體育教學(xué)論課件第七章體育教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法目錄CONTENTS體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法分類(lèi)幾種常用的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法常用的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法可以歸納為兩類(lèi)：絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)法定性評(píng)價(jià)法和定量評(píng)價(jià)法體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法分類(lèi)

絕對(duì)評(píng)價(jià)法是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。例如：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制度

相對(duì)評(píng)價(jià)法是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。例如，對(duì)某學(xué)生體育課成績(jī)的評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)法定性評(píng)價(jià)法是預(yù)先根據(jù)評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)，把評(píng)價(jià)內(nèi)容分解為幾個(gè)項(xiàng)目，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法中常見(jiàn)的幾種定性評(píng)價(jià)方法有：觀察法、訪(fǎng)談和座談法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)法、檔案袋評(píng)價(jià)法等。定量評(píng)價(jià)法是力圖把復(fù)雜的現(xiàn)象簡(jiǎn)化為數(shù)量，進(jìn)而通過(guò)數(shù)量的分析與比較，推斷某一評(píng)價(jià)對(duì)象的成效。幾種常用的定量評(píng)價(jià)法：等級(jí)記優(yōu)評(píng)價(jià)法、位置百分法、名次百分法、標(biāo)準(zhǔn)百分法、累進(jìn)計(jì)分法、綜合評(píng)判法和多級(jí)模糊綜合評(píng)判法。定性評(píng)價(jià)法和定量評(píng)價(jià)法

在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法比較豐富。比如《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視采用口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長(zhǎng)記錄、量表評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法。

幾種常用的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法第一，張榜公布評(píng)價(jià)充分利用教室和體育場(chǎng)地的空間布置一些宣傳欄和海報(bào)欄，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理想方式，具有持久性、直觀性以及導(dǎo)向性作用。第二，課堂練習(xí)評(píng)價(jià)教師要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，對(duì)于課堂練習(xí)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，可以通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)方式或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。第三，紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)卷并做出判斷或是寫(xiě)下自己的感受等方法進(jìn)行的評(píng)價(jià)。紙筆測(cè)驗(yàn)不僅僅局限于對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握程度、各種體育行為、態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)。第四，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用知識(shí)和技能能力的一種評(píng)價(jià)方式，它要求定期觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。第五，成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法

指收集和記錄學(xué)生自己、教師或同伴作出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，檔案袋匯集了體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、技能狀況和身體素質(zhì)的成績(jī)和其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。第六，觀察評(píng)價(jià)法觀察評(píng)價(jià)法是一種教師和學(xué)生都可以利用觀察表格來(lái)記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生特別的技能、行為和進(jìn)步的常用評(píng)價(jià)方法。感謝您的聆聽(tīng)！Thankyouforlistening!體育教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容

體育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象是體育教師的課堂教學(xué)，它是依據(jù)體育教育目標(biāo)，運(yùn)用有效的和可操作的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析、比較，并給予價(jià)值判斷的過(guò)程。

體育教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生“學(xué)”（體育學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)）做出評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是對(duì)體育教師“教”（教學(xué)能力和教學(xué)效果）進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

對(duì)學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)和對(duì)教師“教”的評(píng)價(jià)二者存在密切的聯(lián)系。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和根本，教師教學(xué)工作的質(zhì)量是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反映，教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)是學(xué)校教學(xué)管理措施之一。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育與健康課程建立有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？荚u(píng)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

新版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)等評(píng)價(jià)內(nèi)容，還包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容對(duì)教師教的評(píng)價(jià)內(nèi)容

對(duì)教師教的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和體育課堂教學(xué)兩個(gè)方面。

體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括：教師的教育理念或是教學(xué)指導(dǎo)思想，教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和科研能力，以及體育教師的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

對(duì)體育教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、師生交往、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、教學(xué)技巧和教學(xué)結(jié)果等方面。

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求也是檢驗(yàn)體育教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí)情況。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)業(yè)質(zhì)量涉及了課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教和評(píng)具有引導(dǎo)作用，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量是在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德3個(gè)