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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:我的汽車停哪里(通用)?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案我的汽車停哪里

[活動(dòng)]

1.識(shí)別一些常見的箭頭標(biāo)記,以了解它們的含義。

2.嘗試使用垂直和水平箭頭確定方向。

3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作嬉戲的樂趣。

[活動(dòng)預(yù)備]停車場(chǎng),操作材料。

【活動(dòng)程序】

一是直接進(jìn)口

老師看,我們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

玩嬉戲看著駕駛的方向。

兩次。

其次,爭(zhēng)論箭頭

老師我們和誰(shuí)一起玩?你在哪里見過它?這對(duì)你意味著什么?

老師我們生活中有許多箭。

顯示箭頭標(biāo)記。

老師和孩子們相互熟悉。

總結(jié)學(xué)會(huì)看箭頭標(biāo)記,讓我們的生活更便利。

第三,了解→↑的含義和數(shù)字的含義。

顯示→5。

老師這是什么意思?還有什么意思呢?

顯示↑3

老師這是什么意思?還有什么意思呢?

顯示→5↑3

老師連接在一起是什么意思?

總結(jié)看到這樣的數(shù)字和箭頭,我們可以說我們向右走5步,然后向前走3步。

第四,學(xué)會(huì)看停車卡

老師今日我們來到一個(gè)停車場(chǎng),管理員給了我這樣一張停車卡。

看,我的車應(yīng)當(dāng)去哪里?然后在哪里打開?你要去哪里?

老師這輛停車車應(yīng)當(dāng)停在哪里?首先,想想去哪里?

總結(jié)你很棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)了看停車卡來停車。

現(xiàn)在,你的每個(gè)孩子都是一輛車,取出你的停車卡。

等我們?nèi)ノ覀兩砗蟮耐\噲?chǎng),誰(shuí)會(huì)告知我們停車時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?

提升停車要求我們的車應(yīng)當(dāng)排成一隊(duì)和一輛車。

停車時(shí),留意不要撞到其他車輛。

我們帶停車卡前往停車場(chǎng)!

老師停車后,將停車位上的綠色停車卡翻過來,看是否相同。

同樣的事情是你是對(duì)的,拿兩張牌走出停車場(chǎng),然后把停車卡交給管理員。

孩子開頭運(yùn)作了。

五,托兒

老師前臺(tái)還有許多汽車要求你幫他們停車!

老師展現(xiàn)了操作資料。

老師每輛車都有一張停車卡。

(顯示三個(gè)數(shù)字)這很難。

停車時(shí),你應(yīng)當(dāng)使用一個(gè)小腦袋。

請(qǐng)問一群你的兩個(gè)伴侶關(guān)心這些車停在停車位,對(duì)嗎?

老師被擋住的孩子可以讓旁邊的老師幫你檢查一下他們是否還好。

老師你有沒有停下來?我們坐車上車去交換停車場(chǎng)吧!

你是我語(yǔ)錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有很多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候,我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧,我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生,而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的

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