復(fù)習(xí)講義第六部分學(xué)案七

學(xué)案七 畫龍點(diǎn)睛生風(fēng)云，絲絲入扣顯匠心——議論文的點(diǎn)題與扣題第六部分高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練[高考要求]高考作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關(guān)鍵，而要突出中心，主要在于點(diǎn)題與扣題。跑題與否是選材的問(wèn)題，也是技巧的問(wèn)題，所以要學(xué)會(huì)點(diǎn)題與扣題的技巧。所謂點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z(yǔ)句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。扣題，就是緊扣題目，隨著文章行文的進(jìn)展，時(shí)時(shí)顯示作者在選材用材方面圍繞題目與主旨進(jìn)行，使閱讀者不自覺(jué)地受到作者的牽引，跟隨作者的思路理解文章內(nèi)容。在議論文中，扣題是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、論證嚴(yán)密的重要標(biāo)志。第六部分高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練材料與題目閱讀下面的材料，按要求作文。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙看電影玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。佳作與品悟態(tài)度決定高度在飛機(jī)上，一個(gè)有趣的現(xiàn)象：頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客看報(bào)紙看電影玩游戲和聊天的比較多。生活如同萬(wàn)花筒，折射出現(xiàn)實(shí)的方方面面。不同的行為，暗示了不同的人生態(tài)度，不同的人生態(tài)度，給予你的也是不同的回饋。工作的態(tài)度，決定你的人生高度。著名的國(guó)學(xué)大師黎錦熙，民國(guó)頭十年在長(zhǎng)沙邊任教邊辦報(bào)，報(bào)社人手不夠，就請(qǐng)學(xué)生幫忙，那段時(shí)間幫他謄寫文稿的主要有三人。第一個(gè)人，老老實(shí)實(shí)照本全抄，錯(cuò)別字病句都照抄無(wú)誤，后來(lái)這個(gè)人默默無(wú)聞。第二個(gè)人，一絲不茍，認(rèn)真閱讀原文，抄寫時(shí)把所有的錯(cuò)別字糾正過(guò)來(lái)并把病句全疏通，后來(lái)這個(gè)人成了著名的作家，他就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的作詞人田漢。第三個(gè)人，認(rèn)真研讀原文，對(duì)原文的思想觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，在謄寫時(shí)，他只抄寫自己認(rèn)同的句子，其他則一律不抄，后來(lái)這個(gè)人成了中華人民共和國(guó)的締造者，他就是毛澤東。三個(gè)抄寫員對(duì)待抄報(bào)的不同態(tài)度，與其后來(lái)的人生成就，說(shuō)明了早年的人生態(tài)度決定未來(lái)的人生高度。明天你能走多遠(yuǎn)飛多高，就看今天你是怎樣做人做事的。努力的程度，決定你的人生高度。演員王寶強(qiáng)在未成名之前曾是一名來(lái)自農(nóng)村的打工仔，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名演員，每天在繁重的工作之余還進(jìn)行演技訓(xùn)練。他的那些同事們有的說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，有的說(shuō)他傻，有的嘲笑他癡人說(shuō)夢(mèng)。在他們看來(lái)，王寶強(qiáng)既沒(méi)有先天優(yōu)勢(shì)，不帥，家里也沒(méi)錢，也沒(méi)有文化。然而王寶強(qiáng)卻靠著積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的人生態(tài)度成就了夢(mèng)想，而他的那些同事們卻仍在原地踏步，或許還為自己的生計(jì)發(fā)愁。同樣的起點(diǎn)，不同的人生態(tài)度決定了不同的前途。認(rèn)識(shí)的境界，決定你的理想高度。我們不妨從另一個(gè)角度去理解：頭等艙的乘客應(yīng)該都是某公司的經(jīng)理或董事長(zhǎng)，公務(wù)艙里的都是白領(lǐng)、上班族，而經(jīng)濟(jì)艙的旅客可能就是公司職員之類的人。那些坐在頭等艙的乘客，一定是思想境界達(dá)到一定高度的成功人士，他們不去看電影，玩游戲，甚至認(rèn)為那就是浪費(fèi)人生，因而取得了輝煌的成就，坐上了人生的“頭等艙”；而那些看報(bào)紙看電影玩游戲和聊天的乘客，他們把業(yè)余時(shí)間花費(fèi)在游戲和休閑上，也可能把工作和思考的時(shí)間花費(fèi)在這些毫無(wú)益處的散事閑事上，因而他們?cè)谌松幸仓荒茏敖?jīng)濟(jì)艙”。人生本無(wú)不同，但人生的態(tài)度卻有霄壤之別：勤懇者，上天給予其優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞；懶惰者，上天也會(huì)給予其吝嗇的回饋。在呼嘯奔馳的時(shí)代大飛機(jī)上，你想做頭等艙、商務(wù)艙還是經(jīng)濟(jì)艙？[我的品悟]

