高中音樂(lè)課《非洲歌舞音樂(lè)》教案

高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)課題：非洲歌舞音樂(lè)科目音樂(lè)課型：音樂(lè)欣賞課教師教材分析本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線(xiàn)的教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。2通過(guò)欣賞與體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。3培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)，以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品教法:探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂(lè)模擬、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1．欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段5分鐘播放音樂(lè)《綠色的非洲》片段聽(tīng)賞播放音樂(lè)以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂(lè)。2．討論10分鐘(1)、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么？（2）、談一談你心目中的非洲音樂(lè)。思考和交流并回答教師提問(wèn)非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、聽(tīng)賞與探討聽(tīng)賞音樂(lè)作品《狂野非洲》10分鐘聽(tīng)到這段《狂野非洲》你能感受到非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和鼓樂(lè)風(fēng)格嗎談?wù)剬W(xué)生自己具體感受和理解音樂(lè)的風(fēng)格運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情景，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)三、創(chuàng)編與表演欣賞《非洲鼓樂(lè)》10分鐘你能通過(guò)剛才音樂(lè)對(duì)非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行模擬嗎？跟著鼓點(diǎn)模仿非洲舞蹈的動(dòng)作談?wù)勀M非洲鼓樂(lè)的感受以非洲音樂(lè)重疊的鼓樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。四、拓展與延伸1.總結(jié)非洲音樂(lè)特點(diǎn)2.學(xué)生展示搜集非洲民族宗教色彩音樂(lè)的資料10分鐘1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論非洲音樂(lè)風(fēng)格的2.特點(diǎn)你能搜集哪些非洲民族音樂(lè)資料？談?wù)剬?duì)搜集音樂(lè)的感受除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。課堂教學(xué)流程圖教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲音樂(lè)的民族特點(diǎn)學(xué)生展示搜集民族宗教色彩音樂(lè)的資料拓展與延伸學(xué)生-談?wù)勀M非洲鼓樂(lè)的感受能力的目的教師-以音樂(lè)的鼓樂(lè)吸引學(xué)生欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編與表演教師-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面學(xué)生部分-感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和鼓樂(lè)風(fēng)格探討與鑒賞導(dǎo)入音樂(lè)欣賞《綠色的非洲》教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲音樂(lè)的民族特點(diǎn)學(xué)生展示搜集民族宗教色彩音樂(lè)的資料拓展與延伸學(xué)生-談?wù)勀M非洲鼓樂(lè)的感受能力的目的教師-以音樂(lè)的鼓樂(lè)吸引學(xué)生欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編與表演教師-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面學(xué)生部分-感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和鼓樂(lè)風(fēng)格探討與鑒賞導(dǎo)入音樂(lè)欣賞《綠色的非洲》教學(xué)反思在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。