幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案（9篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園中班?音樂(lè)教學(xué)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解歌?曲旋律特點(diǎn)?，感受歌曲?中特有的京?劇韻味，并?學(xué)唱歌曲。?2、學(xué)走?小碎步，初?步學(xué)會(huì)用動(dòng)?作，表情來(lái)?表現(xiàn)不同的?音樂(lè)情緒。?3、激發(fā)?表現(xiàn)欲，體?驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)?的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂(lè)意參加音?樂(lè)活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒已有撿豆?豆的意識(shí)和?親身體驗(yàn)。?2、紅豆?豆、綠豆豆?各____?份，小竹籃?或塑料籃_?___個(gè)，?盒子___?_只，筷子?54雙。?3、歌曲錄?音磁帶，錄?音機(jī)活動(dòng)?過(guò)程：一?、游戲：挾?豆豆。1?、今天我們?班來(lái)了許多?豆寶寶，他?們想和小朋?友一起玩游?戲，你們?cè)?意和他們一?起玩嗎？(?喂瓶娃娃吃?豆子，挾豆?子比賽)?2、游戲：?挾豆豆比賽?。(1)?幼兒自由組?合分成六組?，每組幼兒?將盒子里的?紅豆豆、綠?豆豆，用筷?子挾到籃子?里，誰(shuí)盒子?里的豆豆先?挾完，那一?組就表示先?贏。(2?)幼兒自由?組合進(jìn)行比?賽。咦，?桌子上和地?上怎么有豆?豆粒啦？豆?豆掉下來(lái)應(yīng)?該怎么辦啊?？(撿到籃?子里)(這?咦環(huán)節(jié)通過(guò)?挾豆豆比賽?，引出撿豆?豆的動(dòng)作，?喂下面的環(huán)?節(jié)打下良好?的鋪墊)?二、欣賞表?演，感受旋?律1、老?師剛才把小?朋友們撿的?豆豆的動(dòng)作?編排了一個(gè)?歌表演，你?們?cè)敢饪匆?看，聽(tīng)一聽(tīng)?嗎？2、?幼兒邊聽(tīng)音?樂(lè)邊看教師?的歌表演。?3、這首?歌曲好聽(tīng)嗎?？旋律聽(tīng)上?去怎樣？表?演中，我在?干什么？?(這一環(huán)節(jié)?，幼兒在欣?賞歌表演的?同時(shí)，能有?效的提高對(duì)?音樂(lè)的感受?力，理解力?，開(kāi)闊幼兒?的音樂(lè)視野?，提高幼兒?的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)?能力)三?、欣賞并理?解旋律，師?生共演。?1、這首歌?的音樂(lè)和我?們平時(shí)聽(tīng)到?的音樂(lè)有什?么不同？你?最喜歡歌曲?中的哪一句?？(教師在?表演的同時(shí)?鼓勵(lì)幼兒模?仿)你覺(jué)得?哪個(gè)動(dòng)作表?演的十分有?趣？(教師?帶領(lǐng)幼兒根?據(jù)歌曲的節(jié)?奏練走小碎?步)2、?師生隨音樂(lè)?共同表演。?(這一環(huán)節(jié)?中，歌表演?也是向幼兒?進(jìn)行美育的?重要途徑，?幼兒通過(guò)歌?表演，提高?音樂(lè)素質(zhì)，?并能從中體?會(huì)到對(duì)生活?的感受與理?解，抒發(fā)情?懷，愉悅身?心)幼兒?園中班音樂(lè)?教學(xué)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1.?在營(yíng)救外星?人的故事中?感受音樂(lè)A?、B兩段旋?律的不同，?并能在圖片?范例的啟發(fā)?下創(chuàng)編外星?人造型，并?且隨樂(lè)表演?。2.在?范例的啟發(fā)?下，學(xué)習(xí)在?B段音樂(lè)中?隨樂(lè)進(jìn)行互?動(dòng)游戲，并?愿意在故事?情境的推動(dòng)?