《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?》人教版課件完美版1

物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞角榫皩肭槿ら喿x探源知新課程標準說明物質(zhì)進出細胞的方式。課標解讀1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。2.嘗試提出問題，作出假設，進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。

課標導航跨膜運輸——離子和小分子物質(zhì)的運輸方式

1．被動運輸類型概念實例自由擴散物質(zhì)通過簡單的

進出細胞水、CO2、甘油、乙醇等協(xié)助擴散進出細胞的物質(zhì)借助

的擴散葡萄糖進入

.擴散作用載體蛋白紅細胞課堂互動探究夯實基礎提升能力知識點1精讀教材、自我領悟能量

營養(yǎng)物質(zhì)

代謝廢物

有害

1．自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體蛋白不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗質(zhì)疑解惑、合作探究特別提醒表中“高濃度”、“低濃度”是指運輸?shù)碾x子或小分子本身的濃度，而不是它們所在的溶液的濃度。圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細胞紅細胞吸收葡萄糖小腸上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等2．影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)影響自由擴散的因素細胞膜內(nèi)、外物質(zhì)的濃度差。(2)影響協(xié)助擴散的因素①細胞膜內(nèi)、外物質(zhì)的濃度差。②細胞膜上載體蛋白的數(shù)量。(3)影響主動運輸?shù)囊蛩丌佥d體：a.載體蛋白具有特異性，不同物質(zhì)的載體蛋白不同，不同生物膜上載體蛋白的種類和數(shù)量也不同(根本原因是由基因決定的)。b．載體蛋白具有飽和現(xiàn)象，當細胞膜上的載體蛋白已經(jīng)達到飽和時，細胞通過載體蛋白運輸物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大。②能量：凡能影響細胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動運輸，如O2濃度、溫度等。(4)影響物質(zhì)運輸速率的曲線【鞏固1】

甲(○)、乙(●)兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如下圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是(

)。A．乙進入細胞一定有載體蛋白的參與B．乙運出細胞一定有載體蛋白的參與C．甲進入細胞一定需要能量D．甲運出細胞一定不需要能量解析乙物質(zhì)進入細胞是逆濃度梯度運輸，一定是主動運輸，要有載體蛋白的協(xié)助；C選項中甲進入細胞是順濃度梯度運輸，只有主動運輸才消耗能量；D選項中甲物質(zhì)運出細胞是逆濃度梯度運輸，一定消耗能量。答案

A1．胞吞：大分子附著在細胞膜表面，這部分細胞膜內(nèi)陷形成

，包圍著大分子。然后小囊從

上分離下來，形成

，進入細胞內(nèi)部。2．胞吐：細胞需要外排的大分子，先在細胞內(nèi)形成

，然后移動到細胞膜處，并與之

將大分子排出細胞。大分子物質(zhì)的運輸

小囊細胞膜囊泡囊泡融合知識點2精讀教材、自我領悟[思維激活2]

胞吞、胞吐的結(jié)構(gòu)基礎是什么？此時物質(zhì)共穿過了幾層生物膜？提示膜的流動性；0層。胞吞胞吐與主動運輸?shù)谋容^

胞吞和胞吐主動運輸分子大小大分子小分子和離子是否需要載體否是是否消耗能量是是結(jié)構(gòu)或功能基礎細胞膜的流動性細胞膜的選擇透過性質(zhì)疑解惑、合作探究【鞏固2】

如右圖所示，下列生理過程中，不能夠表示的是(

)A．抗體的分泌B．胰島細胞分泌胰島素C．小泡內(nèi)的物質(zhì)穿過2層磷脂分子D．腸腺細胞分泌腸液解析圖示為細胞通過胞吐向外分泌物質(zhì)?？贵w的分泌、胰島細胞分泌胰島素、漿細胞分泌抗體、消化腺細胞分泌消化酶等，都是通過細胞膜的胞吐實現(xiàn)的；小泡內(nèi)物質(zhì)通過膜融合分泌到細胞外面，沒有穿過磷脂雙分子層(即0層)。答案

C物質(zhì)出入細胞方式的判斷

熱點考向示例洞察考向探尋規(guī)律示例1思維導圖：深度剖析新生兒可直接吸收免疫球蛋白，免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，穿過細胞膜時必須先與膜結(jié)合，然后內(nèi)陷形成小泡與細胞膜分離，這樣才能進入細胞內(nèi)部，該運輸方式為胞吞；半乳糖為小分子物質(zhì)，進入小腸上皮細胞，消耗能量，為主動運輸。答案

B規(guī)律方法物質(zhì)出入細胞方式的判斷方法(1)根據(jù)物質(zhì)大小與載體、能量的需要(2)根據(jù)運輸方向：逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主動運輸?！纠?】

如圖表示培養(yǎng)液中K＋濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K＋速率的影響。下列有關兩曲線形成機理的解釋正確的是(多選)(

)影響物質(zhì)出入細胞的因素

示例2A．曲線OB段的形成是由于細胞膜上K＋載體數(shù)量未達到飽和且能量充足B．曲線CD段的形成是由于細胞內(nèi)K＋過多，細胞大量排出K＋C．E點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K＋D．曲線BC、FG段的形成與細胞膜上K＋載體數(shù)量有關思維導圖：深度剖析圖一中橫坐標是培養(yǎng)液中K＋濃度，縱坐標是K＋吸收速率，因此曲線OB段限制因素是培養(yǎng)液中K＋濃度，則載體、能量均充足。BC段限制因素不再是培養(yǎng)液中K＋濃度，限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是能量供應。CD段形成的原因可能是由于細胞外界溶液濃度過高，細胞失水，細胞呼吸速率下降，影響了對K＋的吸收。BC、FG段的形成與細胞膜上K＋載體的數(shù)量有關。答案

