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文檔簡介
學習目標：1.知識與能力：能夠?qū)﹂T的具體結(jié)構(gòu)、功能功能做出詳細的描述，對門的造型、材質(zhì)、裝飾進行簡要的評述。2.過程與方法：能夠運用門的文化背景，共同設(shè)計制作一個門的作品，并闡述自己的制作見解。3.情感態(tài)度價值觀：通過“門”這一建筑部件體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而引發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。思考·練習１.說一說你每天經(jīng)過哪些門？你還見過哪些印象深刻的門。２.“門”在人們生活的區(qū)域空間中具有什么功能？
古漢字中的“門”形象地表示了兩扇門扉，幾千年前的門是不是和今天的門相似呢？
單扇曰“戶”兩扇曰“門”
門
小篆選自《說文解字》故宮中和殿正面排列的三孔大門顯示了森嚴的等級制度。門頭門楣門框門檻一、門的主體構(gòu)成思考練習一：思考一下，傳統(tǒng)民居大門為什么要裝門檻？高度有什么講究？二、門上的裝飾：
本來用于結(jié)構(gòu)和加固作用的部件也被賦予裝飾的功用。鋪首、看葉、門釘
故宮的大門顯示出威嚴華貴的皇家氣派，門扇上九行九縱閃亮的門釘反映了森嚴的封建等級制度。1.你知道門釘最初的作用是什么嗎？2.你知道門釘?shù)膫€數(shù)代表什么嗎？根據(jù)本節(jié)課學的知識和老師提供的資料，以小組為單位共同完成一個你們心目中的傳統(tǒng)建筑上的門。（時間15分鐘）1.討論設(shè)計一個門的樣式。2.小組成員積極參與，分工合作完成。3.共同討論設(shè)計思路和組成部件的寓意，并指派代表作作品介紹。
門的裝飾蘊含不同地域、民族的文化傳統(tǒng)反映不同的審美需求。山西王家大院的門
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