下主動(dòng)投入?游戲中，觀?察與傾聽(tīng)。?3.熟悉?游戲規(guī)則，?在表演中體?驗(yàn)營(yíng)救外星?人游戲的成?就感。4?.培養(yǎng)幼兒?的音樂(lè)節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5.樂(lè)?意參加音樂(lè)?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒玩過(guò)冰?棍消化的游?戲材料準(zhǔn)?備：外星人?圖片音樂(lè)A?B段音樂(lè)B?段活動(dòng)過(guò)?程一、故?事導(dǎo)入，激?發(fā)興趣二?、完整的感?受音樂(lè)，熟?悉音樂(lè)旋律?。(2-3?)1、教?師示范固定?形動(dòng)作，幼?兒傾聽(tīng)音樂(lè)?、觀察動(dòng)作?。2、教?師與幼兒共?同完整合樂(lè)?，幼兒感受?節(jié)奏型。?3、教師再?次與幼兒完?整合樂(lè)，鞏?固節(jié)奏型。?三、教師?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)圖片自由?創(chuàng)編A段外?星人動(dòng)作(?2-3遍)?。1、請(qǐng)?幼兒觀察外?星人圖片?2、幼兒原?地站立完整?合樂(lè)，做出?不同造型的?外星人。?3、引導(dǎo)幼?兒中間進(jìn)行?律動(dòng)，根據(jù)?創(chuàng)編完整合?音樂(lè)一次。?4、幼兒?根據(jù)要求完?整合樂(lè)進(jìn)行?一次。四?、現(xiàn)固加深?B段音樂(lè)，?游戲規(guī)則的?練習(xí)(跟音?樂(lè)擊掌傳魔?法)。1?、幼兒座椅?子教師一對(duì)?多進(jìn)行示范?____次?。2、教?師退出請(qǐng)幼?兒多對(duì)多進(jìn)?行示范3?、幼兒扮演?外星人，教?師中間示范?B段音樂(lè)動(dòng)?作，明確加?深游戲規(guī)則?。五、累?加游戲：小?朋友們出發(fā)?營(yíng)救外星人?。幼兒園?中班音樂(lè)教?學(xué)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)唱歌曲《?顛倒歌》，?感受滑稽、?可笑的意蘊(yùn)?。2、引?導(dǎo)幼兒創(chuàng)編?歌詞，嘗試?運(yùn)用繪畫(huà)的?方式記憶歌?詞。3、?激發(fā)幼兒與?同伴積極配?合、互相合?作，共享成?功的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、知?識(shí)準(zhǔn)備：引?導(dǎo)幼兒大膽?想象顛倒、?滑稽的事情?。2、物?質(zhì)準(zhǔn)備：錄?好的歌曲伴?奏、幼兒操?作板塊、筆?、紙等。?活動(dòng)過(guò)程：?一、傾聽(tīng)?歌曲，感受?滑稽、可笑?的歌詞，體?驗(yàn)快樂(lè)的情?緒。教師?演唱后提問(wèn)?：歌曲里唱?了些什么事?情?剛才有?的小朋友還?聽(tīng)得不太清?楚，我們?cè)?來(lái)聽(tīng)一次，?這一次呀，?小耳朵可要?豎起來(lái)聽(tīng)好?哦!“聽(tīng)了?這個(gè)歌曲，?有什么感受??”二、?學(xué)唱歌曲?1、跟音樂(lè)?練說(shuō)唱你?們平時(shí)是這?樣穿的嗎??你們是怎么?做的?(用?動(dòng)作引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出‘顛?倒’)，那?我們一起來(lái)?學(xué)吧!我們?先跟著音樂(lè)?來(lái)輕輕地說(shuō)?唱歌詞!?2、聽(tīng)音樂(lè)?輕聲哼唱。?“剛才小?朋友們說(shuō)得?不錯(cuò)，我們?來(lái)輕聲唱唱?看!”“下?面，湯老師?要把音樂(lè)放?大一點(diǎn)了，?你們也要大?聲唱出來(lái)哦?!”3、?鼓勵(lì)生生互?動(dòng)表演唱?小朋友們唱?得真不錯(cuò)，?下面請(qǐng)和你?的好朋友一?