提示：①?gòu)念}目角度看：這是一個(gè)新材料作文，材料有敘述有評(píng)論。抓住材料，可以看出：頭等艙——看書；公務(wù)艙——看雜志或用筆記本電腦辦公；經(jīng)濟(jì)艙——看報(bào)紙看電影玩游戲和聊天。艙別越高，人的品味越高，越勤奮，越重視學(xué)習(xí)。從評(píng)論看，“到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？”談?wù)摰氖恰靶袨椤焙汀拔恢谩钡年P(guān)系，即人對(duì)生活的行為態(tài)度，決定了你的地位。②從所給的文章看：本文審題準(zhǔn)確，題目“態(tài)度決定高度”不僅揭示材料的內(nèi)涵，新穎獨(dú)特，直擊文章中心，還振奮人心，給人以驚醒。正文部分，圍繞中心論點(diǎn)，選取了三個(gè)論述角度，深入展開了論述，說(shuō)理透徹而又明晰。結(jié)尾照應(yīng)開頭，運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)了人生應(yīng)有積極態(tài)度。作者在行文過(guò)程中處處點(diǎn)題、扣題，使得文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，非常有條理。畫龍點(diǎn)睛生風(fēng)云——點(diǎn)題技法俗話說(shuō)“題好一半文”，在考場(chǎng)作文中，當(dāng)題目確定之后，行文過(guò)程中要能扣住題旨，那巧妙點(diǎn)題便是重要的一環(huán)，大致有以下六種點(diǎn)題方法：技法一 設(shè)計(jì)題記點(diǎn)題——未成曲調(diào)先有情寫作中，在文章題目之后、正文之前加上一兩句或一小段精短的話，這就是文章的“題記”。如果能設(shè)計(jì)一則別出心裁的題記，定會(huì)給閱卷老師留下美好的第一印象，營(yíng)造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。技法二

開門見山點(diǎn)題——猶抱琵琶半遮面就是指在文章的開頭部分直接開門見山，直擊話題或題目中的字眼，以點(diǎn)明話題或文章的主旨，引得下文都圍繞這個(gè)話題展開而不至于偏題。技法三 小標(biāo)題式點(diǎn)題——一枝一葉總關(guān)情就是將作文的主題(中心、觀點(diǎn))從幾個(gè)不同的側(cè)面加以敘談，組成幾個(gè)相對(duì)完整的意義段，然后給它們各加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目的標(biāo)題。它的好處至少有兩點(diǎn)：一是條理清晰，能讓閱卷老師迅速把握文章內(nèi)容；二是能打破時(shí)空限制，為我們選材提供便利。技法四

重章反復(fù)點(diǎn)題——嘈嘈切切錯(cuò)雜彈就是指同一中心句散見于不同的段落或者將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性。技法五

中間分析點(diǎn)題——亂花漸欲迷人眼就是在分析事例或說(shuō)理中扣題，最好出現(xiàn)話題或題目的關(guān)鍵詞，有時(shí)干脆體現(xiàn)觀點(diǎn)。技法六

結(jié)尾呼應(yīng)點(diǎn)題——回頭一笑百媚生這種方法好處就是有放有收，而且可以將任性走遠(yuǎn)的文意拽回來(lái)，并以“豹尾”的力度進(jìn)行點(diǎn)題。②

