部編版一年級(jí)下15-《文具的家》課件

猜謎語四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，學(xué)習(xí)用品里面放，它是我的好伙伴。新課導(dǎo)入文具盒15文具的家R·一年級(jí)語文下冊借助拼音，讀通課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞多讀幾遍。文具每次丟失哪里找不著新的平安辦法相讓她的這些

仔細(xì)

檢查所有書包字詞學(xué)習(xí)讀一讀文具

每次

丟失哪里找不著新的平安辦法相讓她的這些

仔細(xì)

檢查

所有書包jùměicìdiūnǎxīnpīnɡtāxiēzǐjiǎnchásuǒ次哪丟新每平些她仔檢查所具整理文具文次找平辦讓包我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍勹先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāo包重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。qiān

bǐ

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yònɡ

le

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cì，bù

zhī

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nǎlǐqù

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zhǐcāleyìhuí

zàixiǎnɡcā

jiùzhǎobùzháole課文解讀粗心貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！保悫。悫籹huōnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡbèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑshuōwǒyěbùzhīdàoxine你怎么天天丟東西呢？我也不知道。仔細(xì)觀察課文插圖，模仿插圖中人物表情，讀出人物相應(yīng)的語氣。根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充下列表格：貝貝媽媽表情、動(dòng)作語氣眨著一雙大眼睛攤開雙手茫然睜大眼睛，張著嘴巴，很吃驚的樣子吃驚、責(zé)備

通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝_________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后_______，結(jié)果天天_________。不知道亂放丟東西貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。bèibeinǐyǒuyíɡèji?。悫tiānfànɡxuéhòubànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒuzìjǐdejiāyɑnǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡ媽媽的話是在教貝貝做什么？

媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。貝貝最終找到了文具的家了嗎？貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。bèi

bei

xiǎnɡ

qǐ

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le

tā

shū

bāo

lǐ

de

wén

jùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

cǐｍěi

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shì

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le擬人生動(dòng)、活潑貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒板書設(shè)計(jì)文具的家孩子放學(xué)回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛惜文具課堂小結(jié)課文通過講一個(gè)叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。拓展延伸文具歌

愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。隨堂練習(xí)1.連線組詞。文每平仔所書天具細(xì)時(shí)包以2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文寫的是一個(gè)名叫（）的小朋友，因?yàn)榇中拇笠?，不愛惜自己的（），在（）的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個(gè)愛惜（）的好孩子的故事。貝貝文具媽媽文具3.拓展閱讀。文具盒放學(xué)了，我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個(gè)鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！課后習(xí)題參考答案朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習(xí)慣的故事。我們在讀課文時(shí)，要體會(huì)人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語重心長的語氣。讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文的生字的擴(kuò)詞。我們可以通過用生字組成多個(gè)詞語的方