起來(lái)試著表?演表演，我?們一起來(lái)看?看誰(shuí)表演得?最可愛(ài)最滑?稽!”三?、鼓勵(lì)幼兒?相互討論、?創(chuàng)編歌曲。?1、啟發(fā)?幼兒把生活?中有趣的事?情顛倒著說(shuō)?出來(lái)?！?小朋友，剛?才歌詞里講?的都是些顛?倒的事情，?你們有沒(méi)有?顛倒的話(huà)或?事情說(shuō)出來(lái)?和大家一起?分享呢??2、個(gè)別幼?兒展示創(chuàng)編?的歌詞“?請(qǐng)小朋友們?把你的事情?編到歌詞里?唱唱看!誰(shuí)?來(lái)試試看??”3、引?導(dǎo)幼兒四人?合作，創(chuàng)編?歌曲“小?朋友們編唱?得真不錯(cuò)，?你們現(xiàn)在可?都是小小創(chuàng)?作家哦!湯?老師有件事?要麻煩你們?，請(qǐng)你們_?___個(gè)好?朋友為一組?、將自己想?到的一句顛?倒的話(huà)或一?件顛倒的事?情畫(huà)下來(lái)，?貼到一塊板?上，編一首?完整的曲子?，小組看圖?演唱。四?、活動(dòng)延伸?師生共享?創(chuàng)編的歌曲?與快樂(lè)。?各小組表演?自己創(chuàng)編的?歌曲，教師?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)的分?享與互學(xué)。?教學(xué)反思?：顛倒歌?是一首帶有?詼諧、幽默?曲風(fēng)的歌曲?童謠，歌曲?活潑有趣，?并有韻律感?，深受幼兒?的喜歡。結(jié)?合“動(dòng)物世?界”這一主?題活動(dòng)，我?根據(jù)我班幼?兒的實(shí)際，?運(yùn)用日?；?動(dòng)中的內(nèi)容?設(shè)計(jì)了這一?具有特色的?童謠—《顛?倒歌》。整?個(gè)活動(dòng)分了?三個(gè)層次展?開(kāi)教學(xué)。?一是引出主?題，激發(fā)興?趣。猜謎語(yǔ)?：什么動(dòng)物?森林里稱(chēng)大?王?什么動(dòng)?物力氣?(?獅、大象)?接著播放F?LASH課?件，你們要?仔細(xì)地聽(tīng)才?能聽(tīng)出特別?在那兒”來(lái)?吸引幼兒，?每個(gè)孩子都?抱有好奇心?認(rèn)真地聽(tīng)《?顛倒歌》，?培養(yǎng)了幼兒?的注意力，?鍛煉了幼兒?的傾聽(tīng)能力?。在仔細(xì)傾?聽(tīng)的基礎(chǔ)上?，幼兒發(fā)現(xiàn)?了許多有趣?的、不合事?理的事情，?爭(zhēng)先恐后地?舉手發(fā)言，?小老師稱(chēng)大?王”“大獅?子很害怕”?“螞蟻扛樹(shù)?”“大象沒(méi)?力氣...?...“真?滑稽、真奇?怪、真好笑?、怎么都是?顛倒的?！?反思：在?幼兒發(fā)表自?己看法的同?時(shí)，我只是?老師初淺的?表面性地回?應(yīng)了幼兒，?沒(méi)有抓住機(jī)?會(huì)讓幼兒進(jìn)?一步理解顛?倒的含義，?當(dāng)幼兒說(shuō)到?顛倒時(shí)，應(yīng)?該抓住“顛?倒”兩字，?讓幼兒說(shuō)出?顛倒的意思?或句子，當(dāng)?幼兒提到某?句時(shí)，應(yīng)逐?句講解此句?的含義，讓?幼兒真正理?解顛倒，為?創(chuàng)編做好鋪?墊，而不是?直接告訴兒?歌的名稱(chēng)。?二是學(xué)念?學(xué)唱兒歌，?感受韻律。?當(dāng)我出示圖?譜邊念兒歌?邊貼出兒歌?中相應(yīng)的事?物時(shí)，就讓?幼兒為我拍?節(jié)奏，目的?是讓幼兒通?過(guò)拍節(jié)奏感?受兒歌的韻?律。幼兒學(xué)?念時(shí)采取了?多種方式：?集體念、個(gè)?別念等，念?時(shí)邊引導(dǎo)有?節(jié)奏地拍手?念歌詞。?反思：讓幼?兒再次傾聽(tīng)?目的是讓幼?兒感受兒歌?韻律和節(jié)奏?，但由于能?力弱的幾位?幼兒還沒(méi)有?熟悉兒歌，?節(jié)奏把握也?不是很好，?使得這些幼?兒對(duì)于歌曲?掌握程度不?佳?？梢赃m?時(shí)出示下節(jié)?奏圖譜方便?弱的幼兒掌?握節(jié)奏，也?