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文檔簡介
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會10篇《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會一
牛春根
《數(shù)學(xué)課程標準2022年版》中提出數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,為了更清晰的表達“模型意識”,專家們用了教學(xué)實例演示給我們看。
其一:“實例對比”中形成“模型意識”。結(jié)合具體情境,出示三種不同情況下的題型(直觀圖、組合圖形、生活情境),讓學(xué)生選擇其中的一種題型,用學(xué)過的知識表達情境中的數(shù)量關(guān)系,從而體會三種不同的題型,都有共同的特征。在這過程中,學(xué)生經(jīng)歷觀察、嘗試、探索、對比等一系列的學(xué)習(xí)歷程,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的知識解決生活中的問題,從而形成初步的模型意識。
其二:“結(jié)構(gòu)表達”中形成“模型意識”。生活中的大量問題都和數(shù)學(xué)有關(guān),學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)概念與方法給予解釋。在這里,朱老師利用學(xué)生“學(xué)”和學(xué)生“評”兩方面來體現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的形成。
通過這次的學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到在以后教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)模型意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,在探究中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中我可以從以下幾個方面來落實:
1.認真學(xué)習(xí)新課標,夯實自己的教學(xué)工作。新課標的實施,對教師提出更高的要求和挑戰(zhàn),作為一線教師,我們要認真細致的研讀新課標,用新課標理念來指導(dǎo)教學(xué),充分關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,促使學(xué)生不同層次上得到能力的發(fā)展。
2.重視學(xué)生課堂的自主探究意識,做好引導(dǎo)者。新課標理念下的教學(xué),我們應(yīng)該為孩子們營造一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的課堂情境,激發(fā)學(xué)生積極主動參與的興趣,讓學(xué)生在觀察思考、動手實踐、自主探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再與同學(xué)交流,從而達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享,并培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達的能力
3.注重多元化的評價,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。新課標要求教師發(fā)揮評價育人導(dǎo)向的作用,評價的方式要豐富、維度多元、主體要多樣。在課堂上,教師可以設(shè)計一系列的評價,可以是學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評等方式,注意多一些激勵的評語,讓個體存在差異的學(xué)生,樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
在“雙減”背景下的我們,作為一線的教師,我們要緊跟新時代的步伐,轉(zhuǎn)變的我們教學(xué)觀念,提高自我修養(yǎng),改變我們的教學(xué)模式,注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生在不同程度上得到提升。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會二
葛洪旭
我切實地學(xué)習(xí)了幾遍“數(shù)學(xué)新課標”,感悟頗深,認識頗深,也有了自己真切的體會。
一、通過學(xué)習(xí),使我進一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用,因此,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,也更加懂得了作為一名初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔(dān)當?shù)呢?zé)任之重大,更加要遵循新課標,上好每一節(jié)課。
二、通過學(xué)習(xí),使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,教師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動,而是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補充的過程;是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線,思維高速運轉(zhuǎn),不斷發(fā)展,不斷成熟的過程。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)有能力的提高,數(shù)學(xué)思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維活花的迸射。
三、通過學(xué)習(xí),使我更加認識到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價體系,既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感,態(tài)度的變化,關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、通過學(xué)習(xí),使我更加認識到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個體差異,促使人人發(fā)展。《新課程標準》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個學(xué)生都有所收獲,既要保證學(xué)困生能學(xué)得進去,又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展,更不能壓抑尖子生的個性及特長,教師要因材施教,因勢利導(dǎo),要通過多種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,做每一個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者,支持者,做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅強后盾。
總而言之,在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅定新課程的理念,堅持實施新課標,確立“以人為本”的思想,認真上好每一節(jié)課,使得我的每一個學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,既學(xué)到數(shù)學(xué)知識,又有能力的提高,思維的發(fā)展,數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展,為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會三
樊方
通過幾天新課標的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我很深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味,在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值,在自主合。因此,我對新課程標準學(xué)習(xí)有以下心得
一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。"興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)小孩智商低表現(xiàn)生動有趣的情境,如運用做游戲,講故事,直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動且體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,一種享受,一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動。
二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?!稊?shù)學(xué)課程標準》還指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我們教師在教學(xué)時必須緊察聯(lián)系實際,注重對數(shù)學(xué)事實的體驗,讓學(xué)生在生活中,實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索
《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,便學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會四
霍向陽
通過幾天新課標的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我很深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味,在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值,在自主合。因此,我對新課程標準學(xué)習(xí)有以下心得
一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。"興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)小孩智商低表現(xiàn)生動有趣的情境,如運用做游戲,講故事,直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動且體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,一種享受,一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動。
二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?!稊?shù)學(xué)課程標準》還指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我們教師在教學(xué)時必須緊察聯(lián)系實際,注重對數(shù)學(xué)事實的體驗,讓學(xué)生在生活中,實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索
《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,便學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會五
段占民
通過學(xué)習(xí)新課標,使我對《數(shù)學(xué)新課程標準(2022年版》在課程性質(zhì),基本理念,設(shè)計思路、課程目標以及課程內(nèi)容等諸多方面的變化有了一個更清楚的認識,這對今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。