AD規(guī)律方法坐標曲線題的解法(1)理解縱坐標與橫坐標表示的含義橫坐標為自變量，縱坐標為因變量，即縱坐標隨著橫坐標的變化而變化。(2)學會曲線中限制因素的判斷在曲線上升階段，限制其增長的因素為橫坐標所表示的因子，如圖中限制EF段的因素為氧氣的相對含量；當曲線不再上升時，限制其增長的因素需要從內(nèi)部因素和環(huán)境因素兩個方面加以考慮，如圖中限制FG段的因素為載體數(shù)量(內(nèi)部因素)和溫度(環(huán)境因素)等。技法必備條件對照是指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量。對照原則之一——條件對照技能提升能力展示科學家研究細胞膜上的各種蛋白質(zhì)時，通過測定氨基酸序列及其相應的DNA序列，發(fā)現(xiàn)了一種細胞水通道蛋白，并推測細胞滲透吸水或失水過程中，水分子進出需通過此通道。請完成下面的實驗探究。探究課題：細胞對水的吸收是否需要細胞膜上的水通道蛋白。我的假設：_________________________________________。探究準備：人體成熟的紅細胞、生理鹽水、活性蛋白酶、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。探究過程：(1)選取人體成熟的紅細胞，用________稀釋，分別置于A、B兩試管中。(2)A試管加入一定量的活性蛋白酶，B試管加入________高溫下失活的蛋白酶。(3)一定時間后，分別取A、B兩試管中的紅細胞樣液制成1、2號臨時裝片。(4)用顯微鏡觀察正常紅細胞的形態(tài)。(5)分別在1、2號臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)________，重復幾次，一段時間后觀察。在(2)中，蛋白酶處理細胞的目的是________，設置B組的目的是________。在(5)中，實驗的具體觀察指標是________。探究結(jié)論：若________，說明細胞對水的吸收需要細胞膜上的水通道蛋白。若________，說明細胞對水的吸收不需要細胞膜上的水通道蛋白。解析依照課題研究的步驟及對照原則和單一變量原則，不難做出回答。答案

我的假設：細胞對水的吸收需要細胞膜上通道蛋白的協(xié)助探究過程：(1)生理鹽水(2)等量(5)用吸水紙吸引去除通道蛋白對照紅細胞的體積變化探究結(jié)論：1號裝片中紅細胞的體積不變，2號明顯變大1號和2號裝片中的紅細胞體積均明顯變大，且二者變化無差異隨堂達標檢測解析由圖知，該離子進入細胞為逆濃度梯度運輸，且消耗能量，故為主動運輸。答案

C2．紅細胞吸收無機鹽和葡萄糖的共同點是(

)。A．都可以從低濃度一邊向高濃度一邊B．都需要供給ATPC．都需要載體協(xié)助D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量解析此題考查物質(zhì)出入細胞的方式。其中紅細胞吸收無機鹽是主動運輸，既需要載體協(xié)助也消耗細胞代謝釋放的能量(ATP)；紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，只需要載體協(xié)助，不消耗細胞代謝釋放的能量。答案

C3．2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”(可被腸道直接吸收)，為許多藥物的利用提供了一條途徑?！按┠c蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是(

)。A．單純擴散 B．滲透作用C．主動運輸 D．以上都不是解析

“穿腸蛋白質(zhì)”是大分子物質(zhì)，不能通過跨膜運輸方式被吸收，而是通過胞吞的方式被吸收。答案

D4．科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關系，分別用圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。試問：細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是(

)A．主動運輸 B．協(xié)助擴散C．自由擴散 D．被動運輸《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1解析逐條曲線分析如下：曲線①說明運輸速率與物質(zhì)濃度成正比關系，不受其他因素的限制，應為自由擴散；曲線②在一定濃度范圍內(nèi)，隨物質(zhì)濃度升高運輸速率加快，當達到一定程度后，由于受到載體蛋白數(shù)量的限制，運輸速率不再增加，而保持穩(wěn)定，說明這種運輸需要載體蛋白，不是自由擴散，可能是協(xié)助擴散或主動運輸；曲線③運輸速率與氧氣濃度無關，而氧氣濃度的高低影響能量的產(chǎn)生進而影響主動運輸?shù)乃俾剩f明這種方式不是主動運輸，有可能是自由擴散或協(xié)助擴散；曲線④運輸速率與氧氣濃度有關，說明這個過程需要能量，綜合②④，物質(zhì)X的運輸方式只能是主動運輸。答案

A《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版15．物質(zhì)進入細胞都要通過細胞膜，不同物質(zhì)穿過細胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定濃度范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)的三種不同情況，回答下列問題?！段镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1(1)據(jù)圖指出甲、乙、丙所表示的物質(zhì)運輸方式，甲是________，乙是________，丙是________。(2)上述三種運輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化？________________為什么？______________________________。(3)乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式分別是________、________、________。《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1解析解答此題應分析每條曲線所對應的方式，特別是對丙圖曲線的分析：開始時細胞內(nèi)濃度低，隨著時間的延長細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度，說明細胞能逆濃度梯度吸收該物質(zhì)，故判定該物質(zhì)進出細胞的方式是主動運輸。答案

(1)自由擴散協(xié)助擴散主動運輸(2)丙(主動運輸)主動運輸需要呼吸作用提供能量(3)自由擴散自由擴散主動運輸《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1課堂小結(jié)

《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版1《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健啡私贪鎝pt課件完美版11.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學習的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自