng)、性格完善、家庭關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐等角度考慮，制定切實(shí)可行的計(jì)劃）：______________________________________________________________________________________我的青春寄語(yǔ)：____________________________三、小結(jié)升華主席勉勵(lì)：夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。《青春飛揚(yáng)》學(xué)情分析進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生對(duì)青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對(duì)成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，他們可能會(huì)有自卑心理、自棄意識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強(qiáng)精神，顯得至關(guān)重要。青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渾身有使不完的勁兒和力量，他們渴望在生活中獲得力量感，勝任感和成就感，渴望證明自己。現(xiàn)實(shí)生活和外部環(huán)境不可能完全滿足他們獨(dú)立性和成人感的發(fā)展需求，當(dāng)他們得不到滿足時(shí)，他們很容易陷入失落，挫敗中，變得敏感，脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出現(xiàn)攻擊行為。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，有助于他們感受青春時(shí)光的美好，真正助力生命的成長(zhǎng)，這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對(duì)青春作出理性規(guī)劃，鼓勵(lì)他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動(dòng)釋放青春的力量，證明青春的自我?！肚啻猴w揚(yáng)》效果分析本節(jié)課首先利用《青春修煉手冊(cè)》《大夢(mèng)想家》歌曲視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。進(jìn)而讓學(xué)生暢想青春，知道青春的夢(mèng)想經(jīng)過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。在尋找飛翔的力量的教學(xué)過程中，運(yùn)用華羅庚的案例引出自信，探討自信的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓學(xué)生找到增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試、堅(jiān)持。在自強(qiáng)環(huán)節(jié)運(yùn)用自強(qiáng)少年柳藝的案例讓學(xué)生暢所欲言，體會(huì)自強(qiáng)精神。另外還升華到不僅青少年需要自強(qiáng)，中華民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。最后以習(xí)近平總書記的勉勵(lì)結(jié)束新課做到首尾呼應(yīng)。本課教學(xué)對(duì)于處于青春期的初中生來說有很好的教育意義，讓同學(xué)們能夠在青春的時(shí)光盡情暢想，對(duì)自己的未來充滿希望。在埋下伏筆之后再探索如何規(guī)劃青春，為夢(mèng)想而努力。從而知道青春的我們要努力拼搏、要自信、自強(qiáng)。另外還不忘在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。本課應(yīng)用了歌曲、案例、視頻等插件，教學(xué)效果良好，學(xué)生積極性很高，也能在獲得知識(shí)的同時(shí)，很好地提升了道德素養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的很好，培養(yǎng)了自信自強(qiáng)的青春態(tài)度和熱情。《青春飛揚(yáng)》教材分析內(nèi)容分析：《青春飛揚(yáng)》是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《青春的證明》第一框的內(nèi)容。本框題作為七年級(jí)下冊(cè)起始單元《青春時(shí)光》中的組成部分，以青春的生命教育為底色，通過前兩課對(duì)于青春期的身體變化以及青春期的心理變化的鋪墊，打破青春期的局限，把青春視為人生經(jīng)歷中一段美好而重要的時(shí)光，幫助學(xué)生把對(duì)青春的理解上升到精神層面，在本單元起到升華的作用。本課在邏輯結(jié)構(gòu)上分為“成長(zhǎng)的渴望”與“飛翔的力量”兩部分，強(qiáng)調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、欣賞青春，幫助學(xué)生以自信的青春熱情和自強(qiáng)的青春態(tài)度去把握青春，珍惜青春。本節(jié)是本課第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。第一目“成長(zhǎng)的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識(shí)；第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”?！罢J(rèn)識(shí)自我”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)?！薄白宰鹱詮?qiáng)”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體會(huì)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。本課時(shí)以“什么是青春”和“對(duì)青春的不同理解”為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)青春的理解。激發(fā)學(xué)生的探究意愿與心中疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春，如何把握青春。本課時(shí)由2部分內(nèi)容構(gòu)成即“成長(zhǎng)的渴望”和“飛翔的力量”。從“什么是青春”這一話題的討論入手，引領(lǐng)學(xué)生思考自己的青春應(yīng)如何度過，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長(zhǎng)渴望，尋找青春飛揚(yáng)的力量，點(diǎn)燃自信的青春熱情，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度，為青春插上飛翔的翅膀?！肚啻猴w揚(yáng)》評(píng)測(cè)練習(xí)1.“青春是一只小鳥,召喚我們追夢(mèng);青春是跳動(dòng)的音符,撥動(dòng)我們的心弦。”這告訴我們()A.青春充滿矛盾,要增強(qiáng)自我調(diào)控能力B.人生易老,及時(shí)行樂C.青春的我們擁有無盡的遐想,讓我們躍躍欲試D.青春充滿躁動(dòng),要學(xué)會(huì)尊重他人2.