課標修訂的基本框架,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)。有"雙基":基礎(chǔ)知識、基本技能;轉(zhuǎn)化為"四基":基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。并把"四基"與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗,修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",獲得"基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗"。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。
我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。
讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,感受成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康的人格發(fā)展,促進數(shù)學(xué)課程的不斷發(fā)展與完善。數(shù)學(xué)課程要力求合理利于和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,促進教學(xué)的提高。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會六
程鵬遠
八月二十六號河南省教研室組織老師參加了在線上進行的《數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》培訓(xùn)活動。通過專家的解讀,讓我對《數(shù)學(xué)新課程標準(2022年版》在課程性質(zhì),基本理念,設(shè)計思路、課程目標以及課程內(nèi)容等諸多方面的變化有了一個更清楚的認識,這對今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人有以下幾點深刻體會。
課標修訂的基本框架,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)。有"雙基":基礎(chǔ)知識、基本技能;轉(zhuǎn)化為"四基":基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。并把"四基"與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
《課標》修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",獲得"基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗"。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。
我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的
讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,感受成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康的人格發(fā)展,促進數(shù)學(xué)課程的不斷發(fā)展與完善。數(shù)學(xué)課程要力求合理利于和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,促進教學(xué)的提高。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,我們的工作實踐剛剛開始,接下來教學(xué)工作中我一定要以新課程標準為教學(xué)依據(jù),更新思想觀念,改變教學(xué)思路,在新的數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下耕耘出新理念的數(shù)學(xué)課堂。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會七
楊夢涵
8月26號在河南省教研室的組織下,我學(xué)習(xí)了史寧中老師對《義務(wù)教育課程標準(2022年版)》的解讀,特別是初中數(shù)學(xué)的解讀,感覺對我的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指出了明確的目標和方向。
從雙基到四基再到核心素養(yǎng),更加強調(diào)過程、親身經(jīng)歷、獲得經(jīng)驗。從結(jié)果的教學(xué),變?yōu)閺娬{(diào)過程的教學(xué),強調(diào)學(xué)生在思考的過程中獲得知識。課程目標也增加了基本思想、基本活動經(jīng)驗。對學(xué)生的能力提出了更多的要求,除了要具備分析問題、解決問題的能力,更重要的是要具備發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。
核心素養(yǎng)要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的觀察現(xiàn)實世界,數(shù)學(xué)為人們提供了一種認識與探究現(xiàn)實世界的觀察方式,是通過對現(xiàn)實世界中基本數(shù)量關(guān)系與空間形式的觀察,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習(xí)慣,從而發(fā)展好奇心、想象力和創(chuàng)新意識。要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,數(shù)學(xué)為人們提供了以中歐理解與解釋現(xiàn)實世界的思考方式。通過經(jīng)歷獨立的數(shù)學(xué)思維過程學(xué)生能夠發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維,形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,逐步養(yǎng)成講道理、有條理的思維習(xí)慣和理性精神。要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,數(shù)學(xué)為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達方式。通過經(jīng)歷用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界中的簡單數(shù)量關(guān)系與空間形式的過程,學(xué)生要學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)語言的簡潔與優(yōu)美,逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)語言表達與交流的習(xí)慣,形成跨學(xué)科的應(yīng)用意識與實踐能力。
后面史老師又針對數(shù)學(xué)的各個方面結(jié)合實際題目進行了講解,講枯燥的理論知識與數(shù)學(xué)進行結(jié)合,感覺課程更加的通俗易懂。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,我們的工作時間才剛剛開始,在接下來的教學(xué)工作中我一定要以新的教學(xué)標準為教學(xué)依據(jù),更新思想觀念,改變教學(xué)思路,在新的數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下形成新的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會八
毛新宇
通過學(xué)習(xí)新課標,使我對《數(shù)學(xué)新課程標準(2022年版》在課程性質(zhì),基本理念,設(shè)計思路、課程目標以及課程內(nèi)容等諸多方面的變化有了一個更清楚的認識,這對今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。
課標修訂的基本框架,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)。有"雙基":基礎(chǔ)知識、基本技能;轉(zhuǎn)化為"四基":基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。并把"四基"與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
《課標》修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",獲得"基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗"。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。
我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的
讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,感受成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康的人格發(fā)展,促進數(shù)學(xué)課程的不斷發(fā)展與完善。數(shù)學(xué)課程要力求合理利于和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,促進教學(xué)的提高。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,我們的工作實踐剛剛開始,接下來教學(xué)工作中我一定要以新課程標準為教學(xué)依據(jù),更新思想觀念,改變教學(xué)思路,在新的數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下耕耘出新理念的數(shù)學(xué)課堂。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會九
陳文禮
今年暑假,我們我們參加了線上《數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》培訓(xùn)活動,通過專家引領(lǐng)與解讀,讓我對課程性質(zhì),基本理念,設(shè)計思路,課程目標以及課程內(nèi)容有了更深層次的認識。其中收獲最深的有以下幾點:
要使一個學(xué)生發(fā)展更好,就應(yīng)該給他們傳遞積極的期望。期望對美、對人的行為有巨大的影響,積極的期望促進人們向好的方向發(fā)展,只有自信才能使學(xué)生的潛能充分開發(fā),才華得到充分展示,從而獲得高峰體驗。
在教學(xué)導(dǎo)入時體會數(shù)學(xué)來源于生活,我們的數(shù)學(xué)來源于生活,運用于生活,當數(shù)學(xué)課需要情景導(dǎo)入時,怎樣使學(xué)生更為有興趣,怎樣使本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,我們所設(shè)的情鏡一定要有吸引力,這個吸引力就來自于生活。
在生活實踐中體會數(shù)學(xué)的價值,實踐出真知,在實踐的過程中體會數(shù)學(xué)的奧妙,學(xué)生在生活實踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識,會提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,
新課程標準培訓(xùn)給了我們對教材更為深刻的認識,對以后的教學(xué)生活又提出了新的要求,這對我們以后的教學(xué)會有更為深層的指導(dǎo),相信在新課邊的引領(lǐng)下我們會寓教于樂,學(xué)生會快樂學(xué)習(xí)。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》學(xué)習(xí)心得體會十
為更好的領(lǐng)會和落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化,并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中,八月份我校組織老
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