濟(jì)南滿分作文點(diǎn)評(píng)

PAGEPAGE120XX濟(jì)南滿分作文點(diǎn)評(píng)第一篇：20XX濟(jì)南滿分作文點(diǎn)評(píng)20XX年濟(jì)南市中考作文題解及范文佳作點(diǎn)評(píng)【文題】請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，不少于600字。【題解】這是一道命題作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真實(shí)的意旨或意味。要寫好這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只要你是一個(gè)生活中的細(xì)心人，有善感的心靈和多思的頭腦，生活中的一件事、一句話或一種情緒、一件物品都會(huì)給你帶來感悟，文章自然會(huì)從你的筆端流出。本題涉及的內(nèi)容十分豐富，可以暢談對(duì)生活的理解。可以寫陽(yáng)光明媚，也可以寫霪雨霏霏；可以寫酸甜，也可以寫苦辣。要盡可能地展現(xiàn)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)與感悟，以給人深刻的思考和啟迪。很多考生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上，沒有咀嚼出生活的“真味”。其實(shí)，有時(shí)一兩句畫龍點(diǎn)睛的句子可使文章增色不少。如寫“生活的甜酸苦辣”，結(jié)尾可加上這樣幾句：“這些滋味都是生活的饋贈(zèng)，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦——只有經(jīng)過艱辛努力，最終才能嘗到生活甘美的味道?！比鐚憽吧钪械目辔丁保部蛇m當(dāng)議論點(diǎn)題：“生活的滋味是厚重的，或許我現(xiàn)在嘗到的更多是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活會(huì)多姿多彩?！币灿胁簧僮h論文或散文，只有概念化、模式化的大道理，沒有生活內(nèi)涵，也沒有文采，讓人深感遺憾。其實(shí)，作文不能是維C，雖滿足健康需要卻品之無(wú)味，它應(yīng)該是富含維C的大蘋果，有滋有味；作文不能是米飯，雖能飽肚子但缺乏回味，它應(yīng)當(dāng)是米酒，醇厚的酒香讓人陶醉。所以如何讓考場(chǎng)作文出“味”才是制勝的關(guān)鍵。中考名師談寫作記真人，寫真事，抒真情，加之一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，運(yùn)用一些巧妙的寫作手法，精心設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，那寫好作文就不會(huì)太難。試題評(píng)析1.題目特點(diǎn)分析這是一篇命題作文。作文題目“咀嚼生活的真味”，這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，“咀嚼”動(dòng)詞，“真味”是偏正短語(yǔ)“生活的真味”中的中心詞，也是整個(gè)短語(yǔ)的賓語(yǔ)?！熬捉馈奔雌肺叮弧罢嫖丁奔凑鎸?shí)的意旨或意味，是真諦。2.審題要考慮周全單從題目上看，既可以采用第一人稱寫，也可以采用第二人稱寫，還可以采用第三人稱寫。不過，你感覺哪種人稱既便于組織材料，又便于寫出深意，你就用哪一種人稱?！熬捉郎畹恼嫖丁敝械年P(guān)鍵詞“咀嚼”和“真味”，“生活”雖限制了寫作范圍，但寫作空間仍然很大。該文重在要寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”、“咀嚼”的，這兩點(diǎn)在動(dòng)筆前一定要斟酌清楚。3.立意要中心明確“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求寫一篇揭示生活真諦的作文即可。但實(shí)際上真正寫起來，切實(shí)要把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次，而是反復(fù)幾次或多次，才得出的結(jié)論——生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”，那寫起來“咀嚼”更是一個(gè)個(gè)印證。生活可以是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香——需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏著高低不同的樂章——需要你欣賞（“咀嚼”）。生活可以是一本書，記載著上下五千年的人和事，抒發(fā)了縱橫幾萬(wàn)里的情和意——需要你用一生的時(shí)間去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，釋放著沁人心脾的淡香。生活是面對(duì)人生百態(tài)、體味酸甜苦辣。生活是面對(duì)一切，品位人生，活出精彩。4.文體與選材本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。相比較之下，還是記敘文對(duì)于中學(xué)生來說好寫些，可選取日常生活中，學(xué)生感受最深的真情：母愛、父愛等親情、友情、師生情等體現(xiàn)真情實(shí)感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫，可抒情、議論。滿分作文賞析：咀嚼生活的真味夏丐尊先生在《生活的藝術(shù)》中寫道：在弘一法師的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一樣好；青菜，蘿卜，白開水同樣好。咸也好，淡也好，樣樣都好。能在瑣屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以歡愉的心情關(guān)照出人生本來面目。這種自在的心境，宛如一輪明月，是何等的境界。生活百態(tài)，只能由自己去體會(huì)，生活的千滋百味也只能由自己去品嘗。在生活之余，獨(dú)自悠閑在鄉(xiāng)村的小道上，感受夏天那夾雜著泥土的氣息，伴隨著一絲草花香，閉上雙目。任心靈的翅膀翱翔于廣闊的天空，孤獨(dú)猶然而生。但也因?yàn)檫@樣，才會(huì)有獨(dú)立的空間來感受生活的旋律。當(dāng)你嚼著可口的食品香甜襲來，但你可知道香甜的背后卻是那不辭的辛勞，因此你學(xué)會(huì)為此而感動(dòng)，因?yàn)槿绻麤]有辛勤的勞動(dòng)，哪來那豐收的果實(shí)。從此你知道人生的不意，你學(xué)會(huì)了珍惜自己，不讓自己輕易的受傷，因而你知道了穩(wěn)重的含義，要記住在感受香甜的同時(shí)也要學(xué)著體會(huì)被那熾熱的日光刺傷的感覺。辣，是人們生活中不可缺少的，它仍激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力。正如塞繆爾厄爾曼所言：“歲月讓人衰老，但如果失去激情，靈魂也會(huì)蒼老?！