六年級數(shù)學(xué)上冊-三-觀察物體-第1課時(shí)-搭積木比賽課件-北師大版

三觀察物體

第1課時(shí)搭積木比賽01情境導(dǎo)入同學(xué)們，看到這些精巧的積木，你有什么想法呢？這節(jié)課我們就從搭積木比賽開始,一起來學(xué)習(xí)如何觀察物體吧。02探究新知一賽比畫一畫淘氣用5個(gè)小正方體搭成了一個(gè)立體圖形。請兩隊(duì)同學(xué)畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪隊(duì)畫得正確。從上面看到的從正面看到的從左面看到的你會畫嗎？試一試。從上面看到的從正面看到的從左面看到的從上面看到的從正面看到的從左面看到的二賽比搭一搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是

，從左面看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小正方體？最多可以有幾個(gè)小正方體？請兩個(gè)隊(duì)分別搭一搭，說一說。你是怎么想的？我們可以先畫出這個(gè)立體圖形，再來數(shù)有幾個(gè)小立方體？立體圖1至少需要5個(gè)。立體圖2立體圖3立體圖4可以有6個(gè)，還可以有……最多可以有8個(gè)小立方體。三賽比看誰搭的多用6個(gè)小正方體搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是。試一試?！?.下面是用5個(gè)小正方體搭成的立體圖形,分別畫出從上面、正面和左面看到的形狀。上面正面左面03達(dá)標(biāo)檢測2.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，，

從上面看到的形狀是，，從左面看到的形

狀是。。搭一搭，你用了幾個(gè)小正方體？3.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。⑴它可能是下面的哪一個(gè)呢？在合適的圖形下面畫〞√”。()()()()√⑵搭一搭,看一看,你選対了嗎？3.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。⑶按題目的要求搭小正方體,最多能用幾個(gè)小正方體,最少需要幾個(gè)小正方體？想一想,搭一搭。3.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。4.從上面看到的形狀是

還原后的立體圖形有:答案不唯一第3課時(shí)數(shù)的運(yùn)算〔一〕——運(yùn)算的意義?1.結(jié)合生活中的具體情境,體會四那么運(yùn)算的意義?2.在具體運(yùn)算和解決簡單實(shí)際問題的過程中,體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系復(fù)習(xí)目標(biāo):回顧交流我折了3９只紅色的紙鶴裝飾教室一共要１２０只紙鶴我折了２６只藍(lán)色的紙鶴根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？使用了哪些運(yùn)算？我們提出的問題:１．兩個(gè)同學(xué)一共折了多少只紙鶴？你用什么方法來計(jì)算呢？為什么？加法的意義:把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．算式:３９＋２６＝６５〔只〕答:兩個(gè)同學(xué)一共折了６５只紙鶴２．還要折多少只紙鶴？減法的意義:已知兩個(gè)數(shù)的和和其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．算式:１２０－６５＝５５〔只〕答:還要折５５只紙鶴．你用什么方法來計(jì)算呢？為什么？我們提出的問題:只列式不計(jì)算:１．六年級有男生７７人,女生５９人,六年級一共有學(xué)生多少人？２．六年級有男生７７人,女生５９人,六年級男生比女生多多少人？〔女生再添上幾人就與男生同樣多？〕算式:７７＋５９算式:７７－５９開聯(lián)歡會需要52瓶飲料，每瓶1.5元根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？使用哪種運(yùn)算？為什么？一共需要多少錢？算式:５２＝78〔元〕答:一共需要78元．〔求５２個(gè)是多少〕乘法的意義:求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算．我們用彩帶中的捆扎禮品盒,用扎蝴蝶結(jié)．我拿了18米的彩帶1.一共用了多少米彩帶？根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？使用哪種運(yùn)算？為什么？18×+18×=15(米)或：18×(+)=15(米)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算．答:一共用了15米．我們用彩帶中的捆扎禮品盒,用扎蝴蝶結(jié)．我拿了18米的彩帶2.還剩多少米彩帶？

根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？使用哪種運(yùn)算？為什么？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算．答:還剩3米．18-(18×+18×)=3(米)18×(1-

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)=3(米)我們班有48個(gè)同學(xué)，做游戲時(shí)平均分成４個(gè)組．根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？使用哪種運(yùn)算？為什么？平均每組多少人？48÷4=12(人)答:平均每組12人．除法的意義:已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的計(jì)算．?加法:把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,叫做加法。?減法:已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。?乘法:求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算叫做乘法。?除法:已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。四那么運(yùn)算的意義解決問題舉例說明生活中哪些地方用到乘法運(yùn)算。其他運(yùn)算呢？用到加、減、乘、除法運(yùn)算的幾種情形加法1、求兩個(gè)數(shù)的和2、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)減法1、求兩個(gè)數(shù)相差2、求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)3、求剩余用到加、減、乘、除法運(yùn)算的幾種情形乘法1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和2、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？3、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾〔或百分之幾〕是多少,用乘法。4、求幾何圖形的面積、體積用乘法除法1、把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少？2、求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)？3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍4、已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,求這個(gè)數(shù)

39+26=65加數(shù)加數(shù)和65—26=3965—39=26和加數(shù)加數(shù)和加數(shù)加數(shù)看下面的算式,說明加減法之間有什么關(guān)系。乘除法呢？小結(jié):減法是加法的逆運(yùn)算。圖形的認(rèn)識與測量〔二〕平面圖形的周長和面積新課導(dǎo)入我們學(xué)過的平面圖形的周長和面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？要求:2.根據(jù)知識間的關(guān)系合理地整理。1.小組合作,回憶平面圖形周長和面積的知識;合作探究我們學(xué)過哪些平面圖形？ɑb兩組対邊平行且相等C=〔ɑ+b〕×2長方形周長的推導(dǎo)周長=a+a+b+b5厘米3厘米1平方厘米

=

×小正方形的個(gè)數(shù)長方形的面積每排個(gè)數(shù)長排數(shù)寬=×=Sab×長方形面積的推導(dǎo)ɑa四條邊都相等C=4ɑ正方形周長的推導(dǎo)周長=a+a+a+a長方形的面積=長×寬正方形是長和寬都相等的長方形。正方形的面積=邊長×邊長S=a2長寬邊長邊長正方形面積的推導(dǎo)ah平行四邊形面積的推導(dǎo)S=abahabS=ahah轉(zhuǎn)化平行四邊形面積的推導(dǎo)ahahahS=ahS=ah÷2轉(zhuǎn)化三角形面積的推導(dǎo)ahbahbahb轉(zhuǎn)化S=〔a+b〕hS=(a+b)h÷2梯形面積的推導(dǎo)r轉(zhuǎn)化rS=abS=πr2

圓面積的推導(dǎo)S=ababaS=a2

ahS=ahrS=πr2

ahS=ah÷2

abhS=（a+b）h÷2

平面圖形之間的關(guān)