方便音樂(lè)感?強(qiáng)的幼兒鞏?固。三是?重點(diǎn)的創(chuàng)編?的環(huán)節(jié)，出?示了小魚(yú)兒?、天空、海?洋、小鳥(niǎo)、?公雞還有母?雞等圖組，?讓幼兒根據(jù)?顛倒國(guó)的世?界來(lái)創(chuàng)編。?小魚(yú)兒原來(lái)?是生活在哪?里的?在顛?倒國(guó)它又該?呆在哪里呢??反思：?部分幼兒由?于在中班老?教材中接觸?過(guò)這個(gè)歌曲?，一下子就?說(shuō)出了小鳥(niǎo)?兒游泳在海?洋里，小魚(yú)?兒飛在藍(lán)天?里。而其他?的幼兒也能?都感受并理?解顛倒國(guó)的?世界中的顛?倒。并學(xué)著?把歌詞填進(jìn)?去。總之?，由于有了?先前的經(jīng)驗(yàn)?與理解，孩?子們的回答?就像一個(gè)精?彩紛呈的世?界：小魚(yú)飛?在藍(lán)天中;?小鳥(niǎo)在水里?自由自在地?游來(lái)游去…?…他們口中?的顛倒世界?是如此稀奇?，不受拘束?的孩子個(gè)個(gè)?都是創(chuàng)造美?的天使，激?發(fā)了孩子們?的潛在能力?。幼兒園?中班音樂(lè)教?學(xué)方案（四?）設(shè)計(jì)意?圖：《指?南》中指出?：老師應(yīng)創(chuàng)?設(shè)自由寬松?環(huán)境，引導(dǎo)?幼兒自主感?知、想象、?感受并有個(gè)?性的表現(xiàn)及?創(chuàng)造。大班?孩子對(duì)音樂(lè)?節(jié)奏有了一?定的基礎(chǔ)，?喜歡欣賞各?種形式的樂(lè)?曲，并能隨?著音樂(lè)節(jié)奏?的變化敲敲?打打，樂(lè)在?其中。而《?森林狂想曲?》這首曲子?節(jié)奏歡快、?明顯，樂(lè)曲?以動(dòng)物音樂(lè)?為主題，將?生動(dòng)有趣的?動(dòng)物與音樂(lè)?、節(jié)奏有機(jī)?地結(jié)合，深?受幼兒的喜?愛(ài)，所以我?把它作為打?擊樂(lè)活動(dòng)的?素材，設(shè)計(jì)?了音樂(lè)活動(dòng)?“森林音樂(lè)?會(huì)”。旨在?通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)?目單、多次?彩排到正式?演出等音樂(lè)?會(huì)的情節(jié)，?吸引幼兒主?動(dòng)參與，讓?幼兒在欣賞?、表演、演?奏的過(guò)程中?理解音樂(lè)作?品，體驗(yàn)打?擊樂(lè)活動(dòng)的?快樂(lè)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1.熟悉樂(lè)?曲旋律與節(jié)?奏，根據(jù)圖?譜拍出相應(yīng)?的節(jié)奏型，?會(huì)用身體動(dòng)?作表現(xiàn)節(jié)奏?。2.學(xué)?會(huì)看指揮進(jìn)?行樂(lè)器的演?奏，并能?chē)L?試用不同樂(lè)?器進(jìn)行合奏?。3.能?積極愉快地?和同伴交換?樂(lè)器，體驗(yàn)?與同伴演奏?的快樂(lè)。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?看指揮拍出?相應(yīng)的節(jié)奏?型。難點(diǎn)?：幼兒進(jìn)行?打擊樂(lè)演奏?時(shí)，能基本?掌握好自己?的節(jié)奏。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂(lè)《森?林狂想曲》?選段，圖譜?，打擊樂(lè)器?(圓舞板、?鈴鼓、三角?鐵)。經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：有?使用各種樂(lè)?器的經(jīng)驗(yàn)，?會(huì)看一些簡(jiǎn)?單的圖譜。?活動(dòng)過(guò)程?：1.欣?賞樂(lè)曲，感?受節(jié)奏(?1)談話(huà)導(dǎo)?入，引出主?題。師：?“今天老師?要帶你們到?森林里玩，?想去嗎?”?(播放音樂(lè)?