(課堂教學(xué)課件)1我想

我想1951年，生于內(nèi)蒙古，中國作家，出版有兒童詩集?大象法官??我喜歡你，狐貍?等。

高洪波高洪波

布谷鳥及兩翼表面為純濃褐色。棲于山地和雄鳥頭頂和后頸均為暗灰色，頭側(cè)為淺灰色，背部林木枝葉深處。鳴聲清亮。

1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌。2.大膽想象，仿照課文第三小節(jié)再編一段。3.在理解課文的根底上，想象“我〞要和爸爸媽媽商量什么。

丫〔丫頭腳丫枝丫〕

yā

認(rèn)會字

〔〕著suí會寫字布〔〕鳥gǔ〔〕樹liǔ〔〕〔〕yōudàng隨谷柳悠蕩（）著qiáo課（）táng蒲公（）yīng（）地yíng

寫字能手瞧堂英營

詞語解釋汲取：悠蕩：懸在空中擺動。吸取。營養(yǎng)：養(yǎng)分。

詞語解釋柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。商量：交換意見。

我想把手兒接在桃樹枝上。帶著一串花苞，隨著風(fēng)兒飄蕩。悠哇，悠——悠出布谷鳥的聲聲歌唱。

“悠蕩”寫出了桃樹枝隨風(fēng)擺動的輕盈，表現(xiàn)了孩子們的天真爛漫。“接”用得十分貼切，幻想奇特而新穎。

我想把腳丫連在柳樹根上伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)。長啊，長——長成一座綠色的篷帳。

本節(jié)最后一句運(yùn)用比喻的修辭方法，說明植物的茂密生長，也寄予了兒童快快長大的期盼。

我想把眼睛裝在風(fēng)箏上看白云多柔軟，瞧太陽多明亮。望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。

“柔軟〞“明亮〞說明表現(xiàn)天空的美好。把“藍(lán)天〞比作“課堂〞表達(dá)出兒童充滿智慧的想象。

我想把我自己種在春天的土地上，變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。

“變小草〞“變小花〞說明對土地和大自然的熱愛?！案迁暋白畲蟮抹曊f明我變成柳絮和蒲公英的急迫心情。

不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

用“不過〞一轉(zhuǎn)，由“飛到遙遠(yuǎn)的地方〞的美好夢想回到現(xiàn)實(shí)。說明“我〞也有自己的責(zé)任，塑造了一個(gè)天真、善良、得意的形象。我想手兒眼睛腳丫接

熱愛生活熱愛自然自己桃樹枝上連柳樹根上裝風(fēng)箏上種土地上悠長望飛課文是一首富有兒童情趣的詩歌，通過夢想和想象，寫出了“我〞的四種奇特的愿望，表達(dá)了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

一樣構(gòu)造，一樣句式課文前四節(jié)用的是一樣構(gòu)造，局部句子又采用了一樣句式，如“我想……〞“……在……〞等，這樣顯得整齊劃一，讀來朗朗上口。

精神的浩瀚、想象的活潑、心靈的勤奮，就是天才?！驳业铝_〕想象力必須是熱的，才能夠使它從外界的東西所收到的形象留下模印。〔愛迪生〕

春天的細(xì)雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的雪花……世間處處有美景。桃花、柳樹、風(fēng)箏折射了作者的心靈世界。愛好夢想的你會生發(fā)怎樣的想象呢？

1.幫小兔回家吧！愿望希望2.我有一個(gè)美好的（）。1.我（）紅紅明天能來學(xué)校。希望愿望

2.用“柔軟〞“悠蕩〞寫兩個(gè)句子。柔軟：悠蕩：春天的枝條猶如柔軟的頭發(fā)。一條在