大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思_第1頁
大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思_第2頁
大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思_第3頁
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文檔簡介

教案系列大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思

大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒共享微笑給伴侶帶來的歡樂，嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己快樂的交往經(jīng)受，培育幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己快樂的交往經(jīng)受。

共享微笑給伴侶帶來的歡樂。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

一、體驗生活中的歡樂,感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很歡樂?(笑瞇瞇)老師看到小伴侶都笑瞇瞇的,很歡樂,我也會很興奮的.

出示幾組微笑的圖片：看看伴侶怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲礆g樂啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伴侶歡樂的笑)關(guān)懷別人的人會歡樂，被別人關(guān)懷的人也會歡樂

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的伴侶說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：其實啊我們的生活中到處布滿了歡樂,歡樂的事情,生活中到處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：你歡樂所以我歡樂,你歡樂所以我歡樂!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力氣那么大，既能給伴侶帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伴侶。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭取做得更好。

小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或

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