幼兒園小班教案《上下樓梯要小心》含反思（通用）

幼兒園小班教案《上下樓梯要小心》含反思（通用）?幼兒園小班教學方案《上下樓梯要當心》帶反思

小班教學方案《上下樓梯要當心》包含對適合小班學習的平安主題教學活動的反思，以便孩子們學習正確的上下樓梯方式，了解平安上下樓梯的真相，了解危急的學問。

不能在樓梯上玩耍和使自動扶梯升級，也不能培育孩子的最初平安意識。

并有規(guī)章意識，養(yǎng)成平安文明的習慣，來對幼兒園小班《上下樓梯要當心》進行反思。

[活動]

1.了解平安地上下樓梯的真相，知道無法在樓梯上玩耍和使自動扶梯滑行的危急。

2.學習上下樓梯的正確方法。

3.培育孩子最初的平安意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成平安和文明的良好習慣。

4.培育孩子思索和解決問題的力量。

5.培育孩子大膽說話并說出完整單詞的良好習慣。

[沉重，困難]

1.專注教孩子上下樓梯的正確方法。

2.難點讓孩子們了解上下樓梯的平安性，并培育孩子的平安意識。

[活動預備]

1，材料預備跳跳玩具，兒童上下樓梯照片，上下樓梯視頻

2，閱歷預備孩子們上下樓梯的現(xiàn)有閱歷

【活動步驟】

首先，介紹活動以激發(fā)愛好。

1.老師展現(xiàn)了跳跳虎玩具，讓孩子猜猜它會做什么？

2，老師畫了故事01030010以引起孩子的留意。

3，老師問故事中的跳跳虎如何受傷？

上樓梯時我們要留意什么？

其次，觀看視頻，讓孩子們學習如何上下樓梯。

1.老師的問題是視頻中的孩子如何上下樓梯？

喬虎超人告知孩子們什么？

2，老師總結上下樓梯時我們要走到右邊，上下樓梯時要集體照看，前后排好隊，一步步交替走動，不要焦急擠。

第三，學習孩子們的歌曲，把握正確的上下樓梯方式。

1.老師在做動作時教書，并關心孩子記憶。

老師請讓孩子們和我一起閱讀并做練習，看看誰做得好。

做得好的孩子會得到老師的神奇禮物。

《淘氣的跳跳虎》

上下樓梯并不擁擠

漸漸地走在欄桿上，邁出第一步，

依序一路向下右移，

為了確保平安是第一要務，我們必需永久記住。

2.對兒童歌曲的個人，小組和集體學習交替進行，把握上下樓梯的方式。

第四，嬉戲實踐閱歷，增加體驗。

1，嬉戲《上下樓梯歌》

1老師今日，老師想帶大家去一個好玩的地方《闖關小衛(wèi)士》，您要去嗎？但是，通往《才智樂園》的路上有許多上下樓梯。

假如不上下樓梯，您將無法到達《才智樂園》。

讓我們看一下可以達到《才智樂園》的孩子的照片#039。

2顯示孩子上下樓梯的照片，讓孩子說誰是對的。

（正確的上下樓梯圖片表示它可以順當?shù)竭_《才智樂園》，而沒有上下樓梯的指示則不能達到《才智樂園》）。

2.體驗嬉戲

1老師孩子們的表現(xiàn)真棒。

讓我們一起支配團隊前往《才智樂園》。

在通往《才智樂園》的路上，請記住使用正確的方式上下樓梯，否則我們無法到達《才智樂園》。

2帶領孩子練習上下樓梯，并體驗正確的上下樓梯方法。

（讓孩子們邊聽邊讀歌，老師指導他們，并提示孩子們逐步使用正確的方法）。

5.擴展活動并鞏固閱歷。

在教室里，上上下樓梯時要當心設置主題墻，以使孩子在上下樓梯時可以鞏固平安學問和閱歷。

[效果猜測與反思]

整個活動方案的支配可以遵循教育，互動，針對性和嬉戲性的原則進行組織和實施（《才智樂園》），還可以滿意小班兒童的學習特點和規(guī)律。

該活動的重點是

1.這些材料的選擇來自幼兒的生活，并通過他們自己的生活實踐應用于討論中。

在這項活動中，材料的內容與生活息息相關，孩子們的生活緊密相關，孩子們對學習也很感愛好。

2.老師使用多張照片使學習內容更加生動詳細。

幼兒可以直觀地學習。

3.活動期間設計了一個小故事。

老師和孩子互動，觀看照片，學問鞏固了孩子們的歌曲《綱要》，最終去了《上下樓梯歌》嬉戲，體驗了正確的上下樓梯，使整個活動在輕松開心的氛圍中進行。

該活動的主要活動是

1.據(jù)估量，老師還有更多話要說。

老師沒有將課堂完全交給孩子，孩子應當成為活動的主體。

老師應以指導為主體。

2，有時不留意孩子的個別語言表達較弱，在以后的教學中要學習更多。

在某些狀況下，孩子可能不知道如何用語言表達自己的意思。

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