高中歷史-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)與文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課檢查上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在回顧知識(shí)的同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)，資產(chǎn)階級(jí)革命派奠定了民主的基石，袁世凱竊取了民國的名器，中國歷史進(jìn)入了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。讓學(xué)生回顧相關(guān)史實(shí)，導(dǎo)入新課概念解析1.PPT展現(xiàn)北洋軍閥的概念和時(shí)間分期，教師講解說明1.掌握北洋軍閥的概念和歷史分期掌握準(zhǔn)確的歷史概念一、沉淪——軍閥專制與軍閥混戰(zhàn)播放軍閥專制與反專制，軍閥混亂視頻設(shè)置如下問題：按照時(shí)空觀念，按時(shí)間梳理這一時(shí)期的重大歷史事件。思考這一時(shí)期軍閥統(tǒng)治下的特點(diǎn)。體會(huì)這一時(shí)期民主與專制的斗爭。結(jié)合視頻材料和教材當(dāng)中的史料，分析問題視頻激趣，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)，尤其是對(duì)視頻史料的解讀。二、新生——近代化的發(fā)展（北洋）軍閥時(shí)代既是亂世也是富有創(chuàng)新精神的時(shí)代……費(fèi)正清通過費(fèi)正清先生對(duì)軍閥時(shí)代的概括，引出下面問題。1、政治新象出示史料，提出問題：封建社會(huì)后期的軍閥，依靠實(shí)力進(jìn)行獨(dú)裁統(tǒng)治，并不具有真正的民主政治意識(shí)，但宥于新聞?shì)浾摵兔駠ńy(tǒng)的限制，不得不在共和的框架內(nèi)，利用資產(chǎn)階級(jí)民主政治形式操縱和控制政權(quán)，請(qǐng)同學(xué)們回答：北洋軍閥利用了哪些資產(chǎn)階級(jí)民主政治形式？根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)國會(huì)、憲法、總統(tǒng)、責(zé)任內(nèi)閣制、共和、民主、分權(quán)制衡、主權(quán)在民培養(yǎng)學(xué)生概括知識(shí)的能力。2、經(jīng)濟(jì)新績出示史料，重點(diǎn)探究兩個(gè)問題：①中國民族資本主義出現(xiàn)黃金時(shí)期的原因。②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，列出中國近代民族工業(yè)的“黃金時(shí)期”導(dǎo)致了政治、思想領(lǐng)域哪些重大事件的發(fā)生？并據(jù)此歸納資本主義在近代中國歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用？學(xué)生解讀史料，分析概括民族資本主義出現(xiàn)黃金時(shí)期的原因；隨著資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，推動(dòng)了中國的經(jīng)濟(jì)近代化，政治民主化和思想解放。培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。3、文化新意設(shè)置問題鏈，進(jìn)行問題追問——追問一：先進(jìn)的知識(shí)分子為什么覺悟了？追問二：先進(jìn)的知識(shí)分子找到覺悟的途徑了嗎？追問三：新文化運(yùn)動(dòng)為什么還要提倡民主？追問四：新文化運(yùn)動(dòng)為什么還要提倡科學(xué)？追問五：新文化運(yùn)動(dòng)為什么要提倡新文學(xué)？追問六：你如何理解梁啟超的“樂觀”？學(xué)生思考分析以問題鏈形式對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行追問，回顧舊知的同時(shí)加深對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的理解。4、社會(huì)新氣出示圖片學(xué)生總結(jié)通過歷史圖片，捕捉歷史信息，體會(huì)這一時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣煥然一新。5、回顧小結(jié)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化沉淪——專制、混亂，追求民主新生——政治新象：資產(chǎn)階級(jí)民主政治意識(shí)經(jīng)濟(jì)新績：民族資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展文化新意：思想自由的政治環(huán)境社會(huì)新氣：社會(huì)風(fēng)氣煥然一新推進(jìn)中國的近代化總結(jié)升華引用狄更斯的一段話作為小結(jié)：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，也是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，也是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是失望之冬，這是希望之春。