五年級英語下冊教學工作匯報

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本學期，我擔當五年級的英語老師，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，回首這一學期的教學工作，感受頗多，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)：

一、熟悉教材，了解同學

新標教材由外研社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于農(nóng)村同學理解起來有點難度，五年級下冊英語教學總結(jié)。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，語法學問結(jié)構(gòu)簡單，且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”。在這種狀況下，我樂觀開展備課，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，在課前做好充分預(yù)備，并制作，各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、加強學習，提高業(yè)務(wù)水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學活力。在本學期教學中，我仔細學習新的英語老師用書，嚴格根據(jù)老師用書上的要求進行教學。為了能更好地使同學把握所學的英語學問，我細心地進行備課，仔細按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的理解教學，工作總結(jié)《五年級下冊英語教學總結(jié)》。同時，利用課余時間學習和教學有關(guān)的資料，使自己能夠更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后依據(jù)得失準時寫教后感、教學反思。

三、因材施教，把握難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性的教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學會依據(jù)同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的樂觀性。我想這也許就是教育學中所說的“備教法的同時要備同學”。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的'評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。并分派小組長幫忙檢查其他同學的課文朗讀及背誦狀況并準時反饋。

五、加強教學反思，準時總結(jié)閱歷。

反思本學期的教學工作，主要由以下幾點不足：個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；教研方面，本學期加大了學習力度，在教學實踐中的應(yīng)用還不到位。

總而言之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每