幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思

幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思活動目標(biāo)

1.能夠依據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)。

2.樂觀參加活動，樂于編講。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備

1.教學(xué)圖片。

2.繪畫材料紙、筆。

活動過程

1.設(shè)置懸念，導(dǎo)入教學(xué)。

導(dǎo)語今日是兔外婆的生日，兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過生日的呢？2.出示圖片，教師敘述故事的前半段，讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。

這個故事講了一件什么事？小兔為什么回來晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓舞幼兒大膽猜想，自由表達(dá)）3.引導(dǎo)幼兒想象，續(xù)編故事后半段。

（1）引導(dǎo)幼兒按線索思索，想象并進(jìn)展故事情節(jié)。

為什么小白兔的籃子是空的呢？發(fā)生了什么事情？請小伴侶說清晰小白兔在什么地方，遇見了誰，發(fā)生了什么事情，它是怎么做的。

每個人編的故事最好和別人不一樣。

（2）繪畫續(xù)編故事。

請幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來，并與同伴自由共享溝通。

老師巡回指導(dǎo)。

（指導(dǎo)幼兒使用恰當(dāng)?shù)脑~語完整地敘述故事）（3）請部分幼兒在集風(fēng)光前續(xù)編

故事。

（指導(dǎo)幼兒留意敘述的規(guī)律性，要求說清晰在什么地方，有誰，發(fā)生什么事情，結(jié)果怎么樣）4.拓展談話你們有過遲到的時候嗎？是什么事情使你遲到的

反思

這個活動，我沒有像以往一樣設(shè)計，我想設(shè)計得更適合我班的幼兒，我知道他們大部分生性活潑，勇于表現(xiàn)。

假如實行傳統(tǒng)教學(xué)法，沒有充分讓他們有展現(xiàn)自我的機(jī)會，幼兒思維得不到集中，勢必會受到壓抑，難以成為學(xué)習(xí)的主動者。

我試著實行另一種開放的方式進(jìn)行教學(xué)，先只給幼兒講一個故事的開頭，然后讓幼兒自由爭論溝通，并把自己想的情節(jié)畫下來，保證幼兒充分的發(fā)揮空間。

想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各種好玩的情節(jié)與結(jié)尾，串成了不一樣的故事情節(jié)。

如小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做為過橋的工具等等情節(jié)。

實踐證明，孩子們在整個教學(xué)活動中始終保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

他們說出了很多讓成人都無法想到的答案與創(chuàng)作的故事，很多孩子是那么盼望把自己的想法告知同伴。

本活動，孩子們的思維得到了釋放，口語表達(dá)力量及制造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮，經(jīng)過這次大膽嘗試，我深深地熟悉到只有富有制造力的老師才能培育出具有創(chuàng)新的同學(xué)。

在活動中，我也有一點困惑如何更好地發(fā)揮每個孩子的潛能，讓他們在原有的水平上都得到提

高？有三四個幼兒生性內(nèi)向，不敢嘗試表達(dá)，任老師怎么鼓勵也一聲不吭，針對這類幼兒，我