要求學(xué)生結(jié)合北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化談?wù)剬?duì)材料的認(rèn)識(shí)。（要求論題明確、史論結(jié)合、表述成文）學(xué)生理解并用史實(shí)來論證材料升華主題，并有效的運(yùn)用材料，讓學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)握知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生，學(xué)生剛剛進(jìn)入高中僅三個(gè)月時(shí)間，歷史知識(shí)尚不完備、歷史思維尚未形成，大部分學(xué)生是以學(xué)業(yè)水平考試為達(dá)標(biāo)水平的，因此不宜接觸過多、過長的枯燥材料，也難以理解過于學(xué)術(shù)性的概念，需要教師精心設(shè)置情境、壓縮材料、化繁為簡，讓學(xué)生從錯(cuò)綜復(fù)雜而又紛繁的歷史事件中梳理歷史脈絡(luò)，把握階段特征。學(xué)生在初中時(shí)對(duì)北洋軍閥、新文化運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)有所了解，但對(duì)北洋軍閥時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)在聯(lián)系與互動(dòng)關(guān)系無法全面理解，對(duì)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期促進(jìn)中國的近代化不夠深入。效果分析講完本節(jié)課后，基本完成了本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。本課的史料極其豐富，教學(xué)過程中與學(xué)生互動(dòng)良好。但在深度上，感覺還是欠缺了一點(diǎn)，最后由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的課堂探究只能改為課后拓展，假如在課堂上呈現(xiàn)并加以點(diǎn)評(píng)的話，效果可能更好。但是，本課涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)非常多，要想完全講清楚難度比較大，本課教學(xué)設(shè)計(jì)在詳略得當(dāng)方面做的有點(diǎn)欠缺，課件的幻燈片有點(diǎn)多，有些知識(shí)講的還是有點(diǎn)啰嗦。希望在以后的教學(xué)中能夠不斷地完善，把這些缺點(diǎn)能夠克服，打造更加完美的課堂。教材分析《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》是《中外歷史綱要》上冊(cè)第20課，本節(jié)課內(nèi)容上承《辛亥革命》。主要講述了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的表現(xiàn)，政治上主要講述袁世凱復(fù)辟帝制和資產(chǎn)階級(jí)為維護(hù)共和政體的抗?fàn)?，袁世凱去世后軍閥混戰(zhàn)割據(jù)的局面；經(jīng)濟(jì)上，民族資本主義發(fā)展黃金時(shí)期，資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)力量增強(qiáng)；社會(huì)上，社會(huì)習(xí)俗發(fā)生變遷；思想上，新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了思想解放。這一時(shí)期是辛亥革命后中國共和政體的實(shí)踐期，是中國從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過渡期。本節(jié)課的概念與知識(shí)點(diǎn)包括：“宋教仁案”與二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、“二十一條”與“中日民四條約”、護(hù)國戰(zhàn)爭、北洋軍閥三派、“府院之爭”、張勛復(fù)辟、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、中國參加一戰(zhàn)與華工赴歐、民國初年民族工業(yè)的發(fā)展、工人階級(jí)的壯大、近代社會(huì)生活的變遷、《新青年》、新文化運(yùn)動(dòng)、“民主與科學(xué)”、文學(xué)革命。本節(jié)課歷史事件眾多，線索紛雜，將舊版教材中三節(jié)課的內(nèi)容融匯為一節(jié)課，課堂的知識(shí)和思維容量極大?！靖櫨毩?xí)】一、選擇題1.《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國時(shí)之分裂。中央政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也，南北相攻，皖直交斗，濱蜀不靖，猶如諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在（