前奏部分)?咦，聽(tīng)聽(tīng)這?是什么聲音??(鼓勵(lì)幼?兒講述)噢?，今天森林?里要舉行音?樂(lè)會(huì)，小動(dòng)?物它們都來(lái)?參加這個(gè)音?樂(lè)會(huì)了，我?們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有?哪些小動(dòng)物?來(lái)了呢?(?師幼共同欣?賞一遍音樂(lè)?)(2)?分析圖譜，?初步掌握節(jié)?奏型。師?：“你們猜?了那么多，?那么到底哪?些動(dòng)物來(lái)參?加音樂(lè)會(huì)了?呢?小朋友?，我們一起?來(lái)看看今天?的節(jié)目單吧?!”①第?一位給我們?表演的是小?青蛙，它為?我們帶來(lái)的?是唱歌的節(jié)?目，小青蛙?是怎么唱歌?的?誰(shuí)能看?著圖來(lái)拍出?它的節(jié)奏。?師指圖引導(dǎo)?幼兒拍出小?青蛙唱歌的?節(jié)奏。②?第二位給我?們表演的是?小鴨子，它?為我們帶來(lái)?的是什么節(jié)?目呢?(跳?舞)我們一?起來(lái)試試小?鴨子跳舞的?節(jié)奏。③?第三位給我?們表演的是?孔雀，孔雀?要表演什么??(開(kāi)屏)?你們能不能?學(xué)學(xué)孔雀是?怎么開(kāi)屏的??前面一部?分我們做孔?雀開(kāi)屏的動(dòng)?作，小羽毛?這我們做拍?手的動(dòng)作，?一起來(lái)試試?。④根據(jù)?圖譜，連貫?的拍打三種?節(jié)奏。(?3)初次嘗?試聽(tīng)音樂(lè)完?整的拍打節(jié)?奏。師：?接下來(lái)有一?個(gè)新任務(wù)，?演出就要開(kāi)?始了，演員?們要先進(jìn)行?彩排。這次?的彩排任務(wù)?是：聽(tīng)著音?樂(lè)，看指揮?，拍拍手，?開(kāi)屏的地方?我們就做開(kāi)?屏的動(dòng)作。?①幼兒第?一次進(jìn)行看?指揮，完整?拍打節(jié)奏，?并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾?部分節(jié)奏的?不同。師?：咦。你們?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?音樂(lè)結(jié)束部?分有什么不?同?(有青?蛙的叫聲)?那代表音樂(lè)?結(jié)束了，看?老師指揮的?手勢(shì)，我們?再來(lái)試一試?，把結(jié)束的?音樂(lè)表示準(zhǔn)?確，看看這?次你們能不?能做好。?②幼兒第二?次進(jìn)行看指?揮完整拍打?節(jié)奏，要求?幼兒把結(jié)束?部分拍準(zhǔn)。?2.借助?圖譜，配樂(lè)?演奏師：?為了讓今天?的演出更加?的精彩，老?師今天帶來(lái)?了小樂(lè)器，?看看有什么??(出示樂(lè)?器)(1?)幼兒自主?選擇喜歡的?樂(lè)器，初次?嘗試用樂(lè)器?演奏。(?2)正式“?演出”，提?升難度，完?整演奏。?師：“‘森?林音樂(lè)會(huì)’?的序幕拉開(kāi)?了，現(xiàn)在我?宣布‘森林?音樂(lè)會(huì)’正?式開(kāi)始!”?幼兒看指?揮，聽(tīng)音樂(lè)?，運(yùn)用樂(lè)器?進(jìn)行完整合?奏。(3?)交換位置?，交換樂(lè)器?，快樂(lè)演奏?。3.感?受快樂(lè)，結(jié)?束活動(dòng)師?：“今天的?演奏到此結(jié)?束，恭喜你?們，演出成?功!大家都?非常開(kāi)心!?謝謝小演奏?家們，現(xiàn)在?森林音樂(lè)舞?會(huì)開(kāi)始啦，?我們一起去?跳舞吧?！?(引導(dǎo)幼兒?跟著音樂(lè)有?節(jié)奏的舞蹈?)幼兒園?中班音樂(lè)教?學(xué)方案（五?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道不能?輕信陌生人?的話(huà)，不能?跟陌生人走?。2、學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?