2023年關于科學工作計劃集合6篇

2023年關于科學工作計劃集合6篇科學工作安排篇1

一、指導思想：

遵照區(qū)教研室工作支配和本校教學教研工作安排，以新課程改革精神為指導，以實踐新課程標準為重點，以優(yōu)化教學過程為中心，接著強化學科質量管理，上好常態(tài)課。加大課題探討力度，加強科學課的教學質量管理，主動開展科技活動，切實培育和提高學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，促進我?？茖W學科教學及學生科技活動成果再上一個新臺階。

二、主要工作目標：

1、加強探討、指導和服務，規(guī)范科學學科教學，探究科學課簡約有效的教學模式。

2、主動開展科學課公開教學探討活動，并加強研討，作好記錄。

3、依據(jù)市級課題，結合學校實際，綻開專題探討。

4、做好備課組活動，做扎實，做出成效。

5、主動參與線上科學教研活動，并做好反思。

三、詳細工作內(nèi)容和措施

1、加強學習，提高組內(nèi)老師專業(yè)素養(yǎng)。

新老老師聯(lián)結互動，仔細學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織老師開展專題性的研討，通過開展“一課三磨”活動，做好對教材的鉆研工作，引導老師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。以新課程標準提倡的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導老師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

仔細落實貫徹學生學習習慣，讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣，并在學習過程中不斷養(yǎng)成。老師要仔細對待每一節(jié)課，對教學內(nèi)容細心設計，合理制定教學目標，對每一個試驗通過課前的親身實踐，把握好試驗的重難點，并通過不斷的教學反思，提高教學質量。協(xié)作學校兒童作文，指導高年級學生進行針對性的試驗操作，形成具有真實操作體驗的作文。依據(jù)學校五仔細的支配，我們對老師的備課、試驗記錄單、教化資產(chǎn)管理網(wǎng)的登記等日常工作進行定期檢查，把教學常規(guī)管理工作落到實處。老師還要仔細組織學生參加科學試驗與科學實踐，注意讓學生體驗科學發(fā)覺、科學探討、科學創(chuàng)建的過程，形成自主的科學看法，發(fā)展科學素養(yǎng)，提高期末考核水平。

3、教研結合，抓好教研組建設。

結合學校工作支配開展備課組活動和專家引領活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、溝通、總結閱歷，使每個老師在活動中有所收獲。仔細開展“一課三磨”活動，組內(nèi)老師開課必聽，并做好記錄，評教、評學活動時，每位老師都要暢所欲言，每位老師都要提高自己的教研實力。

科學工作安排篇2

一、指導思想：

在學校教研室及區(qū)、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創(chuàng)優(yōu)為目標，依據(jù)本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，實行各種形式的溝通互動，在各種互動式探究活動中，促進學生科學概念學習、情感看法培育、動手創(chuàng)新實力等方面的發(fā)展，使集團科學學科教學質量得到進一步提高。

二、工作目標：

教學質量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu)；教研（備課）組建設成效明顯；老師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升；教研常規(guī)工作有序有效。

三、主要工作及措施：

（一）以各類專題探討活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前細心設計、課中敏捷處理、課后反思落實”為探討思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”八字目標，并將提高“學生學習習慣培育的有效性”的探討工作融入常規(guī)教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注意培育好教研組內(nèi)4位新老師的課堂設計、課堂執(zhí)行實力。