奔偃缛碎g沒有所謂這樣的“辣”，也許就沒有那光彩動(dòng)人的歲月。失去激情，世界將黯然無(wú)味。其實(shí)，生活中的酸甜苦辣，各有其意，只要你認(rèn)真去品嘗就一定會(huì)感受到它特殊的滋味——生活的真味。點(diǎn)評(píng)：作文從弘一法師“能以歡愉的心情關(guān)照出人生本來面目”這一境界開題，拓展到“生活的千滋百味也只能由自己去品嘗”，列舉“食品香甜”背后是“不辭的辛勞”，“辣”——“激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力”，最后以“生活中的酸甜苦辣，各有其意”——只要你認(rèn)真品嘗就一定會(huì)感受到生活的真味。作文中心突出，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言優(yōu)美。以第二人稱來寫使文章更有說服力。咀嚼生活的真味人生的路漫長(zhǎng)而絢爛。當(dāng)雨季來臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，而那件事依然浮諸我的腦海。上了初中后有一個(gè)難題就是走夜路。那是一個(gè)崎嶇難行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想讓我爸爸跟著我，因?yàn)槲蚁脲憻捨?，自己練一下自己的膽量，挑?zhàn)一下自我，畢竟已經(jīng)上了初中。上學(xué)后，爸爸回來的晚了，我就問媽媽,我爸呢?媽媽就說,下班改點(diǎn)了?？墒俏乙坏郊?，爸爸也就會(huì)來。于是我問爸爸：“爸，你下班改成幾點(diǎn)了？”爸爸結(jié)結(jié)巴巴地說就、就是晚了點(diǎn)兒。有一次晚自習(xí)我上到很晚。黑風(fēng)夾雜著凄涼吹在臉上，腦子里想著鬼啊妖啊什么的，我被嚇得聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳。好像在陰暗的角落里藏著什么，突然，有一個(gè)黑影在我的身后閃過。月亮嚇得躲到云翳后面。一看這情形，我撒腿就跑、“啪”摔倒了，我不顧疼痛就沖回家，差點(diǎn)又跌倒了。回到家媽媽一看這情形急忙問怎么了。爸爸也匆忙地跑了回來，沒事吧！我說沒事。但身上卻沾滿了泥巴。于是我決心要查個(gè)水落石出。那黑影是什么？我?guī)Я藥讉€(gè)同學(xué)撞撞膽子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手電筒一照，突然站起一個(gè)人來，嚇了我一跳。爸，我叫道，怎么是你。我爸說，我不放心，但你又不讓我接你。只好守候了。這時(shí)我的眼淚突然涌上心頭。一路月光灑在我的心窩，咀嚼著爸爸對(duì)我的愛。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了著生活的幸福、甜美，回味無(wú)窮。點(diǎn)評(píng)：作文通過爸爸夜晚在我不知情的情況下護(hù)送我回家的故事，寫出了父愛如山——只是無(wú)私關(guān)愛，親情似水——只是默默無(wú)語(yǔ)，道出了我的生活真味——幸福、甜美。本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，主題鮮明，事例突出。咀嚼生活的真味文需字字讀，咀嚼有余味。我喜歡讀書，不限題材、時(shí)間、地點(diǎn)，只要它是一本書或是一份報(bào)紙或一張有文字的紙，我就會(huì)看。書就像生活，你讀的書越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多。你怎樣看待書，你就會(huì)怎樣對(duì)待生活。書等于生活。我以前看書很快，一本書從不超過一天看完。雖然速度很快，但是效果卻奇差。我總是記不住書中的情節(jié)與書中的奧妙。那種感覺就像是坐著纜車登上了山頂，雖也是在山頂，體會(huì)卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺?。不知途中的美好景象，不知那登頂?shù)目鞓?。書看得太快，就?huì)體會(huì)不到書中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好和奧密。社火不也是如此嗎？什么都太快，就會(huì)忘記其中的過程和感受，只記得最后的結(jié)局。現(xiàn)在，我書讀得很慢。我發(fā)現(xiàn)，書中不只有吸引我們的情節(jié)，還有一些需要我們一字一字才能看出來的體會(huì)，每個(gè)人的體會(huì)是不同的。這些可以輕易觸碰到人內(nèi)心的體會(huì)，在書頁(yè)翻動(dòng)的一剎那，被人遺忘在書中的一個(gè)偏遠(yuǎn)的角落。這就像生活，有些細(xì)節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉(zhuǎn)身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話而傷的體無(wú)完膚。有些事情需要后退一步。退一步看自己，我終于透徹的看清，原來我誤會(huì)了過去。其實(shí)那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有時(shí)候，我們應(yīng)該停下來用心體會(huì)生活的真味。書就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂。有時(shí)候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過去了的喜怒哀樂，去咀嚼生活的真味。點(diǎn)評(píng)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，就是說讀書也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。該習(xí)作中心明確，開頭結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)“書等于生活”要慢慢的品味；結(jié)構(gòu)精巧，文首為題記，吸引讀者，引起下文，全文按總分總來組織材料；論證有力，中間采取對(duì)比論證方法，既能把道理說得清楚明白、通俗易懂，又能加深讀者對(duì)論點(diǎn)的理解，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的說服力和吸引力。咀嚼生活的真味我們都是不想長(zhǎng)大的孩子，可是我們誰(shuí)也成為不了彼得潘，不經(jīng)意之間我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大。我們跋山涉水，只為了理想的彼岸。有許多險(xiǎn)峰需要攀援而過；有許多急流需要乘風(fēng)破浪；有許多生活需要我門咀嚼。小時(shí)侯的我單純好奇，對(duì)一切事物充滿幻想，我走進(jìn)了繪畫的殿堂，稚嫩的雙手執(zhí)起畫筆只為夢(mèng)想中的家園。我不懂達(dá)芬奇筆下的《蒙娜麗莎》神奇的微笑，更不懂梵高的《向日葵》多么沖動(dòng)與熱情。只是和其他小朋友一樣執(zhí)著與努力?？