，初步培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備布置?兩個(gè)場(chǎng)景，?分別為“幼?兒園”“花?園小區(qū)”?三、活動(dòng)過(guò)?程(一)?營(yíng)造情景?幼兒園里的?陌生人1?、故事導(dǎo)入?。在“幼兒?園”場(chǎng)景中?，____?幼兒園的小?朋友沒(méi)有人?來(lái)接，這時(shí)?來(lái)了個(gè)陌生?人，這名小?朋友跟陌生?人走嗎?(?引出課題)?(二)互?動(dòng)表演。請(qǐng)?幼兒參與，?教師扮“陌?生人”與幼?兒對(duì)話(huà)，自?稱(chēng)是幼兒的?親戚，引誘?幼兒跟隨“?陌生人”走?。社區(qū)里?的陌生人?1、教師在?“花園小區(qū)?”場(chǎng)景中，?再次講述故?事：___?_小朋友搬?了新家，在?樓下玩完后?，找不到自?己的家了，?這時(shí)又來(lái)了?一個(gè)陌生人?，陌生人帶?走小朋友了?嗎?2、?幼兒與假扮?的陌生人對(duì)?話(huà)，陌生人?拿出好吃的?東西或好玩?的禮物哄騙?幼兒，觀察?幼兒的反應(yīng)?。(三)?經(jīng)驗(yàn)分析?提問(wèn)：1?、什么是陌?生人?2?、能不能跟?陌生人走??為什么??3、陌生人?要帶你們走?，你們應(yīng)該?怎么辦??(四)小結(jié)?：小朋友不?能輕信陌生?人的話(huà)，不?吃陌生人給?的食物，不?受陌生人給?的禮物，不?能跟陌生人?走。(五?)學(xué)習(xí)兒歌?。幼兒園?，門(mén)兒開(kāi).?爸爸媽媽都?接來(lái)。毛?毛媽媽沒(méi)有?來(lái).急得毛?毛哭起來(lái)。?陌生人，?走過(guò)來(lái)，干?萬(wàn)不要去理?睬。別亂?跑，慢等待?.爸爸媽媽?一定來(lái)。?(六)演一?演，情景再?現(xiàn)四、活?動(dòng)結(jié)束1?、評(píng)價(jià)2?、總結(jié)幼?兒園中班音?樂(lè)教學(xué)方案?（六）目?標(biāo)：1.?愿意擔(dān)任小?指揮，明確?指揮在打擊?樂(lè)器演奏活?動(dòng)中的職責(zé)?。2.嘗?試聽(tīng)音樂(lè)指?圖譜，指揮?同伴演奏樂(lè)?器，進(jìn)一步?感受節(jié)奏及?樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?。3.能?與同伴輪流?擔(dān)當(dāng)小指揮?。準(zhǔn)備：?1.選擇?幼兒已經(jīng)學(xué)?習(xí)過(guò)的打擊?樂(lè)作品，如?《爺爺為我?打月餅》，?在大紙上繪?制圖譜。?2.將該打?擊樂(lè)作品配?上提示語(yǔ)錄?制成音頻資?料保存于u?盤(pán)中。音?樂(lè)開(kāi)始前的?提示語(yǔ)：今?天的小指揮?是誰(shuí)呢(停?頓，給幼兒?時(shí)間確定指?揮的人選)?請(qǐng)其他的小?朋友看著圖?譜，選擇一?件樂(lè)器，做?好準(zhǔn)備(停?頓，給幼兒?留出選樂(lè)器?的時(shí)間)準(zhǔn)?備好了嗎請(qǐng)?大家看著小?指揮，我們?的演奏就要?開(kāi)始了!?音樂(lè)結(jié)束時(shí)?的提示語(yǔ)：?節(jié)目表演完?了，感謝小?指揮的指揮?，感謝小朋?友們的演奏?，請(qǐng)把小樂(lè)?器送回家哦?!3.鈴?鼓、小鈴、?圓舞板等樂(lè)?器，每種4?～____?個(gè)。玩法?說(shuō)明：幼?兒自主播放?音頻，在提?示語(yǔ)的引導(dǎo)?下確定小指?揮，其他幼?兒根據(jù)圖譜?選擇樂(lè)器。?音樂(lè)開(kāi)始后?，小指揮聽(tīng)?音樂(lè)指圖譜?，其他幼兒?看圖譜演奏?樂(lè)器。指?導(dǎo)要點(diǎn)：?1.幼兒獨(dú)?立擔(dān)任指揮?對(duì)他們來(lái)說(shuō)?有一定的挑?戰(zhàn)性，如果?剛開(kāi)始沒(méi)有?幼兒主動(dòng)表?示愿意擔(dān)當(dāng)?小指揮，教?師可鼓勵(lì)能?