粵教版唐詩宋詞元散曲選讀《哭晁卿衡》評課稿

粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《哭晁卿衡》評課稿前言作為一名語文教師，我十分榮幸能夠教授粵教版的《唐詩宋詞元散曲選讀》這門課程。在本學(xué)期的課程中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文化遺產(chǎn)，其中包括南唐李煜的《虞美人·春花秋月何時了》、辛棄疾的《青玉案·送別》等經(jīng)典之作。而今天我要評述的作品是《哭晁卿衡》。作品介紹《哭晁卿衡》是唐代著名詩人杜甫所作的一首七絕，成書于公元762年至公元763年間。這首詩講述的是杜甫自己親身經(jīng)歷的故事，因此也可以看作是一篇詩歌散文。杜甫的朋友晁卿衡在考試中被公門弊端所害，晁卿衡本人深受其害，不得不投奔到杜甫的家中避難。杜甫見到朋友身在困難之中，內(nèi)心十分悲傷。正是在這種情況下，他寫下了這首《哭晁卿衡》。課文分析人物描寫在《哭晁卿衡》這首詩里，杜甫通過對朋友晁卿衡的描寫，表達(dá)了自己的感受。詩中第一句話“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！本蜕羁堂枥L了晁卿衡壯烈的品格和他的愛國熱情。他不愿意向胡人低頭，而是用自己的鮮血為生命向國家和民族作出了貢獻(xiàn)。環(huán)境描寫此外，杜甫還通過對環(huán)境的描述，讓讀者更加深入地感受到這種痛苦和悲傷。詩的第四句話“功名懷舊處，山色入秋聲。”更是通過對景觀描寫，增加了氣氛的韻味。感情展示作為一篇持續(xù)表達(dá)杜甫個人感受的作品，整首《哭晁卿衡》中貫穿著作者的傷感情緒。杜甫表達(dá)了他對朋友的懷念和哀思，也對社會黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憤怒。在杜甫的筆下，晁卿衡的悲壯遭遇以及千百年來中國士人的風(fēng)采都得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。教學(xué)方法粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》從教材編排至配合每篇課文的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，真正為師生的課堂教學(xué)提供了全方面的支持。教學(xué)針對性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生通過多元探究、多角度分析，深化對文學(xué)作品的理解和體會。在教學(xué)中，我常常會采用以下幾種方法進(jìn)行：閱讀理解通過整體閱讀、逐句解讀、仿寫模仿的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和精髓，開闊視野。情感鋪陳利用多元素的方式，多角度追蹤故事情節(jié)、人物形象、情感歸宿等，幫助學(xué)生進(jìn)一步挖掘文學(xué)作品的情感世界和寓意。旁征博引引導(dǎo)學(xué)生通過引用其他文學(xué)作品、歷史事件、名人名言等豐富內(nèi)涵，增加學(xué)生的文化背景。結(jié)語《哭晁卿衡》是一首著名的杜甫作品，從文學(xué)和歷史的角度來看，都是具有很高的價(jià)值。在教學(xué)中，我一定會盡我所能，帶領(lǐng)學(xué)生