商炜盏年庼部偛粫?huì)輕易散去，有一天老師很無(wú)奈的對(duì)我父母說了這樣一句：“你的孩子沒有繪畫天分?！蔽也欢旆值膬r(jià)值，只知道從此后我遠(yuǎn)離了學(xué)畫之路。年幼的我第一次咀嚼到生活的真味，那是一種難以言喻的苦澀。多年后才明白那種滋味如同不加糖的咖啡，苦的讓你皺眉，卻也使你記上心頭。小時(shí)候的苦澀滋味現(xiàn)在回想起來已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，因?yàn)榫捉篮蟮纳顚⒆兊酶?。學(xué)校每年必須舉行的活動(dòng)一定有運(yùn)動(dòng)會(huì)，那種拼搏與汗水決不服輸專業(yè)運(yùn)動(dòng)員精神確實(shí)令人鼓舞。而最大的集體項(xiàng)目莫過于拔河，或許是我們班都太瘦小了，比賽剛剛開始我們就輸了第一局，沮喪和失望布滿了每一個(gè)人的臉?？勺詈笮闹械穆曇舾嬖V我們不能放棄，我們一起吶喊一起加油，那震耳欲聾的助威聲向所有人宣告我們不服輸?shù)木?。雖然我們挽回了劣勢(shì)，但由于實(shí)力差距，我們?nèi)晕蹿A得最后的勝利，可看到同學(xué)們即使雙手紅腫卻也洋溢的笑臉，我咀嚼到了生活另一種滋味——團(tuán)結(jié)的快樂。人生還有很長(zhǎng)的路要走，我們對(duì)于生活的滋味還需慢慢咀嚼，可我已經(jīng)知道無(wú)論酸甜苦辣都是最痛快的人生。沒有跨不過的高山，沒有渡不過的河流，我們?cè)诰捉乐畜w會(huì)生活中的真味點(diǎn)評(píng)：小作者把“小時(shí)候的苦澀滋味”和“生活另一種滋味——團(tuán)結(jié)的快樂”對(duì)比來寫，總結(jié)出“無(wú)論酸甜苦辣都是最痛快的人生”。生活是一杯美酒也罷，生活是一團(tuán)亂麻也罷，生活是一個(gè)個(gè)考驗(yàn)也罷，都讓我們珍惜、品嘗、咀嚼吧，她將帶給我們無(wú)盡的甘露，賜給我們無(wú)盡的碩果！【考場(chǎng)佳作】咀嚼生活的真味生活的真味猶如櫻桃的滋味，我咀嚼著，品味著。每當(dāng)看到瑩潤(rùn)光澤、通體紅色的櫻桃，我總?cè)滩蛔≥p輕摘下一顆，托于掌心，細(xì)細(xì)端詳。如果說葉子翠綠欲滴，那么形容櫻桃流彤淌紅一點(diǎn)也不為過。小巧玲瓏、圓潤(rùn)光滑的身軀，悠悠地透著紅色，透著生命的顏色。這紅，不張揚(yáng)，不媚俗，也不矯揉造作，那么清新，那么脫俗。這紅是一種發(fā)自內(nèi)心的美，它映著種樹人選苗、栽樹、澆水、除蟲的多少個(gè)日日夜夜。我把櫻桃送入口中。咬破櫻桃的那一瞬間，汁水流淌出來，即刻彌漫在了我的唇齒、口腔之間。并不甜，卻酸得自然；并不濃，卻平淡得脫俗。世人都喜甜，我卻獨(dú)愛櫻桃之酸。就是這種酸味，讓我體會(huì)到它高潔的靈魂。正所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在這種酸之后，我總能品味到苦，一種淡淡的苦，也似一縷若有若無(wú)的憂愁。這恐怕就是生活的滋味吧。生命之初，猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引人品味；唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然、平淡，有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事；苦，是生命中蘊(yùn)藏的憂愁、苦悶；甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉絲絲相連，不離不棄，這正是生活中那些永遠(yuǎn)在你身旁鼓勵(lì)、支持、幫助你的人，或是家人或是朋友。櫻桃的滋味是有限的，生活的滋味要用一生去品嘗。有了酸，有了苦，甜才不會(huì)顯得那么孤寂，生活中才會(huì)有那么多令人留戀、難忘的故事。吐出櫻桃的核，我將它托于掌心，它就像丑小鴨一樣柔弱地臥伏在我的手心，這就是生命的本質(zhì)吧，這就是生命之始吧。我的齒間滿是櫻桃的香氣。【評(píng)析】開篇點(diǎn)題，然后以看、吃、品、思、賞的順序娓娓道來，賦予小小的櫻桃以無(wú)限的生活意趣，匠心獨(dú)運(yùn)。以微觀推知宏觀，以有形表現(xiàn)無(wú)形，作者把文章寫活了，真是小櫻桃，大世界。咀嚼生活的真味夜。房門被輕輕推開。門縫中擠進(jìn)老媽那雙毫無(wú)色彩的眼睛，還有一只端著一杯牛奶的手?！岸?1點(diǎn)了。喝杯牛奶，趕快睡覺?！泵畹恼Z(yǔ)氣，一如往日的冰涼。但我仍然驚詫得如同見到了外星人。老媽喲，你今日對(duì)女兒……房門關(guān)上了。我喝了一口牛奶，怎么，沒加糖？一點(diǎn)兒甜味也沒有！嗨，可敬的老媽，你難得的一回情感施舍也是這般殘缺不全??！記憶的小舟開始在歲月的河面上穿行。4歲時(shí)的我便獨(dú)居一室，自己穿衣穿鞋，自己鋪床疊被，自己梳頭洗臉……再大一點(diǎn)兒，自己上學(xué)回家，自己縫紐扣，自己洗衣服……再大一點(diǎn)兒，媽媽站在窗口觀風(fēng)景，我在灶臺(tái)前手忙腳亂……似乎沒有人家母女倆共撐一把花傘徜徉于雨中的親昵，也沒有人家母女手拉手散步于月下的溫馨，更多的是“學(xué)會(huì)生存”的嘮叨，“自立自強(qiáng)”的訓(xùn)誡。那個(gè)有著“人民優(yōu)秀教師”光環(huán)的她，對(duì)同事是那么隨和，對(duì)學(xué)生是那么慈愛，唯獨(dú)對(duì)女兒不發(fā)慈悲！很多時(shí)候，我真想問她：“我是不是你的親生女兒？”哼，我的老媽，你不愛我總有人愛我。奶奶常?？湮业囊路吹米罡蓛?，阿姨總是夸我的發(fā)型最新穎，爸爸更是夸我做的飯菜比你做的還好吃，逢年過節(jié)都不讓你掌勺！還有，在學(xué)校，我是大家公認(rèn)的“小能人”。床鋪衛(wèi)生名冠女生宿舍，手工制作風(fēng)靡整個(gè)校園，體操表演技?jí)喝悍肌蠇?，比起你，我可是青春多啦！哪像你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉！唉，都怪這鬼初三，叫我數(shù)落老媽的工夫都沒有啦！說來也奇怪，從那晚開始，老媽每天晚上都會(huì)給我送上一杯不加糖的牛奶。哼，到了中考的關(guān)鍵時(shí)刻，你想賄賂我？這一晚，一道物理題折騰了我一個(gè)多小時(shí)仍然沒法突破。我不耐煩了，“啪——”書被重重地摔到地板上。門無(wú)聲地開了。老媽悄悄走了進(jìn)來，手中端的依然是一杯牛奶?！昂缺Ｄ?，也許就有辦法了！”“準(zhǔn)又沒加糖，沒滋沒味，不喝！”“據(jù)說，牛奶加糖喝了對(duì)身體有害呢，不加糖的牛奶更有味呀！”老媽望著我，意味深長(zhǎng)地說。我咀嚼著老媽的話，似乎感受到了我以前一直渴盼著的東西。我一仰脖子，喝干了滿滿一杯牛奶。咦，今天這不加糖的牛奶味道怎么這么香醇呢？【評(píng)析】本文描述的是那種“牛奶不加糖”般的母愛，洋溢著濃郁的生活氣息。文中寫母愛，贊美之詞絕少，而貶抑之語(yǔ)頗多，表現(xiàn)出“正話反說”的語(yǔ)言特點(diǎn)。在明貶實(shí)褒之中，寫出了母愛的獨(dú)特之處。20XX年濟(jì)南市中考滿分作文：漫天的雨紛然又漠然串串雨珠砸在地上，激起圓圓漣漪，灰暗的天空籠罩著大地。