力較強(qiáng)的幼?兒試一試，?并表示“你?有困難時(shí)，?老師可以和?你一起指揮?”，以幫助?幼兒克服畏?難隋緒。如?有兩個(gè)以上?幼兒同時(shí)想?要擔(dān)任小指?揮，教師可?先讓幼兒嘗?試自行解決?矛盾，如果?幼兒無(wú)法解?決矛盾，則?可以建議他?們用“猜拳?”或“黑白?配”的方法?決定誰(shuí)先擔(dān)?當(dāng)小指揮，?并鼓勵(lì)幼兒?輪流擔(dān)當(dāng)小?指揮。2?.如果幼兒?演奏樂(lè)器時(shí)?無(wú)法合樂(lè)，?教師可用肢?體動(dòng)作提示?、帶動(dòng)。?小貼士：?幼兒在集體?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?了新的打擊?樂(lè)作品后，?教師可及時(shí)?將其添加到?音樂(lè)區(qū)節(jié)目?菜單中，以?激發(fā)幼兒指?揮、演奏的?興趣。幼?兒園中班音?樂(lè)教學(xué)方案?（七）活?動(dòng)目標(biāo)1?.感受樂(lè)曲?活潑、歡快?的性質(zhì)，初?步學(xué)習(xí)摘果?子的動(dòng)作?2.通過(guò)觀?察教師的示?范動(dòng)作，總?結(jié)并歸納出?與動(dòng)作相一?致的語(yǔ)言提?示，并根據(jù)?語(yǔ)言提示模?仿學(xué)習(xí)3?.積極參與?活動(dòng)，感受?摘果子的樂(lè)?趣。4.?愿意參加對(duì)?唱活動(dòng)，體?驗(yàn)與老師和?同伴對(duì)唱的?樂(lè)趣。5?.在進(jìn)行表?演時(shí)，能和?同伴相互配?合，共同完?成表演。?活動(dòng)準(zhǔn)備?《摘果子》?的音樂(lè)、P?PT(果園?豐收視頻)??；顒?dòng)過(guò)?程(一)?看果園豐收?的視頻，引?起活動(dòng)興趣?。1.幼?兒圍坐成半?圓，教師播?放果園豐收?視頻。(?1)師：秋?天到了，果?園里的果子?都怎么樣了?啊?(播放?PPT圖片?)(2)?師：農(nóng)民伯?伯想請(qǐng)小朋?友們?nèi)兔?摘果子，你?們?cè)敢鈫??(二)學(xué)?習(xí)拿籃子，?找果樹(shù);摘?果子的動(dòng)作?。1.學(xué)?習(xí)拿籃子，?找果樹(shù)的動(dòng)?作。2.?學(xué)習(xí)摘果子?的動(dòng)作。?(1)提問(wèn)?：我們要去?幫農(nóng)民伯伯?摘果子了，?怎么摘??(2)幼兒?自由練習(xí)，?教師重點(diǎn)提?示：眼睛看?著手摘果子?、放果子。?(3)教?師示范正確?動(dòng)作并總結(jié)?。(4)?師幼共同練?習(xí)摘果子的?動(dòng)作。3?.師幼聽(tīng)音?樂(lè)練習(xí)拿籃?子、找果樹(shù)?，摘果子的?動(dòng)作。(?三)學(xué)習(xí)展?示成果、擦?汗，跑去送?果子的動(dòng)作?1.學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)一圈展示?成果、擦汗?的動(dòng)作。?2.學(xué)習(xí)跑?去送果子的?動(dòng)作。師?：我們摘了?這么多的果?子，那我們?把果子去送?給農(nóng)民伯伯?吧?？梢栽?么去?最后?可以怎么送??3.師?幼聽(tīng)音樂(lè)練?習(xí)展示成果?，擦汗;跑?去送果子的?動(dòng)作。(?四)幼兒學(xué)?習(xí)表演摘果?子。播放?音樂(lè)：聽(tīng)音?樂(lè)，完整做?律動(dòng)。第?一遍音樂(lè)完?了后：這邊?的果子摘完?了，那邊還?有很多果子?，我們?cè)俚?那邊去摘一?摘吧。第?二次音樂(lè)教?師可帶領(lǐng)幼?兒往相反方?向去摘果子?。幼兒園?中班音樂(lè)教?學(xué)方案（八?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)對(duì)圖卡?的認(rèn)識(shí)熟悉?詩(shī)句，并用?手之舞感知?四個(gè)樂(lè)句。?2、模唱?唱名旋律，?