淺談如何構(gòu)建中職德育生態(tài)課堂

淺談如何構(gòu)建中職德育生態(tài)課堂中職教育的宗旨之一是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能和德育素養(yǎng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，德育教育往往受到冷落，當(dāng)今社會(huì)的道德水平日益下降，越來(lái)越需要有德育教育的重視和強(qiáng)化。因此，本文旨在淺談如何構(gòu)建中職德育生態(tài)課堂，促進(jìn)青少年德育素質(zhì)的發(fā)展。

一、了解中職德育教育的現(xiàn)狀

目前，德育教育在中職教育中的角色有些被忽視，在一定程度上影響了中職生德育素質(zhì)的提高。中職學(xué)生的自我意識(shí)和自我控制力相對(duì)較弱，德育教育的不重視和缺位增加了青少年的道德失范事件。教育質(zhì)量的提高需要德育教育的全面落實(shí)。

二、構(gòu)建德育生態(tài)課堂的思路

1.德育理論指導(dǎo)

中職德育教育不能只言教，必須注重學(xué)生德育素養(yǎng)方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生從根本上了解和認(rèn)識(shí)德育。教師在德育指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)教育的理論指導(dǎo)，讓學(xué)生了解德育的內(nèi)涵和意義，提高對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐中，將教育和引導(dǎo)貫穿于學(xué)習(xí)生活中，讓德育理論融入到日常中、貫穿到具體的行為和關(guān)系中，不斷推動(dòng)德育教育的深入發(fā)展。

2.強(qiáng)化師生關(guān)系

中職生活中，教師在學(xué)生生活中不能應(yīng)付了事，缺少真實(shí)對(duì)話，因此們不能接受教育。因此，在德育教育中需要強(qiáng)化師生關(guān)系，建立學(xué)生與教師之間自我控制、表達(dá)和溝通的機(jī)會(huì)，提高教師對(duì)學(xué)生的情感和心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和社會(huì)教育的信任感和責(zé)任感。

3.構(gòu)建德育文化生態(tài)

中職教育應(yīng)當(dāng)將德育理論與文化豐富性結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一種德育文化生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)真正的文化體驗(yàn)。通過文化的啟蒙，學(xué)生可以領(lǐng)悟德育的本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)自己的道德品質(zhì)和行為有自我審查和辯證思考。同時(shí)，學(xué)生在真實(shí)情境下受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)豐富的德育知識(shí)同時(shí)真切體驗(yàn)德育情感上的壓力與美好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人格認(rèn)同

德育教育實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，不斷提高學(xué)生的德育素質(zhì)。但是，其實(shí)面對(duì)中職學(xué)生這樣的年齡段和群體，教師應(yīng)在教育上注重培養(yǎng)學(xué)生的人格認(rèn)同感。通過讓學(xué)生理解不同生命與價(jià)值之間的貢獻(xiàn)，建立學(xué)生的個(gè)人與行動(dòng)在文化背景下的價(jià)值。與此同時(shí)，通過夯實(shí)信仰和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，使學(xué)生的行動(dòng)和觀念與個(gè)人成長(zhǎng)緊密相連接。

三、構(gòu)建德育生態(tài)課堂的具體方法

在實(shí)際教學(xué)中，如何構(gòu)建德育生態(tài)課表呢？這里提供以下方法和建議：

1.在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織每一門課程，重視挖掘教材中的德育內(nèi)容。

2.在日常課堂管理中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)管，并且激勵(lì)學(xué)生有效地參與課堂活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.在學(xué)?；顒?dòng)中，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的階段，發(fā)展豐富的文化挖掘活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，以促進(jìn)他們的心理成長(zhǎng)和生理健康。

4.在豐富時(shí)間空間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生產(chǎn)生自己領(lǐng)悟并反思的內(nèi)容。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供一個(gè)開放與有活力的環(huán)境給學(xué)生，讓他們引導(dǎo)自己的教育發(fā)展和價(jià)值觀。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該面向社區(qū)和專業(yè)，將社區(qū)和專業(yè)的專業(yè)知識(shí)引入學(xué)生的生活與教育中，在實(shí)踐中提高他們的技術(shù)素質(zhì)和對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

5.在行為準(zhǔn)則中，給予學(xué)生溫馨、感悟和社會(huì)價(jià)值的內(nèi)容。

#總結(jié)

學(xué)生的德育素養(yǎng)是中職教育的重要組成部分。好的德育教育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)需要構(gòu)建一個(gè)良好的德育生態(tài)課堂環(huán)境。因此，在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)著眼于德育教育的確定性，加強(qiáng)德育理論指導(dǎo)，創(chuàng)建文化生態(tài)和培養(yǎng)服務(wù)式的教育機(jī)構(gòu)。同時(shí)，教師應(yīng)該更加重視與學(xué)生建立起合作