團隊拓展訓練活動總結3篇

團隊拓展訓練活動總結3篇團隊拓展訓練活動總結1

20__年x月x日下午，幼兒園聘請第三方培訓對全體教師開展團隊凝聚力拓展活動，全體教師統一身著園服，以飽滿的精神迎接未知的挑戰(zhàn)。

在x教練的帶著下，通過“齊眉棍〞開營破冰游戲，激發(fā)了全體教師的應戰(zhàn)熱情。教師們在經受了“桃花朵朵開〞、“風吹雨打〞、“初級、升級、終極兔子舞挑戰(zhàn)〞、“機會與機率〞等系列破冰游戲后，團隊融合度馬上升溫。在此基礎上，x教練以報數相同為規(guī)則，引導教師們組建了x支團隊，通過完成推選正副隊長、旗手，自創(chuàng)隊名、口號、隊歌，繪制隊旗、自編隊形等一系列任務，實現了熔煉團隊的目的，增添了教師們的團隊歸屬感，也激發(fā)了教師的創(chuàng)造力。

團隊獨特化展示后，“樂活小分隊〞、“HANS〞隊和狗仔隊迎來了團隊分組挑戰(zhàn)項目——“大手筆〞、“極速60秒〞、“挑戰(zhàn)5分鐘〞，在此環(huán)節(jié)中，既考驗了團隊的合作力、智慧力，也考驗了隊員們的抗挫力和應變力，有效地磨練了團隊。

拓展過后，大家打快樂門，心中無限的感恩話語在感恩環(huán)節(jié)盡情表露，平常說不出口的感謝的話都通過此環(huán)節(jié)表達出來，隊員們不約而同地表達對幼兒園提供此次培訓的充分認可和確定。

本次活動消除了彼此的生疏感，提高了默契程度及信任度，營造出融洽的組織氣氛，增添教師的歸屬感，并培育了教師的思維創(chuàng)新能力及良好的團隊合作意識。

團隊拓展訓練活動總結2

20__年x月x日、x日，在領導的組織下，我們x所幼兒園的老師都參與了此次活動。對于拓展訓練的認識，以前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經受。經過x天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團隊都有了一些新的認識和體會。

一、關于團隊

活動中，我們被分成了x個組，組成了x個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標齊心協力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船〞里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不表達這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。

二、高空斷橋，超越自我

高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)覺邁出這“一小步〞的困難，這時才體會到“舉步維艱〞的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現著出現失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦?或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、幫助我的__，她說：__，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了?；蛟S，眼前的困難并不行怕，可怕的是我們內心的恐懼不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。

三、信任背摔，團隊是互相信任

站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒!“請信任我們，來吧，我們愛你!〞背后傳來的支撐聲，我想起剛剛我在臺下接同事的時候，那種自豪感和被信任感，那種信念和士氣。我心里放心了許多，內心的恐懼已削減了很多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團隊成員之間的相互信任是干工作，做事業(yè)的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。

每一項項目結束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受美好，在活動中體驗歡樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關而滿足，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美好著。

通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團隊里每一個成員互相協作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利的第一步!第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學會換位思索，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多一份關愛。

總之，這次拓展訓練，使我增添了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經受肯定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮膸椭?。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。信任我們的明天會更加美妙!

團隊拓展訓練活動總結3

為進一步推動教學改革與進展，20__年3月份飯店運營管理專業(yè)的全體師生在戶外開展了一場別開生面的團隊建設活動。之前的團隊建設課程都是在教室里面進行的，這次我們打破以往的授課方式，將授課地點轉移著戶外，為學生們打造一個課堂以外的學習環(huán)境，同時，也是在活動中提升學生們的團隊凝聚力，增添學生們的互相協作能力，充分體會到團隊精神的力量。

本次活動由兩個環(huán)節(jié)組成，第一部分是團隊建設游戲環(huán)節(jié)，分別通過《夾球走動》、《穩(wěn)中求勝》、《五人六足》三個游戲來與大家共享團隊的真正含義。這些游戲都是經過細心選擇的，具有肯定趣味性并包含深刻的寓意。通過這些游戲，團隊成員之的關系能夠得到進一步的融合，培育了團隊合作精神，并寓教于樂。第二部分是自助燒烤，共進午餐環(huán)節(jié)。此次活動歷時3個小時后圓滿落下帷幕。

一個活動的勝利展開，需要各成員的共同努力，團結一致。本次活動同樣是由AHLA專業(yè)的同學們自行策劃和組織的?？偨Y活動過程中各方面的表現，具體表達在如下幾個方面：

1.打破隔閡，拉近距離

平常在課堂上，大家都有很多的接觸和溝通，但這一次我們是將全部學生重新分組，每個活動項目都要重新建立一支新的團隊。依據游戲設計，需要大家的互相協作，比方《夾球走動》、《五人六足》。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，這些游戲真的是大家友情的潤滑劑。

2.八仙過海，各顯神通

三個游戲各有特色，所側重的能力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲處〞，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、兔子舞……無一不是才藝的展示。

3.團結協作，力爭勝利

這些團隊建設游戲雖好玩，但同時也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。這三個游戲都是分組競爭的。于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行商量，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。

在看到取得的成果的同時，我們也看到了缺乏之處，主要有以下幾點：

1.對活動的總體把握還不夠。這表達在考慮問題的時候還不夠周到，比方場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。

2.組織者對活動環(huán)節(jié)、工作支配、游戲規(guī)則等模糊不清?；顒娱_展當天，參加者對于游戲規(guī)則和計分方式、標準提出疑問。

3.預備工作不夠細致。如游戲所需氣球沒有吹好，只能趕快在開始期間現場地吹，匆忙且耽擱活動進程。

4.所需的道具預備不充分。在《穩(wěn)中求勝》游戲中，許多詳情問題沒有想到，所需障礙物、方位等均為臨時支配的。

其實在每一次的活動之后，我們都會遇到許多問題。但無論做任何事情，不應當太注重結果的成敗，而更應注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應當避開什么，而