Unit 4 第4課時(shí) (Section B 2a-2c) 教學(xué)設(shè)計(jì)【任務(wù)設(shè)計(jì)精研精析】 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 高效備課(人教新目標(biāo)Go for it!)

Unit4Where’smyschoolbag?SectionB2a-2c單元Unit4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠復(fù)習(xí)并鞏固如何詢(xún)問(wèn)物品位置的句型。通過(guò)掃讀和尋讀活動(dòng)，了解文章大意，理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)預(yù)測(cè)和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進(jìn)行推斷并理解文章細(xì)節(jié)，進(jìn)行文章的復(fù)述。文化意識(shí)：通過(guò)目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撐锲返奈恢茫w驗(yàn)不同的文化帶來(lái)的魅力。思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作，能夠合理布置房間，合理歸置物品，并創(chuàng)造性的表達(dá)自我，提升生活幸福感。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠復(fù)習(xí)并鞏固如何詢(xún)問(wèn)物品位置的句型。通過(guò)掃讀和尋讀活動(dòng)，了解文章大意，理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)工具IWB,PPT教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Lead-in1.Greeting.2.Tletsstudentswatchthevideoandsingtogether—where’smybag?3.Tshowsapictureandasksstudentstotalkaboutthelocationofthethingsintheroom.Q:Whereis/arethe…?A:It’s/They’reon/in/under…觀看歌曲并跟唱。觀察圖片并與同桌就圖片內(nèi)物品位置展開(kāi)對(duì)話(huà)。利用動(dòng)畫(huà)，引出本課主題—詢(xún)問(wèn)位置，通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型。Step2Words:TteachesthenewPre-listeningwordsinthisclassbyshowingthepictures,phoneticsymbols,definitions,collocationsandexamples.Tasksstudentstofinishthetaskin2a--Writethewordsyouknowforthethingsinthepicture.Tasksstudentstoplayagameaccordingtothepicturein2a--Onestudentsaysonethinginthepicture,andtheothersfindoutwhereitisasquicklyastheycan.Tshowsthepicturein2bandasksstudentstopredict:Q1:Whoarethetwogirls?Q2:What’stherelationship(關(guān)系)betweenthem?Q3:Whatwillthepassagetalkabout?跟隨老師的教授學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音，釋義，詞組搭配和例句。完成書(shū)本2a部分的任務(wù)。根據(jù)2a部分圖片，進(jìn)行游戲，同學(xué)說(shuō)出物品名稱(chēng)，迅速接出該物品位置的介詞短語(yǔ)。觀察2b部分的人物照片，展開(kāi)預(yù)測(cè)并回答以下三個(gè)問(wèn)題。將新單詞在閱讀開(kāi)始之前教授，掃清單詞障礙，使閱讀更流暢。通過(guò)已學(xué)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，整合單元物品詞匯，為閱讀打好基礎(chǔ)。通過(guò)游戲進(jìn)行物品名稱(chēng)和方位介詞短語(yǔ)的復(fù)習(xí)操練，并為輸出做準(zhǔn)備。通過(guò)讀前觀察圖片，獲取信息，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，掌握文章主旨方向。Step3While-listeningTasksstudentstoreadthepassageandanswerandfindoutthetopicsentence.Q:Whoistidy,KateorGina?A.KateB.GinaC.BothofthemTasksstudentstoreadthepassageandanswerthequestions.Tasksstudentstofinishthetaskin2c--CompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwherethey讀文章，選擇正確答案。再讀一遍文章，回答有關(guān)物品位置的問(wèn)題。完成書(shū)本2c部分任務(wù)—填充表格。通過(guò)找中心句，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧—泛讀。通過(guò)尋找物品位置的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略--尋讀(scanning)用于查找特定的信息。are.Tasksstudentstoreadandtrytofindthestructureofthepassage.Tasksstudentstocompletethepassage.再讀一遍文章，找出文章結(jié)構(gòu)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。將文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為表格形式，幫助學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，為之后的復(fù)述打好基礎(chǔ)。Step4Post-listeningTasksstudentsthat:IfyouareGina,pleaseputthethingsinorder,andfillintheblanks.Tasksstudentstolistenandrepeat.Tasksstudentstotrytoretellthepassageandpayattentiontotheimportantpoints.以Gina的口吻完成文章填空。聽(tīng)錄音并跟讀文章。嘗試復(fù)述文章。跟讀錄音有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。復(fù)述文本活動(dòng)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本節(jié)課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8HomeworkReadthearticleagain.Writedownthethingsinyourroomasmanyaspossible.Describethethingsinyourroomingroups,andfindoutwhohasthecleanestroom.將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)：NewwordsWritingbut，everywhere，always，our，tidyInmyroom，mydictionaryandmyradioareonthedesk.Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.教學(xué)反思：Iusedvariousreadingstrategies,suchasskim,scan,retell,etc.tohelpSsquicklyunderstandthetext.Ipaidmuchattentiontotheusageofthelanguagepointsandletstudentsmakeenoughsentencestomasterthelanguagepoints,soSsc