一輛輛轎車疾馳而過，濺起水珠肆意潑灑，我坐在門檻前，聽著收音機(jī)中“小悅悅”事件，人心的冷漠，令人體味不出一絲甜味。馬路對(duì)面的學(xué)校旁，有一個(gè)與現(xiàn)代城市高樓矗立格格不入的簡(jiǎn)陋的篷子，里面住著一個(gè)乞討人，臟的不愿讓人靠近。隨著一陣鈴聲，對(duì)面學(xué)校放學(xué)了，那些“特殊”的學(xué)生打著傘走了出來?；ɑňG綠的傘隨著雨珠跳起舞來。因?yàn)樗麄兊摹疤厥狻?，走的十分緩慢。不一?huì)，人流漸少，雨勢(shì)卻更大了。一個(gè)拄拐的男孩背著書包右手打著把黑傘從學(xué)校門口緩慢地挪移出來，那一只空空的褲管隨著風(fēng)飄揚(yáng)，我心頭一震。連個(gè)接的人都沒有嗎？連父母都如此冷漠嗎？如此冷漠，也冷了我的心。男孩雖打著傘，可雨花還是打濕了他的脊背。突然，一輛疾馳的轎車駛過，地上的水濺得與男孩一般高，潑在了男孩身上。男孩一個(gè)踉蹌，跌倒在水泊中。那把黑傘滾到了草叢中，男孩支起身子想抓住前面的拐杖，身子挪著，緩緩地，一步一步。這時(shí)，一個(gè)黑影沖進(jìn)我的視線，跑到男孩面前，將他扶起，將拐杖遞還給男孩，跳進(jìn)草叢中取出黑傘打在男孩頭頂，邁開大步跑開了。如此快的速度，黑影帶著斗笠跑到了那個(gè)臟兮兮的篷子里。是那個(gè)討飯的人！天天敲我家門討飯令人厭惡的人！竟然是他！我的眼睛盯著那個(gè)破舊的帳篷。雨勢(shì)漸小，天空漸漸澄明起來了。我見到陽(yáng)光了，再也不質(zhì)疑我曾經(jīng)執(zhí)著的相信：暫時(shí)的“冷漠”不能陰霾了整個(gè)春天?？嚯y沒有冷漠他的心，貧窮依然堅(jiān)定了他的信念，一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激起向善的漣漪。溫暖的陽(yáng)光照射大地，天邊絢爛的彩云讓我又一次體味到生活的真、善、美的味道。這味道，香甜無(wú)比。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后如果人生是一次漂泊，那么家便是一只小小的船；如果人生是一次遠(yuǎn)航，那么家便是溫暖的港灣。由于家中有愛，有愛就有陽(yáng)光，我便是在家中愛的陽(yáng)光下發(fā)展起來的幼苗，從未履歷風(fēng)吹雨打。但是，一場(chǎng)車禍，徹底地轉(zhuǎn)變了。這一場(chǎng)車禍孕育發(fā)生在我的媽媽身上，如果可以，我甘心孕育發(fā)生在我身上。那一天晚上，陰雨菲菲，我很遲才回抵家。我一走進(jìn)家門，馬上感想熏染到了不妙的的氣氛。家里缺乏了媽媽的腳步聲，絮聒聲，缺乏了爸爸的煙味兒，也缺乏了姐姐的訴苦聲，只有弟弟一個(gè)人在看電視，飯菜也沒有煮……“到底孕育發(fā)生什么是？”我內(nèi)心七上八下，弟弟一句話也不說。望著陰森沉的天空，玉輪沒有出來，風(fēng)“沙沙”地吹著。“豈非……我不想想，我更不敢想?！币幌伦游鍕疬^來了，她說：“你媽媽失事啦，你知道吧？”“什么事？”我更加畏懼了?！八鲕嚨溋耍⒉惶珖?yán)峻，別擔(dān)心……用飯了嗎？不到我家來吃？”我搖搖頭，希望真如五嬸所說的吧！媽媽會(huì)沒事嗎？她要是沒事就不用去醫(yī)院，不，五嬸說她沒事，肯定會(huì)沒事。我內(nèi)心很難過凄涼，淚水簌簌地流下，一聲不吭地去做飯了。一下子，姐姐返來了?？粗t紅的眼，我更傷心了，冷靜地用飯，做作業(yè)。然后，我一個(gè)人悄悄跑到月光下，望著空曠的星空，清涼的月光。淚花一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)。姐姐說，她很畏懼，媽媽流了許多血……追念起四嬸也曾經(jīng)曾經(jīng)出過車禍，堂妹不吃不喝，內(nèi)心難過凄涼得連飯也咽不下去。周末我去醫(yī)院陪媽媽，望著媽媽滿臉光陰的創(chuàng)傷，我再也忍不住，回偏激去，淚水大大滴大大滴地落在地上……我終于明確了家里沒媽媽的腳步聲，絮聒聲是何等地凄清，經(jīng)過這次風(fēng)雨，我的人生變得更加充實(shí)。種子，如果畏懼埋沒，那它永久不能發(fā)芽；鮮花，如果畏懼凋零，那就永久不能開放；航船如果畏懼風(fēng)雨，那它就永久不能到達(dá)彼岸；人生如果畏懼風(fēng)雨，那就永久不能發(fā)展。既然這樣，那就讓我們大膽地面臨人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨吧，請(qǐng)信任“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后有彩虹”！20XX年山東濟(jì)南市中考滿分作文：青檀樹在我的眼前，是一排仿佛堅(jiān)不可摧的巖石，陽(yáng)光在它們的上面，反射出道道金光，好像在昭示著它們的不可戰(zhàn)勝。隨著視線的上移，我看到了——一株樹！一株生機(jī)勃勃的樹！它挺立在巖石的胸口上，背是那樣直，葉是那樣綠！我想，那是一棵怎樣的種子，卻落在了這樣一塊窮苦境地里。但，它沒有放棄，它一直在堅(jiān)持著與生命的抗?fàn)?。它在無(wú)數(shù)個(gè)凄風(fēng)苦雨的深夜里，把根向下，再向下，即使碰到巖石，也是咬緊牙關(guān)，破石而出。終于在那一個(gè)清晨，它屹立在巖石之上，屹立在一片燦爛的陽(yáng)光中，風(fēng)兒撩起了她綠色的衣裙……它——便是青檀樹。堅(jiān)持，帶來了它最終的成功。我常常在思索，樹是這樣，我們的生活又何嘗不是如此呢？猶記得我們初三的徒步行走活動(dòng)，一開始，我們有說有笑，十分輕松，但到了下午，抱怨聲在耳畔此起彼伏的響起——“哎呀，我實(shí)在是走不動(dòng)了！”“我快累死了！”這時(shí)候，我們的心中只有一個(gè)信念——堅(jiān)持下去！一滴汗，淌到了我的嘴中，澀澀的，我邁出了抵達(dá)終點(diǎn)的最后一步。這大概便是生活的真味吧，這個(gè)味道澀澀的，但又是那么的甜，這也是堅(jiān)持的味道。如果用30公里來丈量人的一生，細(xì)細(xì)咀嚼生活的真味，在生活遇到困難的時(shí)候，它會(huì)給你爬起來，在拼一次的勇氣，在學(xué)習(xí)中遇到問題的時(shí)候，它會(huì)給你直面挫折，戰(zhàn)勝挫折的信心，在工作遇到不順的時(shí)候，它會(huì)給你樂觀向上，豪邁樂觀的活力。是的，咀嚼生活的真味，咀嚼出了幾抹汗，幾滴淚，幾份堅(jiān)持。如今，我坐在中考的考場(chǎng)上，再次咀嚼這澀澀的，甜甜的味道，我知道，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。我一筆一劃的寫下最后幾個(gè)字，在那不遠(yuǎn)的地方，有一株青檀還在巖石上挺立著……第二篇：滿分作文及點(diǎn)評(píng)【作文試題】懷念________的日子要求：1.先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。2.除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道半命題作文。“懷念”一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；從“日子”兩個(gè)字來看，應(yīng)該寫一段時(shí)間，不能只寫一個(gè)瞬間、一次場(chǎng)景等。