（二）加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規(guī)范、合作、共享”特點的形成。

1、發(fā)揮專職老師作用，為兼職老師教學供應適當幫助。

（1）接著整理作業(yè)本答案和課件資料。

（2）剛好供應材料及操作技能的幫助。

2、在學校教研室的領導下，對學?？茖W教學做好調(diào)研工作，進一步促進規(guī)范進程。

本學期進一步關注學生試驗操作實力的培育，在平常注意試驗的開設和質量的提高，學期末組織相關試驗考核活動。

（三）每月活動支配：

9月份：

1、參與越城區(qū)教研組長會議

2、科學儀器室儀器定位整理，標簽張貼。

3、整理學校植物資料，上傳校內(nèi)網(wǎng)。

4、各冊試驗開出登記表下發(fā)（全體專兼職科學老師）。

5、承辦越城區(qū)科學教研活動，兩校區(qū)同課異構活動進行。

6、學科教改課題申報。

7、紹興市學科教改項目探討（第一單元整理課例）。

8、城鄉(xiāng)師徒結對溝通。

9、三、五年級學科活動。

10月份：

1、接著整理學校植物資料并上傳校內(nèi)網(wǎng)。

2、四、六年級學科活動。

3、教研組一月一教研活動。

4、紹興市學科教改項目探討課（其次單元整理課例）。

5、城鄉(xiāng)師徒結對溝通。

6、籌備科技節(jié)活動。

11月份：

1、集團“才智之光”科技節(jié)系列活動。

2、浙江省中小學示范試驗室評估。

3、組織參與紹興市小學科學骨干老師教學才藝展示活動。

4、教研組一月一教研活動。

5、一月一教研。

6、城鄉(xiāng)師徒結對溝通。

7、紹興市學科教改項目探討課（第三單元整理課例）。

12月份：

1、參與越城區(qū)科技創(chuàng)新大賽。

2、組織參與紹興市小學科學學業(yè)評價現(xiàn)場研討會。

3、紹興市學科教改項目探討課（第四單元整理課例）。

4、城鄉(xiāng)師徒結對溝通。

5、一月一教研。

1月份：

1、學校科學學科試驗技能抽查活動。

2、越城區(qū)學校裝備平安工作督查。

3、一月一教研。

4、期末復習、檢測。

（四）每月主題研討執(zhí)教活動支配：

9月份：xx校區(qū)——四年級《溶解的快與慢》

10月份：xx校區(qū)——五年級（待定執(zhí)教內(nèi)容）

11月份：xx校區(qū)——六年級（待定執(zhí)教內(nèi)容）

12月份：xx校區(qū)——六年級（待定執(zhí)教內(nèi)容）

科學工作安排篇3

科學下冊教學工作安排

一、基本狀況分析：這一學期我接著擔當六年級的科學課，六年級科學下冊教學工作安排。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，新奇心強。學生對科學活動非常地感愛好，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，探討氣氛深厚。但由于一部分學生對科學課的探討方式不適應，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。

通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的改變：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的新奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)建更多的機會，激發(fā)學生對科學的新奇心和探究欲，培育學生學習科學的愛好，因為愛好是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行重點培育。

二、教材分析：本冊教材從探究對象上看，突出了相識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等詳細內(nèi)容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長改變過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣誕生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從誕生到現(xiàn)在以至將來的生長改變進行深化探究的一個單元。本單元重在指導學生相識和了解人體一生的改變，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導，有利于學生健康成長，平安而又順當?shù)囟蛇^青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。其次單元《遺傳與變異》是依據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。

本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；其次部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。第三單元《進化》是依據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步相識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告知我們什么）、生物進化的緣由（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進行了溝通、推理和說明。

同時，在帶領學生探究生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面接著學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的.適應這部分內(nèi)容來進行建構的。這一單元主要是引導學生相識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系，工作安排《六年級科學下冊教學工作安排》。從找尋生物的家園入手，去相識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及愛護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步相識到生物和環(huán)境有著密不行分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生相識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《奇妙的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉換”等詳細內(nèi)容標準建構的，是小學階段學習物質世界內(nèi)容的最終一個單元。

本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；其次部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學生節(jié)約能源。第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的學問、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在說明中，引導學生運用所學的學問和技能，說明現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

三、教學目標：（一）、過程與方法：

1、能夠收集自己從誕生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。

2、能夠利用簡潔表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出說明。

4、能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。

5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。

6、利用已有學問與閱歷探究化石的成因。

7、制作化石模型。

8、能夠對生物的進化、適應和滅亡現(xiàn)象作出合理的說明。

9、視察校內(nèi)或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。

10、收集各種環(huán)境中的動物及其相關資料。

11、收集各種食物鏈的資料。

12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的試驗。

13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。

14、能夠做一個簡潔的生態(tài)瓶。

15、能夠制作火箭用其放射器等能量置換玩具等裝置。

16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的學問。

17、能用自己擅長的方式表述對能量的探討過程的結果。

18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。

19、對提出的問題有較清楚的相識。

20、能夠就問題提出方案。

21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡潔記錄。

22、能分析和調(diào)整自己所設計的產(chǎn)品，說明調(diào)整的意義。

23、能夠表達、溝通、評價自己或小組的探討結果。

（二）、科學學問：

1、知道人的一生生長的大致過程。

2、知道青少年身體發(fā)育的特點。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、相識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