）

A.太平天國運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C.辛亥革命時(shí)期

D.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期2.1913年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動(dòng)的反對(duì)袁世凱的斗爭是（）A．二次革命B．護(hù)國戰(zhàn)爭C．護(hù)法戰(zhàn)爭D．北伐戰(zhàn)爭3.導(dǎo)致20世紀(jì)初軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)的根源是（）①封建經(jīng)濟(jì)的分散性②帝國主義分而治之的政策③袁世凱死后群龍無首④辛亥革命反封建不徹底A．①②③④B．②③④C．①②D．①③④4.1916年，北京街頭出現(xiàn)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“袁世凱死了”，下聯(lián)是“中國人民萬歲”，圍觀者說，上下聯(lián)對(duì)不起來，作者說：“袁世凱就是對(duì)不起中國人民”這樣說的主要理由是袁世凱（）A．篡奪革命果實(shí)B．鎮(zhèn)壓二次革命C．出賣了維新派D．公然復(fù)辟稱帝5.你認(rèn)為造成辛亥革命后十三年來中國政治、社會(huì)黑暗腐敗的主要原因是（）A．北洋軍閥的割據(jù)混戰(zhàn)B．日本提出的“二十一條”C．袁世凱當(dāng)選大總統(tǒng)D．孫中山繼續(xù)革命6．下圖為1915～1919年中國紗廠盈利指數(shù)示意圖，對(duì)此圖解讀正確的是（）=1\*GB3①紡織業(yè)的發(fā)展受反帝愛國運(yùn)動(dòng)的影響②紡織業(yè)的發(fā)展是民族工業(yè)初步發(fā)展的表現(xiàn)③紡織業(yè)是當(dāng)時(shí)最大的新式工業(yè)④紡織業(yè)的發(fā)展沒有推動(dòng)形成獨(dú)立完整的工業(yè)體系A(chǔ)．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④7．中國讀書人歷來“恥于言商，恥于言利”，而清末狀元實(shí)業(yè)家張謇卻在甲午戰(zhàn)爭后放棄仕途，投身于近代工商業(yè)，此反映的社會(huì)現(xiàn)象是（）A．廢除科舉B．農(nóng)業(yè)衰退C．重利輕義D．實(shí)業(yè)救國8．一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)獲得了進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了“短暫的春天”，其影響最主要是（）A．削弱了北洋軍閥的統(tǒng)治基礎(chǔ)B．使中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化C．推動(dòng)了中國民主革命的進(jìn)一步發(fā)展D．對(duì)帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略給予極大地抵制9．1912—1919年，民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了“短暫的春天”。這一時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的基本狀況是（）A．中國開始采用機(jī)器生產(chǎn)B．形成了獨(dú)立完整的工業(yè)體系C．輕工業(yè)比重大，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱D．僅僅受到本國封建主義的壓迫10．20世紀(jì)初，國貨運(yùn)動(dòng)興起。翻開1915年的報(bào)紙，到處可見宣傳國貨的廣告：“中國人應(yīng)用中國貨”“提倡國貨，立在一條戰(zhàn)線上”“欲圖挽救，提倡國貨”?！秶浽驴冯s志還受到政府的立案保護(hù)。這表明A．民族危機(jī)促使國民意識(shí)覺醒B．近代中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效顯著C．實(shí)業(yè)救國思潮成為社會(huì)主流D．國民革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)空前高漲11．第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)出現(xiàn)的短暫的春天，“一戰(zhàn)”后不久很快就陷入的低谷，它反映的本質(zhì)問題是（）A．官僚資本主的形成嚴(yán)重制約民族資本的發(fā)展B．帝國主義侵略是阻礙民族工業(yè)發(fā)展的主要原因C．戰(zhàn)爭有利于民族資本主義工業(yè)的發(fā)展D．中國民族資本主義的發(fā)展呈波浪形態(tài)12．1912年9月，上?！渡陥?bào)》載文稱：“西裝東裝，漢裝滿裝，應(yīng)有盡有，龐雜至不可名狀。”