寫作時(shí)，采用倒敘方式的記敘文最好。在寫作內(nèi)容和技法上，可以從以下幾個(gè)方面著手：一、回憶往事，抒寫對(duì)朋友、親人的思念在我們學(xué)過的課文中，有關(guān)此類“懷念”的文章很多，比如史鐵生的《秋天的懷念》，魯迅的《藤野先生》等。圍繞“親情友情”，我們可以從時(shí)間上，懷念童年生活的美好，感受朋友之間真誠(chéng)的友誼；也可以從空間上，懷念遠(yuǎn)方的親人，表達(dá)真切的思念之情。二、關(guān)注熱點(diǎn)，感受時(shí)代氣息抒寫個(gè)人的情懷沒有錯(cuò)，但是，如果能跳出個(gè)人的小圈子，從關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人入手，立意上會(huì)更勝人一籌。如“懷念小河清清流淌的日子”，“懷念蛙聲一片的日子”，寫出來的是對(duì)環(huán)境日益被破壞的憂慮；再如“懷念薺菜飄香的日子”是寫對(duì)今天食品安全問題的不滿等。三、以小見大，借物抒懷要學(xué)會(huì)以小見大，可以圍繞一件物品，以物為線索，托物抒情，寫出對(duì)曾經(jīng)的美好或溫馨的回憶。如“懷念琴聲相伴的日子”是圍繞學(xué)鋼琴，寫既辛苦又幸福的時(shí)光；“懷念白開水的日子”是寫媽媽為了“我”的身體健康而每天給“我”燒白開水，受到了“我”的誤解卻沒有一點(diǎn)怨言，“白開水”是敘事線索，對(duì)媽媽的感謝和理解是感情線索。四、逆向思維，寫出新意中考作文要取得高分，立意新穎很重要，很多時(shí)候可以運(yùn)用逆向思維和求異思維取得這一效果。同樣是寫親情友情，可以巧妙地從另外一個(gè)角度去立意，爭(zhēng)取寫出點(diǎn)與眾不同的鮮味。如“懷念生病的日子”，其實(shí)是寫因生了一次小病而得到同學(xué)們到病房去看望的機(jī)會(huì)；“懷念停電的日子”原來是寫停電后一家人能在一起說話的溫馨生活；“懷念媽媽嘮叨的日子”是寫媽媽出差后對(duì)媽媽的想念等，這些文章視角新、思路新，會(huì)以獨(dú)到的見解取得成功。另外在角度上也可以創(chuàng)新，以一棵樹、一條魚的口吻去“懷念”，更能表達(dá)豐富的寓意?！緷M分佳作】懷念有蔥油餅相伴的日子◎河南考生那個(gè)老人，那張笑臉，那有著淡淡香味的蔥油餅，總會(huì)時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前，揮之不去，讓人無(wú)限懷念……一段日子里，生活匆忙而枯燥，心情煩悶到了極點(diǎn)，連早餐也是隨便應(yīng)付。那個(gè)賣蔥油餅的老奶奶周圍，總是站滿了人，出于好奇，我便加入了這個(gè)隊(duì)伍。終于排到我了，只見老奶奶在攤前忙活著，我有些驚奇，這么多生意，竟然只有她一個(gè)人在忙。我驚訝于老人有一雙靈活的手，那雙手在雪白的面團(tuán)上跳躍著，將一團(tuán)團(tuán)潔白的小精靈揉成規(guī)矩的球狀，輕輕一拍，就成了圓圓的餅子。老奶奶拿一個(gè)小刷子，抹上金燦燦的油花，再放進(jìn)油鍋里，便聽到了美妙的嗞嗞聲……我看得入了迷，不覺奶奶已經(jīng)把一個(gè)餅遞到了我面前，“給你！”聽到老奶奶的聲音，我的目光才從她的手上滑到了她的臉上。她布滿皺紋的臉上，眼睛如星星般閃爍著快樂的光芒。我被這突如其來的微笑打動(dòng)了，心底悄悄流過一股暖流，癢癢的。我低頭咬了一口手中的蔥油餅，那里面分明夾著快樂。我從此記住了那個(gè)微笑，記住了她的蔥油餅，我成了那里的?？?，只要一有空，我就會(huì)給自己買一個(gè)蔥油餅，感受到的，除了蔥油餅的香味，還有一份快樂。隨著買蔥油餅次數(shù)的增加，我對(duì)這位老人有了更深的了解：她的兒女遠(yuǎn)在南方工作，前些年相伴多年的老伴也離開了她，剩下她一個(gè)人孤獨(dú)地生活。但是她的笑容始終沒有消失過，她永遠(yuǎn)是那么樂觀，永遠(yuǎn)充滿了對(duì)生活的感恩，每一個(gè)蔥油餅都是她的孩子，她將愛心和感恩用靈巧的手揉進(jìn)蔥油餅中，再將它傳遞給別人。望著忙碌的老奶奶，我忽然感覺到很羞愧，自己經(jīng)歷的一些小小的挫折算什么呢？生活讓她飽經(jīng)滄桑，卻無(wú)法磨滅她樂觀的精神，她始終帶著祥和的笑去對(duì)待生活，將快樂傳遞給身邊的人，這不正是對(duì)生活的感恩嗎？如今，我已經(jīng)變得開朗而自信，老奶奶的攤位也不在了，或許是她跟隨自己的兒女去了吧。但我依然懷念老奶奶那飄著香味的蔥油餅，懷念那段有蔥油餅相伴的日子?！驹u(píng)點(diǎn)】作者以“蔥油餅”為線索，寫出了一段溫暖而又快樂的時(shí)光。這篇滿分作文，有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：一、眼界開闊，關(guān)注他人。作者不僅寫自己，而且更關(guān)心社會(huì)中的人物。在作者眼中，老奶奶堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的精神，感染著許多人，從而也使文章立意深刻。二、細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩傳神。文章老奶奶的形象是通過她自己的一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來的，尤其是老奶奶烙餅的一段文字，觀察細(xì)致，語(yǔ)言生動(dòng)，“跳躍”“揉”“拍”“拿”“抹”“放”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，寫出了老奶奶的動(dòng)作嫻熟，使人物形象躍然紙上。三、敘事抒情，相得益彰。作者總能夠在敘事之后，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖闱?，點(diǎn)明了文章的中心，給人以啟迪和思考。第三篇：20XX高考滿分作文點(diǎn)評(píng)20XX高考滿分作文點(diǎn)評(píng)(遼寧卷)今年花勝去年紅（遼寧考生）我真正領(lǐng)悟到生命的意義是在我那次生命垂危而住在醫(yī)院的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是秋天，一個(gè)容易讓人傷感的季節(jié)，我記得那時(shí)枯黃的葉子一片片地飄下，一些生命就在這樣一種飄零中無(wú)聲地消逝。就在這樣一個(gè)季節(jié)，一場(chǎng)意外的車禍?zhǔn)刮易∵M(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)厭倦了生活，在災(zāi)難來臨的一瞬，我似乎感到了天堂的圣光，竟然有一種死到臨頭的快感。在醫(yī)院里昏昏沉沉的，也不知過去了多長(zhǎng)的時(shí)間了，腦袋里糾纏著一些亂七八糟的幻境。再一次睜開眼時(shí)，四周靜悄悄的，病房的日光燈發(fā)出柔和的光，附近的床空蕩蕩的。我掙扎著想坐起來，頭依然暈得厲害，渾身沒有幾絲力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地，我終于坐直了身子。