“浩大的世界,樣樣讓我們好奇,從來都興高采烈,從來都不淡漠……”在人生的舞臺(tái)上,書寫青春需要我們()①形成理想②規(guī)劃青春的路徑③思考自己如何走過青春之路④永不停止對(duì)青春的探索A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④3.停滯的青春是死水,我們不要;單調(diào)的青春是萎靡,我們不要;無夢(mèng)的青春是墮落，我們也不要。青春的我們()①渴望擁有健美的身軀②渴望自由,渴望飛翔③渴望標(biāo)新立異,我行我素④擁有無盡的遐想A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.為助力青春成長(zhǎng),下面漫畫中的學(xué)生需要()A.自立 B.自信 C.自強(qiáng) D.自負(fù)5.“當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡?！敝袊?guó)達(dá)人秀冠軍劉偉的事跡告訴我們()①自信讓我們充滿激情②相信自己,勇敢嘗試,才能體驗(yàn)成功③相信自己定能激發(fā)潛能,成就一切④自強(qiáng)可以讓我們更自信A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③6.2019年4月30日,習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年大會(huì)講話中說:“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量?！边@是期盼我們()A.調(diào)適心態(tài),享受青春 B.追夢(mèng)前行,不負(fù)韶華C.消除煩惱,融入社會(huì) D.激發(fā)潛能,永爭(zhēng)第一7.閱讀材料,回答問題。2019年,我們迎來中華人民共和國(guó)70周年華誕,夢(mèng)想在前、使命催征!我們都是追夢(mèng)人,在前進(jìn)的道路上努力奔跑。讓我們以習(xí)近平總書記這些溫暖而有力的話語(yǔ)自勉自勵(lì)，在追夢(mèng)路上自信自強(qiáng),接續(xù)奮斗,奔向更加美好的未來。語(yǔ)錄一:夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng),自強(qiáng)者勝。語(yǔ)錄二:我們的黨、我們的國(guó)家、我們的人民在奮斗中收獲了更多自信和勇氣,更加堅(jiān)定、更加昂揚(yáng)地走在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的廣闊道路上!語(yǔ)錄三:只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。奮斗是艱辛的,艱難困苦、玉汝于成,沒有艱辛就不是真正的奮斗,我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念。(1)站在青春的起點(diǎn),懷揣美好的夢(mèng)想,習(xí)近平總書記的話語(yǔ)對(duì)我們有何啟示?(2)在追夢(mèng)路上自信自強(qiáng),我們應(yīng)如何做?

答案以及解析1—6CDBBCB7、答案：(1)①剛剛步入青春期的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。②青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。③自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。④激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。(2)①我們要相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，體驗(yàn)成功帶來的自信。②我們要克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我。③我們要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。④我們要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。解析：本題考查飛翔的力量。第(1)問,屬于啟示類試題,可結(jié)合青春的任務(wù)、自信自強(qiáng)的意義以及青春飛翔的力量等知識(shí)回答。第(2)問,考查如何培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。

《青春飛揚(yáng)》課后反思本課應(yīng)用了歌曲、案例、視頻等插件，教學(xué)效果良好，學(xué)生積極性很高，也能在獲得知識(shí)的同時(shí)，很好地提升了道德素養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的很好，培養(yǎng)了自信自強(qiáng)的青春態(tài)度和熱情。在教學(xué)環(huán)境上，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在上課的大部分時(shí)間，學(xué)門們集體朝前坐，有利于學(xué)生跟著老師的思路保證不讓任何一位學(xué)生游離于課堂之外。在學(xué)生討論時(shí)單數(shù)排同學(xué)可以回頭四人一組合作探究，然后再全班分享。既保證了教師的主導(dǎo)作用，也發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。在講課過程中，教師走下講臺(tái)，深入學(xué)生中，既增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離，也能更好的關(guān)注每一位同學(xué)。環(huán)境設(shè)置上保證不要有影響學(xué)生上課的其他因素存在。本節(jié)課首先利用《青春修煉手冊(cè)》《大夢(mèng)想家》歌曲視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。進(jìn)而讓學(xué)生暢想青春，知道青春的夢(mèng)想經(jīng)過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。在尋找飛翔的力量的教學(xué)過程中，運(yùn)用華羅庚的案例引出自信，探討自信的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓學(xué)生找到增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試、堅(jiān)持。在自強(qiáng)環(huán)節(jié)運(yùn)用自強(qiáng)少年柳藝的案例讓學(xué)生暢所欲言，體會(huì)自強(qiáng)精神。另外還升華到不僅青少年需要自強(qiáng)，中華民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。最后以習(xí)近平總書記的勉勵(lì)結(jié)束新課做到首尾呼應(yīng)。本課教學(xué)對(duì)于處于青春期的初中生來說有很好的教育意義，讓同學(xué)們能夠在青春的時(shí)光盡情暢想，對(duì)自己的未來充滿希望。在埋下伏筆之后再探索如何規(guī)劃青春，為夢(mèng)想而努力。從而知道青春的我們要努力拼搏、要自信、自強(qiáng)。另外還不忘在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。本節(jié)課的最后是想通過學(xué)生們青春飛揚(yáng)的照片以及《青春飛揚(yáng)》這首音樂來結(jié)束本節(jié)新課，感悟自己的美好青春，但是由于時(shí)間關(guān)系最后沒有錄出來，只是在課后讓同