對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．服裝種類繁多，追求時(shí)尚成主流B．社會(huì)發(fā)生巨變，服飾呈現(xiàn)多樣化C．尊孔復(fù)古盛行，服飾改革艱難D．東西文明碰撞，中西服飾難以共存13．辛亥革命后，中國的社交禮儀，逐漸采用西方的握手、鞠躬，取代等級(jí)分明的跪拜禮。這些變化說明了（）A．中國社會(huì)生活更加豐富多彩B．中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性變化C．中國社會(huì)習(xí)俗受西方民主平等思想影響D．西方文明禮儀完全取代中國的傳統(tǒng)習(xí)俗14．下表是中國近代中小學(xué)課程的設(shè)置。據(jù)此可知時(shí)間課程1903年修身、讀經(jīng)講經(jīng)、外國語、物理及化學(xué)、體操等1913年修身、國文、外國語、理科、體操、縫紉（女子）等1922年公民、國語、算術(shù)、衛(wèi)生，工用藝術(shù)、體育等A．清政府的學(xué)校教育全盤西方化B．民國時(shí)期的基礎(chǔ)教育重文輕理C．新文化運(yùn)動(dòng)全盤否定中國傳統(tǒng)D．課程的變化反映了時(shí)代的變遷15．下圖反映了民國初年青年男女結(jié)婚的場景，從圖中可以看出，當(dāng)時(shí)（）A．傳統(tǒng)婚戀價(jià)值觀崩塌B．婚姻觀念新舊并存C．婚姻觀念發(fā)生了質(zhì)變D．婚禮崇尚簡約之風(fēng)16．蔡元培時(shí)代的北大“兼容并包，思想自由”，保守派、維新派和激進(jìn)派，都同樣有機(jī)會(huì)爭一日之短長。背后拖著長辮，心里眷戀帝制的老先生與思想激進(jìn)的新人物并坐討論，同席笑談。蔡元培這樣做的主要目的是（）A．推動(dòng)體育、智育、美育、德育均衡發(fā)展B．提倡學(xué)科之間的綜合C．打破地域界限聘任人才D．鼓勵(lì)各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的自由發(fā)展17．新文化運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)專制主義和蒙昧主義，陳獨(dú)秀等人（）A．提倡民主和科學(xué)B．宣傳馬克思主義C．提倡新文學(xué)D．主張中西文化融合18．陳獨(dú)秀說“吾國之維新也，復(fù)古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對(duì)岸之火，熟視而無所動(dòng)心。”為此，他認(rèn)為首先要做的事情是（）A．發(fā)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，解放民眾思想B．建立革命政黨，發(fā)動(dòng)工農(nóng)群眾C．進(jìn)行革命斗爭，反對(duì)獨(dú)裁專制D．提倡學(xué)術(shù)自由，普及白話文章19．著名歷史學(xué)者王安慶指出，在西方文化的挑戰(zhàn)和民族危機(jī)的雙重壓力下，中國傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了危機(jī)，于是探求倫理思想，從思想改革入手，這就是五四以前的新文化運(yùn)動(dòng)。這反映出新文化運(yùn)動(dòng)（）A．有貫通中西文化之傾向B．積極應(yīng)對(duì)西方挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)C．對(duì)傳統(tǒng)文化持否定態(tài)度D．希望改造傳統(tǒng)文化挽救民族危亡20．有學(xué)者在談到中國近代的一場運(yùn)動(dòng)時(shí)說：“它汲取過去由上層精英推動(dòng)社會(huì)變革的局限，試圖把學(xué)習(xí)西方文化的潮流推向廣大民眾。這一努力是有效的，它孕育了一代新人，催生了一個(gè)新型的政黨?！睋?jù)此推知，該運(yùn)動(dòng)（）A．旨在宣傳馬克思主義B．認(rèn)為東西方價(jià)值理念有相通之處C．擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)D．猛烈沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位二、非選擇題21．毛澤東曾說過：“講輕工業(yè)，不能忘記張謇”。閱讀材料，回答問題。材料一張謇（1853-1926），江蘇南通人。1894年考取狀元，但他未貪戀官場，而是選擇了實(shí)業(yè)救國之路。19世紀(jì)末，他在南通創(chuàng)辦了大生紗廠，后又創(chuàng)辦輪船、面粉、冶鐵、銀行等企業(yè)，成為一代工商巨擘。材料二1914年，一戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義忙于戰(zhàn)爭，使中國紡織工業(yè)有了發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，給大生紗廠帶來了“黃金時(shí)代”。1917年，由于外貨銳減，國產(chǎn)紗布暢銷，特別是四川、江西兩地需要量更大，紗價(jià)由每箱156元漲到230元，因此全年獲利76萬兩。1917-1921年五年共獲利560多萬兩?！