身邊沒有鏡子，如果有的話，我一定可以看見我那空洞麻木讓人恐懼的額頭上的傷口，據(jù)說醫(yī)生建議家屬不給病人帶鏡子也是怕我看了難受?！糐P3〗我的病床正好靠著窗戶，但厚厚的窗簾阻隔了內(nèi)外的世界。我不知當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候了，在長(zhǎng)久的虛幻之后，我突然有一種希望見到現(xiàn)實(shí)的感覺。我鼓足了勇氣，終于把窗戶拉開一條縫。時(shí)已黃昏，天色微暗。一棵松樹頂端正好到窗戶，我的眼光逐漸向遠(yuǎn)方移動(dòng)，我感到自己渾濁的眼神開始慢慢變得澄清，柔和，并逐漸散發(fā)出熠熠光彩。遠(yuǎn)處，一抹小詩(shī)般起伏而別致的山巒。山頭，一簇簇烏云壓抑著天空，太陽(yáng)被烏云擋住了，擋住了它的形體，卻擋不住它的熱情。一縷縷，一片片金黃的陽(yáng)光透過烏云，發(fā)逸出來，如薄紗一般，輕柔而亮麗，形成一片燦爛的晚霞，點(diǎn)綴著黑黝黝的山頭，太陽(yáng)真是一個(gè)絕妙的山水畫家，在天空這張大宣紙上畫出一幅生意盎然的《萬(wàn)里江山圖》，烏黑的云彩構(gòu)成了連綿起伏的山巒，金黃的河水從兩山之間緩緩地流淌出來，形成一個(gè)開闊的湖區(qū)，而后悠然一轉(zhuǎn)，繞過一片淺灘，滾滾而下，在亂石叢中沖瀉、飛濺??我怔怔面對(duì)著這片自然的美景，我感到有種無(wú)形的力量驅(qū)趕著心里的陰翳。現(xiàn)在回想起那次意外的災(zāi)難，不禁一身冷汗，但也十分慶幸，因?yàn)檎悄谴谓?jīng)歷使我走出了人生的迷茫境地。說起來我應(yīng)該感謝那場(chǎng)意外，但更應(yīng)該感謝的是美麗的自然，大家都說“今年的花勝去年紅”，而我要說今年的楓葉紅勝去年！點(diǎn)評(píng)：大自然總會(huì)給人以無(wú)限的啟思和瑕想。把自己融入自然，就會(huì)忘記自己的痛苦和歡樂，而且還會(huì)從大自然中汲取豐足的營(yíng)養(yǎng)。凝望那片晚霞以及被烏云遮住的夕陽(yáng)，讓我們感受到了夕陽(yáng)的幸福和快樂，不屈的抗?fàn)?，永遠(yuǎn)的拼搏，應(yīng)該是人類的品性。怕的不是外物來斗倒自己，怕的是自己斗倒自己。生命不在于沖動(dòng)，不在于輝煌，就在于這些點(diǎn)滴的美好之中。日子如水，平平淡淡，但總有一些細(xì)微的浪花泛起，一串串的浪花，構(gòu)織著生存之樂趣。作者就是一個(gè)采擷這些浪花的高手。其實(shí)，明眼人一眼便能看清，這篇文章模仿了歐享利的《最后一片葉子》，但是雖然其手法尚為稚嫩，本文仍有很大的可取之處。其一，本文跳出了《最后一片葉子》的思維，從那篇文章中救贖病人的天使是老畫家演變?yōu)榫融H自己的天使是自己，通過自己思想上的一次蛻變說明自身走出心魔的控制，變得成熟，體現(xiàn)了成熟后的“我”（今年花）比蛻變前的“我”（去年花）要紅，從肯定的角度切入話題，能夠跳出原文的影響，并找出故事與話題的聯(lián)系，況且是在高考緊張的氣氛中，本身就是一種超越。其二，作者對(duì)景物描寫的細(xì)膩，使人仿佛親眼目睹，這樣細(xì)致的描寫，與作者的仔細(xì)觀察、認(rèn)真積累分不開，故事可以虛構(gòu)，但這種細(xì)膩的寫景卻是真實(shí)的生活，來不得半點(diǎn)馬虎。有了這兩點(diǎn)，就不難破譯本文成為滿分作文的密碼了?。▏?yán)敬群）第四篇：高考滿分作文及點(diǎn)評(píng)20XX年廣東卷高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前。伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。(根據(jù)南方日?qǐng)?bào)微博提供)四篇滿分作文及點(diǎn)評(píng)《我愛這時(shí)代》我也偶爾會(huì)在文章里，暢想未來斑斕的圖景；我也偶爾會(huì)在白日夢(mèng)中，癡想如果我回到古代會(huì)有怎樣的奇遇。但是如果時(shí)光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請(qǐng)我遷居到另一個(gè)時(shí)代，我一定會(huì)堅(jiān)定的告訴他：我不愿意。因?yàn)槲覑圻@時(shí)代。我愛這時(shí)代，因?yàn)槲业母谶@里。我已經(jīng)習(xí)慣了這里的電視、電腦、洗衣機(jī)，習(xí)慣了和好友在電話上的閑聊或討論，習(xí)慣了家門口的菜市場(chǎng)，習(xí)慣了人滿為患的公交車。更多的，已經(jīng)融入血液，成為深深的依戀。我無(wú)法想象，我該怎樣與古人談?wù)摼S生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權(quán)。我也無(wú)法想象，未來的世界究竟會(huì)怎樣發(fā)達(dá)，又會(huì)怎樣地問題重重？我接受了這時(shí)代的滋養(yǎng)與教誨，注定了我對(duì)這時(shí)代無(wú)盡的依戀。我愛這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。雖然，這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車事故、食品安全屢出問題等危機(jī)，但這時(shí)代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來越多地投身社會(huì)公益，從爭(zhēng)當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺(tái)正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢(mèng)想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因(應(yīng)為華大基因，記者注)中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無(wú)窮！我愛這時(shí)代，因?yàn)榻ㄔO(shè)它的責(zé)任已來到我們的肩上。我們從降生之時(shí)起，就承載了家庭的期望、祖國(guó)的期望。我們也無(wú)數(shù)次構(gòu)想過自己的事業(yè)，遙望過自己的理想。只有我們能繼承父輩的事業(yè)，只有我們能為后輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們?cè)跄懿恍某迸炫龋膽炎院?！這個(gè)時(shí)代，既是我責(zé)任所在，也是我心之所在。(來源:南方都市報(bào)南都網(wǎng))我為這時(shí)代而激動(dòng)自豪，我為這時(shí)代而夢(mèng)寐思忖?？v然還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)別的時(shí)代，它們自有熱愛它們的赤子。我愛這時(shí)代，我的根、我的夢(mèng)、我的責(zé)任所在！◎評(píng)語(yǔ)這是一篇考場(chǎng)高分作文。此篇文章的亮點(diǎn)有三：一是觀點(diǎn)切題，層次明晰。