人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能依據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?/p>

2、培育同學(xué)的估算意識(shí)，能結(jié)合具體狀況進(jìn)行估算，推斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性做出說(shuō)明。

3、結(jié)合具體情境，培育同學(xué)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：能結(jié)合具體狀況進(jìn)行估算

難點(diǎn)：推斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性作出說(shuō)明

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：小伴侶們，我們知道了礦泉水瓶是塑料做成的，是可回收的東西。上節(jié)課中，我們還了解了二（1）班在第一周和第二周回收礦泉水瓶的狀況，現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯吹谌芎偷谒闹艿臓顩r。

出示例5：收集礦泉水瓶狀況

第一周180個(gè)

第二周340個(gè)

第三周192個(gè)

第四周219個(gè)

二、作溝通，探究新知

（一）收集信息，提出問(wèn)題

師：小伴侶，從這張統(tǒng)計(jì)表中你能取得哪些信息？你能依據(jù)取得的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

同學(xué)可能會(huì)提出以下問(wèn)題：

1、第一周和第二周一共收集了幾個(gè)礦泉水瓶？

2、第二周比第一周多收集幾個(gè)礦泉水瓶？

3、第三周和第四周一共收集了幾個(gè)礦泉水瓶？

4、第三周比第四周少收集幾個(gè)礦泉水瓶？……

師：老師也來(lái)提個(gè)問(wèn)題：第三周和第四周大約一共收集了幾個(gè)礦泉水瓶？

師：這個(gè)問(wèn)題和你們提出的問(wèn)題有什么區(qū)分？

（讓同學(xué)爭(zhēng)論中明白這個(gè)問(wèn)題不用計(jì)算，只要估算）

師：今日我們連續(xù)爭(zhēng)論??估算（板書(shū)課題：估算）

（二）解決問(wèn)題，培育估算意識(shí)和估算力量

1、爭(zhēng)論解決問(wèn)題

師：這個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（依據(jù)同學(xué)回答板書(shū)：192+219=）

師：不進(jìn)行計(jì)算，請(qǐng)你們估一估這兩周大約一共收集了多少個(gè)礦泉水瓶？（四人小組爭(zhēng)論溝通各自的估算方法）

2、匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師板書(shū)同學(xué)的估算過(guò)程：

（1）把192看成190，把219看承220，這樣就大約收集了410個(gè)，一個(gè)少了2，一個(gè)多了1，和準(zhǔn)確答案很接近

（2）192看成200，219也接近200，這樣就大約有400個(gè)，一個(gè)少了19，一個(gè)多了8，估量出來(lái)的數(shù)會(huì)比準(zhǔn)確答案少一些

老師確定同學(xué)合理的估算方法，并引導(dǎo)學(xué)

生觀看分析、把握一般的估算方法，提出：在估算時(shí)可以把數(shù)看成接近整十或整百的數(shù)。

3、補(bǔ)充條件，再次估算

師：假如每收集500個(gè)送一次，那么大約再收集幾個(gè)，又可以送一次了？

同學(xué)集體溝通，老師板書(shū)：

（1）500-410=90（大約再收集90個(gè)就又可以送一次了。）

（2）500-400=100（大約再收集100個(gè)就又可以送一次了。）

4、拓展問(wèn)題，鞏固估算

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（先小組爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)行全班溝通，老師板書(shū)同學(xué)的問(wèn)題，并組織同學(xué)解決。）

（1）第一周和第二周大約收集了幾個(gè)礦泉水瓶？

180+340=520（個(gè)）

（2）師追問(wèn)：上半月大約比下半月多收集了幾個(gè)礦泉水瓶？

520-410=110（個(gè)）（大約多了110個(gè)）

或520-400=120（個(gè)）（大約多了120個(gè)）

（3）二（1）班一個(gè)月大約一共收集多少個(gè)礦泉水瓶？

520+410=930（個(gè)）（大約一共收集了930個(gè)）

520+400=920（個(gè)）（大約一共收集了920個(gè)）

（4）師追問(wèn)：那么二班級(jí)4個(gè)班級(jí)一個(gè)月大約能收集多少個(gè)？

把930和920都看成900，

900+900+900+900=3600（個(gè)）

假如都看成1000的話，1000+1000+1000+1000=4000（個(gè)）

（5）再次追問(wèn)：那么全校6個(gè)班級(jí)一個(gè)月大約能收集多少個(gè)？

3600+3600+3600+3600或者4000+4000+4000+4000=？

這里只讓同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)感受到全校一個(gè)月能收集特殊多的礦泉水瓶，而不進(jìn)行具體計(jì)算。

師：全校同學(xué)在一個(gè)月里能收集這么多的礦泉水瓶，你有什么想法呢？

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)二十第5題（估一估，連一連）先讓同學(xué)獨(dú)立履行，再集體溝通

2、98頁(yè)做一做同學(xué)獨(dú)立履行，再集體溝通，溝通時(shí)要求說(shuō)出估算的過(guò)程和想法。

3、練習(xí)二十第6、7、8題先讓同學(xué)獨(dú)立思索履行，再匯報(bào)答案，并溝通思索方法：你是怎樣進(jìn)行估算的？

4、練習(xí)二十第12題先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨(dú)立履行，集體溝通，并溝通估算的方法

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

說(shuō)一說(shuō)在生活中的哪些地方可以用到估算？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

幾百幾個(gè)的加法和減法的估算

192+219=

（1）200+200=400500-410=90