感知樂(lè)曲A?BCA的曲?式。3、?在活動(dòng)中體?驗(yàn)扮演詩(shī)人?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?掛圖P1?、詩(shī)詞圖卡?、水袖、琴?槌、黑板、?三色粉筆、?磁鐵活動(dòng)?過(guò)程：一?、故事引導(dǎo)?師：有一?天早晨醒來(lái)?，寶寶把小?手從暖暖的?被窩里伸了?出來(lái)，他想?知道今天到?底有多冷。?嗯？怎么一?點(diǎn)都不冷？?原來(lái)是春天?到了，所以?天也變暖和?了。寶寶伸?了個(gè)大懶腰?，開(kāi)心的念?起詩(shī)來(lái)，春?眠不覺(jué)曉，?處處聞啼鳥(niǎo)?，夜來(lái)風(fēng)雨?聲，花落知?多少。二?、情境拼圖?師：寶寶?剛才念了一?首好聽(tīng)的詩(shī)?，你們知道?這首詩(shī)的名?字嗎？是誰(shuí)?寫(xiě)的這首詩(shī)?呢？幫助?幼兒回憶剛?學(xué)過(guò)的《春?曉》的題目?及詩(shī)人名。?出示圖卡?師：孟浩?然寫(xiě)了這首?非常美的詩(shī)?，寶寶非常?聰明，把這?首詩(shī)畫(huà)成了?漂亮的畫(huà)，?我們一起來(lái)?看看吧！(?教師邊念詩(shī)?詞依次出示?圖卡)師?：讓我們和?寶寶一起來(lái)?年這首好聽(tīng)?的詩(shī)！教?師引導(dǎo)幼兒?依詩(shī)詞意思?用手舞出動(dòng)?作。三、?吟詩(shī)扮演?師：小朋友?們，《春曉?》這首詩(shī)里?有幾句話(huà)呢?？讓我們變?成古代的人?，穿上長(zhǎng)水?袖衣服，來(lái)?吟詩(shī)吧！?教師帶領(lǐng)幼?兒模仿古人?吟詩(shī)，并在?黑板上依樂(lè)?句畫(huà)出四條?線(xiàn)。師：?在古代，詩(shī)?人們寫(xiě)詩(shī)的?時(shí)候都是用?毛筆，你們?見(jiàn)過(guò)毛筆嗎?？今天，老?師給小朋友?準(zhǔn)備了水袖?毛筆，現(xiàn)在?大家都是小?小詩(shī)人，都?是會(huì)寫(xiě)詩(shī)的?哦！播放?音樂(lè)，幼兒?模仿詩(shī)人寫(xiě)?詩(shī)，歌曲部?分隨樂(lè)句舞?蹈，念白部?分用水袖在?地上寫(xiě)詩(shī)。?四、旋律?曲式師：?小朋友們的?詩(shī)寫(xiě)得太棒?了，瞧！唱?名泡泡也來(lái)?了。出示?已經(jīng)畫(huà)好的?唱名泡泡，?讓幼兒有順?序的念出唱?名。師：?唱名泡泡會(huì)?怎樣唱這首?好聽(tīng)的歌呢?？教師逐?句帶唱，并?貼上磁鐵。?師：唱名?泡泡會(huì)唱歌?，還會(huì)跳舞?呢！黑板上?有三不同顏?色的路，唱?名泡泡先在?哪條路上跳?舞呢？教?師畫(huà)出三種?顏色的旋律?線(xiàn)條，帶領(lǐng)?幼兒再次認(rèn)?識(shí)不同唱名?。幼兒隨?老師一起唱?出每個(gè)樂(lè)句?的唱名。?幼兒園中班?音樂(lè)教學(xué)方?案（九）?活動(dòng)目標(biāo)：?1．在熟?悉樂(lè)曲的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?看圖譜用打?擊樂(lè)器為樂(lè)?器伴奏。?2．認(rèn)識(shí)木?魚(yú)，同時(shí)探?索快速演奏?鈴鼓的方法?。3．自?己演奏的同?時(shí)，注意傾?聽(tīng)同伴的演?奏，努力使?自己演奏的?節(jié)奏和音量?與同伴保持?一致。4?．讓幼兒知?道樂(lè)曲的名?稱(chēng)《小紅帽?》，熟悉樂(lè)?曲的旋律及?樂(lè)詞內(nèi)容。?5．能唱?準(zhǔn)曲調(diào)，吐?字清晰，并?能大膽的在?集體面前演?唱?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?．幼兒熟悉?樂(lè)曲《小紅?帽》，能較?為熟悉地隨?樂(lè)曲有節(jié)奏?地說(shuō)語(yǔ)音總?譜。2．?動(dòng)作圖譜一?張；樂(lè)器：?響板、碰鈴?、鈴鼓若干?；樂(lè)器聲