文章從原材料的引伸義出發(fā)，建設(shè)性地提出“我愛這時(shí)代”，符合命題要求。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，圍繞“我的根在這里”、“充滿美與機(jī)遇”、“責(zé)任已在我肩”等三個(gè)層次來展開，條理明晰，對(duì)其原因的探討，具有一定的針對(duì)性和深刻性。二是語(yǔ)言凝練，富有概括性。比如文中的第三段，在論述“我的根在這里”的觀點(diǎn)時(shí)，該考生形象地搜取了“電視、電腦、洗衣機(jī)、電話、菜市場(chǎng)、公交車”等意象，全面而生動(dòng)地傳達(dá)了“這個(gè)時(shí)代對(duì)我的滋養(yǎng)與教誨”。在第四段，該考生在援引材料時(shí)，也是言簡(jiǎn)意賅，富有概括力和表現(xiàn)力的。三是行文自然，情感真摯。小作者沒有空洞的議論，無(wú)謂地抒情；而是時(shí)時(shí)將“我”、“我們”切入到行文中，在冷靜客觀地?cái)⑹鲋嗅槍?duì)議論，傳達(dá)了一種對(duì)時(shí)代的深切的“愛”，令人動(dòng)容。———佛山三中高級(jí)教師胡興橋《生逢其時(shí)》我想起《雙城記》中開篇時(shí)的那句話，這是一個(gè)最繁華的時(shí)代，這是一個(gè)最蕭條的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、踟躕獨(dú)行，天上地下人間更仿佛找不到一個(gè)立足之地。而我卻以為，不論生活在哪個(gè)時(shí)代，我們都該懷著寬恕與愛，去面對(duì)這個(gè)世界、去活著。生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時(shí)改革初行社會(huì)動(dòng)蕩，英國(guó)貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)戴著虛偽的面紗招搖過市，那算不上一個(gè)好的時(shí)代，換句話說，那并非一個(gè)適合文藝發(fā)展的時(shí)代?？墒巧钤谀莻€(gè)時(shí)代的狄更斯并沒有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒有憤懣偏激、用一支筆寫作生命的孤注一擲，相反他給當(dāng)時(shí)的英國(guó)開出的一劑良方是寬恕與愛。他書寫《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫的不是革命時(shí)史，而是捕捉了那個(gè)時(shí)代的氛圍，用一個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無(wú)已時(shí)，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個(gè)世界，仁慈如狄更斯看似最不適合那個(gè)陰暗的時(shí)代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個(gè)社會(huì)，在最不合適的時(shí)期里做出了最合適的壯舉。而在現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的伊拉克，我仿佛又看到了這種力量———那個(gè)生活在巴格達(dá)的八歲少年卡馬爾·哈希姆。他行走在哀鴻遍野、民不聊生的那片土地，有這么一句詩(shī)歌形容這個(gè)時(shí)代的中東，“山坡上的靈車來來往往，日以夜繼?！睕]有少年的玩樂，沒有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰(zhàn)火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營(yíng)里祈禱，來生不要生在這里，可是卡馬爾并沒有，他拿著相機(jī)記錄伊拉克的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)溫情的畫面：有老人坐在書店的門口閱讀，太陽(yáng)從棕櫚樹后徐徐升起，咖啡館的門外擺著一杯免費(fèi)飲料。這算是一個(gè)糟糕的時(shí)代，這是一個(gè)沒有任何孩子愿意生活的時(shí)代，然而卡馬爾用自己的微博的力量去記錄那些愛與溫暖，鼓勵(lì)每一個(gè)伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不合適的時(shí)期里最合適的救贖。我們無(wú)法選擇自己的生卒，然而又有多少人終生困于自己的生不逢時(shí)而最終郁郁而終。如那個(gè)錯(cuò)生在帝王家的亡國(guó)詩(shī)人李煜，如那個(gè)憂憤了一生最終病死的賈誼。倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什么，那么歷史會(huì)否有所不同？不論我們生在繁華的時(shí)代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量。那不是殘忍的力量，不是無(wú)情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來光明，在堅(jiān)韌中捍衛(wèi)我們的愛———這便是生逢其時(shí)的全部詮釋?！蛟u(píng)語(yǔ)文章一開頭便點(diǎn)明“個(gè)人”與“時(shí)代”有著不可分割的關(guān)系以及“個(gè)人”對(duì)“時(shí)代”、“世界”所應(yīng)該采取的人生態(tài)度，顯然是考生在閱讀、理解原材料基礎(chǔ)之上的進(jìn)一步“思考”。接著，文章采用了兩個(gè)例證，分別生活在19世紀(jì)的狄更斯和21世紀(jì)的伊拉克少年攝影者，他們一個(gè)用文學(xué)，一個(gè)用相機(jī)，來實(shí)現(xiàn)“個(gè)人”對(duì)于“時(shí)代”的價(jià)值：在“陰暗的時(shí)代”，狄更斯作品里的“寬恕”、“仁慈”獨(dú)有意義，在“哀鴻遍野、民不聊生”的戰(zhàn)亂時(shí)代，卡馬爾相機(jī)里“溫情的畫面”獨(dú)有價(jià)值。這兩個(gè)例證，都較為充分、深刻、細(xì)致地闡釋了人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過“有用的生活”的基本觀點(diǎn)。最后兩個(gè)自然段，作者否定了“生不逢時(shí)”的人生觀，并且指出，在任何時(shí)代，“拿出自己的力量”，都可以說是“生逢其時(shí)”，從而強(qiáng)化了文章的主要觀點(diǎn)?？梢钥闯?，這篇文章自始至終都圍繞了“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有用的生活”的主題，中心突出，觀點(diǎn)鮮明，立意深刻，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但這篇文章有幾處語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，有些知識(shí)陳述也可以更精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?！