。錯(cuò)誤同真理，失敗同成功，像睡夢(mèng)同清醒，黑夜同黎明一樣緊密相聯(lián)，一個(gè)人從錯(cuò)誤的“夢(mèng)”中醒來(lái)，就會(huì)以新的智慧和力量奔向真理。經(jīng)歷著失敗的黑夜，正預(yù)示著成功的黎明即將來(lái)臨。黑格爾說(shuō)過(guò)：錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，由于這種錯(cuò)誤，真理才會(huì)出現(xiàn)。人們的知識(shí)、能力以至發(fā)明創(chuàng)造，并不單單是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也是在吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來(lái)的，戴維談到自己獲得的成功，就說(shuō)過(guò)：“我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！雹?/p>

。倘若你想把一切錯(cuò)誤關(guān)在門外，那你也必將永遠(yuǎn)被關(guān)在真理的門外；倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠(yuǎn)得不到成功。有人說(shuō)：“若不讓錯(cuò)誤出生，便不會(huì)有真理降世?！边@是有道理的，奠定電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失敗，經(jīng)過(guò)近十年的艱苦努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希以驚人的毅力在失敗了數(shù)百次之后，才成功地制成了藥品坤凡納明。無(wú)怪德國(guó)的物理學(xué)家普朗克在獲取諾貝爾獎(jiǎng)金時(shí)深有感觸地說(shuō)：“回顧……最后通向發(fā)現(xiàn)(量子論)的漫長(zhǎng)曲折的道路，我對(duì)歌德的話記憶猶新。他說(shuō)：‘人若要有所追求就不能不犯錯(cuò)誤。’”當(dāng)然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾，縮手縮腳。這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的。目前，我國(guó)正在深入進(jìn)行體制改革。改革，是破舊創(chuàng)新，沒(méi)有現(xiàn)成的道路可走，沒(méi)有定型的模式可依，靠自己的努力去實(shí)踐、探索，開拓、創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程中是難免出現(xiàn)缺陷和錯(cuò)誤的。我們既不應(yīng)當(dāng)因?yàn)槌隽它c(diǎn)錯(cuò)誤便偃旗息鼓，悲觀泄氣，更不應(yīng)當(dāng)因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤就否定改革。你毫不動(dòng)彈，當(dāng)然是再保險(xiǎn)不過(guò)的了，不過(guò)正像魯迅指出的：“這毫不動(dòng)彈，卻也就是一個(gè)大錯(cuò)?！雹芴崾荆旱冖偬帲?開門見山點(diǎn)題)“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。”懷特黑德這句名言蘊(yùn)含著豐富的哲理。第②處：(重章反復(fù)點(diǎn)題)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看，錯(cuò)誤并不可怕，嘆息、感傷、畏懼是大可不必的。第③處：(重章反復(fù)點(diǎn)題)一個(gè)人若要有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯(cuò)誤。第④處：(結(jié)尾呼應(yīng)點(diǎn)題)對(duì)待錯(cuò)誤和失敗的正確態(tài)度應(yīng)該是：分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，找到正確的道路，正是從這個(gè)意義上，我們也可以這樣說(shuō)：“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革?！苯z絲入扣顯匠心——扣題技法技法一先聲奪人，緊扣標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，考場(chǎng)作文的標(biāo)題，應(yīng)該是考生在審題立意時(shí)，選擇最好的觀點(diǎn)，直接扣題。