幾园俣劝倏啤洞笊啅S》材料三大生紗廠在發(fā)展過程中進(jìn)行了種種外延式的多元化擴(kuò)張，先后投入巨大的財(cái)力、人力、物力創(chuàng)辦了六十多家企業(yè)。大生企業(yè)始終奉行的是“厚利股東”“得利全分”的分配政策，嚴(yán)重堵塞了大生企業(yè)集團(tuán)資本自我積累的途徑，使企業(yè)“嚴(yán)重失血”。大生企業(yè)利用張謇的特殊身份地位和與達(dá)官顯貴的密切關(guān)系，借助官府的力量來竭力排斥和阻止外地企業(yè)和商人進(jìn)入通海地區(qū)。然而，由于多年獨(dú)家壟斷經(jīng)營無人競爭，大生企業(yè)的競爭能力也就日益削弱。——摘編自金其楨、黃勝平《大生集團(tuán)與榮氏集團(tuán)興衰成敗之道探究》請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一，指出張謇在發(fā)展民族工業(yè)上的貢獻(xiàn)。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出大生紗廠在一戰(zhàn)期間處于“黃金時(shí)代”的原因。（3）據(jù)材料三，析大生企業(yè)走向衰敗的原因。（4）胡適認(rèn)為張謇“在中國近代史上是一個(gè)很偉大的失敗的英雄”，綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從近代化的角度談?wù)勀愕睦斫狻！靖櫨毩?xí)】參考答案一、選擇題1——5、DACDA6——10、BDCCA11——15、BBCDB16——20、DAADD二、非選擇題21【參考答案】（1）貢獻(xiàn)：倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國；創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)。（2）原因：一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略；（此點(diǎn)必答）辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，為民族資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙；政府獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)；群眾性的反帝愛國運(yùn)動(dòng)；實(shí)業(yè)救國思潮的推動(dòng)。（3）原因：盲目多元化發(fā)展；分配政策不當(dāng)，不注重自我積累；借助官府壟斷市場、排斥競爭，削弱了企業(yè)競爭力。（4）理解：偉大：張謇的主要活動(dòng)順應(yīng)了歷史潮流，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)近代化，失敗：由于三座大山的壓迫，導(dǎo)致了張謇發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、挽救民族危亡的理想沒有實(shí)現(xiàn)?！窘馕觥浚?）貢獻(xiàn)：根據(jù)“選擇了實(shí)業(yè)救國之路”得出倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國；根據(jù)“在南通創(chuàng)辦了大生紗廠，后又創(chuàng)辦輪船、面粉、冶鐵、銀行等企業(yè)”得出創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)。（2）原因：根據(jù)“1914年，一戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義忙于戰(zhàn)爭”得出一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略；根據(jù)所學(xué)我國民族工業(yè)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”的原因得出：辛亥革命為民族資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙，政府獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的政策，群眾性的反帝愛國運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，實(shí)業(yè)救國思潮的推動(dòng)等。（3）原因：根據(jù)“進(jìn)行了種種外延式的多元化擴(kuò)張，先后投入巨大的財(cái)力、人力、物力創(chuàng)辦了六十多家企業(yè)”得出盲目多元化發(fā)展；根據(jù)“‘厚利股東’‘得利全分’的分配政策，嚴(yán)重堵塞了大生企業(yè)集團(tuán)資本自我積累的途徑”得出分配政策不當(dāng)，不注重自我積累；根據(jù)“借助官府的力量來竭力排斥和阻止外地企業(yè)和商人進(jìn)入通海地區(qū)……大生企業(yè)的競爭能力也就日益削弱”得出借助官府壟斷市場、排斥競爭，削弱了企業(yè)競爭力。（4）理解：可從積極和局限兩方面分析總結(jié)，積極方面可從張謇的主要活