6、知道生物是不斷進行的。

7、了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。

8、相識一些有代表性的化石和活化石。

9、知道化石的成因。

10、對有關恐龍的學問有肯定的了解。

11、知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。

12、了解寒武紀生命大爆發(fā)覺象。

13、了解遼西古生物學新發(fā)覺。

14、意識到生物依靠環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存供應必要的條件。

15、了解生物棲息地的組成。

16、了解食物鏈的組成。

17、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。

18、知道能量能使物體工作或運動。

19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

20、知道有些能源可再生的，有些能源是不行再生的。

21、知道地球上幾乎全部的能量都來自于太陽。

22、知道怎樣節(jié)約能源。

23、相識幾種新能源。

（三）、情感看法與價值觀：

1、敬重證據(jù)。

2、情愿合作溝通。

3、珍愛生命。

4、體會到合作與溝通的重要性。

5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。

6、情愿為遺傳和變異這個科學事業(yè)做更大的貢獻。

7、關注與進化有關的好玩問題。

8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。

9、體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設和說明的重性。

10、感悟到人應與環(huán)境和諧相處。

11、呵護生物的家園，能自覺愛護生物的生存環(huán)境。

12、能意識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境。

13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。

14、關注與能源有關的社會問題。

15、意識到能源危機對人類生活的影響。

16、樂于用學到的科學學問參加生活，情愿進行新的嘗試。

17、意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來影響。

四、方法措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術。

五、教學進度支配：周次教學內(nèi)容和課時支配備注

1我在成長

2靜靜發(fā)生的改變?nèi)松?/p>

3踏上健康之路單元總結

4生物的遺傳現(xiàn)象生物的變異現(xiàn)象

5找尋遺傳與變異的隱私單元總結

6消逝了的恐龍

7化石告知我們什么

8達爾文與他的“進化論”單元總結

9找尋生物的家園有利于生存的本事

10勞動節(jié)放假11好玩的食物鏈生態(tài)平衡

12單元總結各種各樣的能量

13能量的轉換

14能源節(jié)約能源與開發(fā)新能源

15單元總結拓展

16應用整理與復習

17綜合考查

科學工作安排篇4

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）?？茖W探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在視察大樹、視察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的視察探討。

《材料》單元解讀：本單元學生將起先對物質世界的探究，它為三年級學生供應了探討四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的探討中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行視察的實力，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學習依據(jù)物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學探究方法的起先。收集資料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的起先。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切科技的和諧發(fā)展。

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

科學工作安排篇5

一、工作思路：

本學期科學與綜合教研組以落實學校小班化課堂教學改革推動精神為指導思想，結合詳細工作的要求，以《探討有效提高學生實力的小班化教學方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學質量的詳細措施，結合科學的特點，制訂以下教研工作安排。

二、立足課堂，提高課堂教學的有效性

堅持小班化有效教學方向，轉變教學行為。立足課堂，開展課例探討，促進老師強化“以生為本”的教學理念，學習與嘗試小班化教學的有效形式。本學期接著以課堂視察、課例探討、有效探討的形式開展聽課、評課活動，加強教學探討，提高老師的上課、評課實力，形成適合自己、適合學生的，高效的各具特性的小班化課堂教學模式。詳細支配如下：

1、開學初安排好組員工作任務。

支配老師剛好做好教材解讀與分析，做好學期教學安排，確定學期上公開課人員。

2、開展上公開課活動要求。

由于本組年級大的老師比較多，開展上公開課的活動比較難。困此，未滿35周歲的老師一個學期至少上一節(jié)有肯定質量的公開課。而且要有教案、反思材料進行存檔。

三、本學期工作支配

二月份：制定教研組工作安排；教材解讀，組員完成教學安排

三月份：《有效培育學生的合作實力》科學課堂教學研討。

四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

五月份：我的地盤聽我的——歡樂體育

六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結。

xx小學科學與綜合教研組

科學工作安排篇6

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切科技的新發(fā)展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：在起先的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中留意視察學生各方面的表現(xiàn)，還常常利用課前和課余視察學生的學習看法。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)覺大部分學生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別主動。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有很多本質的區(qū)分，特殊是注意學生的探究活動的培育是以往忽視的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。

2、已有學問、閱歷：學生的課外學問儲備特別豐富，知道很多相關的科學學問。但總的來說，學生以前的視察、試驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有很多區(qū)分，課堂中小組合作中學生還是很混亂，也有少數(shù)學生沒有參加，所以怎樣引導全員參加與分工，也是課堂教學中必需強調(diào)的。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我