在擬寫作文標(biāo)題時(shí)，要精心構(gòu)思，以鮮明的字眼留給閱卷者一個(gè)深刻而明晰的最初印象，從而在賦分時(shí)給予高分。技法二 形式多樣，首段扣題作為考場(chǎng)議論文，在首段開門見山闡明觀點(diǎn)、切入主題，給閱卷老師留下鮮明深刻的好印象，促其懷著一種愉悅、欣賞的態(tài)度去讀完全文并判給高分，對(duì)于任何一個(gè)考生而言，都是滿懷期待的。提示：(參考)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！焙纹錇⒚摚纹鋾邕_(dá)。人生的征程又未嘗不是如此？瀟灑地告別過(guò)去，無(wú)論是成是敗，是悲是歡，只有真正地學(xué)會(huì)關(guān)門，把過(guò)去關(guān)在身后，才能有嶄新的收獲。技法三 處處點(diǎn)題，環(huán)環(huán)相扣好的考場(chǎng)作文，在選用相關(guān)素材后，要做的就是要及時(shí)點(diǎn)題。可采用小標(biāo)題的形式，或者是在每處重要的文段開頭或結(jié)尾，都做到點(diǎn)題，給人以深刻印象。技法四 呼應(yīng)前文，升華主題當(dāng)選擇的事件、闡述的道理很好地論述了文章的主旨時(shí)，還必須懂得在結(jié)尾的時(shí)候，要做到呼應(yīng)文章的標(biāo)題或是開頭，起到前后照應(yīng)的作用，從而很好地使整篇文章變得更加完美，提升文章主旨。作為一個(gè)年幼的孩子，她不懂名與利的相爭(zhēng)，不明社會(huì)官場(chǎng)的險(xiǎn)惡，她愿做一個(gè)路人，為那些焦點(diǎn)人物，獻(xiàn)出自己最真誠(chéng)的掌聲，她體現(xiàn)了一種不爭(zhēng)的品質(zhì)。古今來(lái)者，作為歷史長(zhǎng)河中的配角，我想到了陶淵明先生。他在自己的田園之中安得其樂(lè)，或植杖而耘耔，不在官場(chǎng)鉤心斗角，不爭(zhēng)虛名。正是他的不爭(zhēng)而誰(shuí)能與之爭(zhēng)？在配角的人生中過(guò)閑情逸致的生活。而爭(zhēng)當(dāng)主角之人并非有好下場(chǎng)，“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾”，這是當(dāng)年自信、自豪的周瑜，可他爭(zhēng)做王者，自詡文韜武略無(wú)人能及，在諸葛亮出現(xiàn)后，嫉妒的心理使他一步步墜入深淵，對(duì)諸葛亮加以陷害，最后一聲長(zhǎng)嘯：既生瑜，何生亮！終結(jié)了人生。這種要不得的心態(tài)最終毀了一位人才。若他能移樽就教，虛心做一個(gè)配角，歷史上是否又多了一段佳話呢？配角的人生并不比主角的人生黯淡，而在于你的心態(tài)。在蕓蕓眾生中，我們都是世界的一個(gè)配角，裝點(diǎn)著世界，而有這樣一位配角，他裝點(diǎn)了全中國(guó)人民的內(nèi)心。“最美司機(jī)”吳斌，他的英勇事跡感動(dòng)了我們，一個(gè)普通得不能再普通的人，將“人”字書寫得墨跡飽滿，使人肅然起敬。這樣親切而又莊嚴(yán)的人，促使我們?nèi)ヌ骄孔约旱膬?nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心深處也充滿著和善的力量。他雖死猶生，他高尚的人格魅力將一直影響著我們。一身正氣醞釀成的高素質(zhì)司機(jī)，你裝飾了中國(guó)，又觸動(dòng)了我們的心。配角人生能不精彩嗎？它偉大，而又高尚，它的人生充滿了意義！選擇配角人生，并不比主角人生來(lái)得差勁些，在于人的心態(tài)，人的選擇。多一種謙遜的氣息，多一種溫和的習(xí)性，多一種低頭的勇氣。在配角的人生中，我們一樣活得精彩，當(dāng)世界的配角，你是自己的主角。巴金有句話：人不僅僅是靠吃米活著的。選擇配角人生，是心理的挑戰(zhàn)，亦是精神的升華，在自己的精神境界可謂更高一層。讓我們勇敢地選擇配角人生，活出一樣的精彩。思考：1．本文偏離題意、扣題不緊表現(xiàn)在哪里？[我的看法]

提示：本作文題扣題重心在于處理好路上奔跑者和路邊鼓掌者的關(guān)系。但該文在題意的理解上，將“奔跑者”簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)為“主角”，將“鼓掌者”簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)為“配角”，變成了論述“配角人生”的問(wèn)題，于是出現(xiàn)了題意偏離的現(xiàn)象。2．試著提出修改意見。[我的修改