幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案《鞋匠舞》含反思

幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案《鞋匠舞》含反思幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案《鞋匠舞》含反思幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案《鞋匠舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽仿照小鞋匠的勞動(dòng)，隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、體驗(yàn)小鞋匠在勞動(dòng)中開(kāi)心的心情。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一段線。

2、《鞋匠舞》音樂(lè)。

3、鞋匠做鞋的視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分。

1、提問(wèn)導(dǎo)入小伴侶腳上穿的鞋真美麗，有皮鞋、耐克，

還有布鞋，有誰(shuí)知道這些鞋是誰(shuí)做出來(lái)的嗎？（鞋匠）鞋匠的手可真靈活，想看看他們是怎樣做鞋的嗎？2、觀看視頻（1）小伴侶邊看邊動(dòng)腦筋想一想，鞋匠做鞋的時(shí)候，動(dòng)作是怎樣的？（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)視頻里看到的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，仿照一下。

二、基本部分1、老師清唱《鞋匠舞》。

老師今日要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽(tīng)嗎？聽(tīng)到歌曲里唱的什么？幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。

老師總結(jié)聽(tīng)到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。

2、依據(jù)歌詞分句教給幼兒動(dòng)作。

（1）誰(shuí)來(lái)做繞線的動(dòng)作？老師出示一段線，讓幼兒嘗試?yán)@線，老師再徒手做繞線的動(dòng)作，留意要合拍，要有節(jié)奏，要體現(xiàn)美感，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)幾遍。

（2）怎么樣拉線，釘釘呢？幼兒自由做動(dòng)作。

小伴侶拉線，釘釘?shù)膭?dòng)作真多，我們把這些動(dòng)作做得好看些。

老師示范，幼兒跟學(xué)，邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

（3）誰(shuí)來(lái)做用針縫一縫，用釘子釘一釘?shù)膭?dòng)作？老師邊唱邊和幼兒一起做動(dòng)作。

留意釘釘子的時(shí)候要有力。

（4）哇！鞋子做得真美麗，那么多美麗的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜愛(ài)小鞋匠做得鞋子，鞋匠好快樂(lè)，所以我們要開(kāi)心地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鞋匠的工作。

老師聲情并茂地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做最終一句的動(dòng)作。

（5）把動(dòng)作連貫起來(lái)做幾遍。

3、集體隨音樂(lè)表演。

我們現(xiàn)在輕輕地走到中間來(lái)，找個(gè)空地方站好，一起跟音樂(lè)來(lái)表演這段鞋匠舞吧！三、結(jié)束部分。

小鞋匠工作了一天，特別辛苦，要回家休息了。

我們來(lái)唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧！老師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。

附歌曲《鞋匠舞》

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

拿一根針兒縫一縫，拿一個(gè)釘子釘釘釘。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

《搖籃曲》

星星睡了，月亮睡了，天上白云不動(dòng)了。

蟲(chóng)兒不叫了，鳥(niǎo)兒不飛了。

小寶寶呀睡著了。

教學(xué)反思

在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè)技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。

在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈力量的進(jìn)展。

讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂(lè)的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。

在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前預(yù)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒有沒(méi)有動(dòng)作看不懂，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)覺(jué)規(guī)律，把制造的空間留給幼兒。