A南師范大學(xué)文學(xué)院教授吳敏《生不必逢時(shí)》余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢時(shí)也”，然余又聞“我命由我不由天”之豪邁言語(yǔ)，故余以為：生不必逢時(shí)也。生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無(wú)憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄。”造就英雄偉才之因非時(shí)非出身也，而因人也。孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！比巳粲胁?，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。泱泱中華，百家爭(zhēng)鳴，文化之燦爛非他國(guó)能及。漢賦之綺麗，唐詩(shī)之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無(wú)論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我才必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長(zhǎng)，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。有名言如是：態(tài)度決定高度。人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁溃恍?，若能?jiān)則無(wú)論爾于何時(shí)何地，亦不會(huì)輕言棄語(yǔ)，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無(wú)用，哀泣無(wú)用，是不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無(wú)韻之離騷之《史記》于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢(shì)。集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)認(rèn)命，甘讓己生碌碌無(wú)為，此乃弱者所為，余鄙之。◎評(píng)語(yǔ)這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。這篇文章好在：審題精準(zhǔn)；審體妥帖；“審人稱”頗優(yōu)；此外，作者優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)用素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、理性認(rèn)知素養(yǎng)亦有目共睹。具體說來，“審題精準(zhǔn)”表現(xiàn)在他扣緊了“材料一”的主旨來反向立意，此立意難度系數(shù)高，寫作風(fēng)險(xiǎn)較大，然有明顯的辨異性，“辨異寫作”常常是考場(chǎng)作文的制勝方略，本文很好地做到了這一點(diǎn)?！皩忬w妥帖”表現(xiàn)在文章的議論散文文體特色突出：論點(diǎn)鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的“結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟”。全文文筆老練，簡(jiǎn)筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些?！A南師范大學(xué)文學(xué)院張永璟《我想生活在唐朝》我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸窃?shī)的世界。“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”夢(mèng)回?zé)o數(shù)次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他并肩闖天下，學(xué)詩(shī)學(xué)道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪放詩(shī)句。我與他于花間獨(dú)酌，于月影下舞劍。我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸菍儆谠?shī)的神圣殿堂。太白繡口一吐是半個(gè)盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟“前不見古人，后不見來者”的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言“閣中帶子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流”的王勃，感受他的才氣；我可以接觸到那“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的登科后的才人，感到他的得意和輕獨(dú)狂。我想生活在唐朝，生活在詩(shī)的世界里?！疤扉L(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”生活在唐朝，我可以領(lǐng)略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發(fā)的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因?yàn)槲蚁腩I(lǐng)略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉(zhuǎn)衰。傳說中唐朝恢宏大度，充滿泱泱大國(guó)的氣度。我想生活在唐朝，如詩(shī)如畫的世界?！伴L(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開”，一騎只為妃子笑；“漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝”，王維眼中的唐朝如此如詩(shī)如畫，吸引著我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那云卷云舒，花開花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流?！按蟊犹煜潞烤銡g顏”我想生活在唐朝，那個(gè)用詩(shī)來構(gòu)造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當(dāng)他聽聞河南河北收復(fù)之時(shí)，高吟“青春作伴好還鄉(xiāng)”時(shí)，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領(lǐng)略一群愛國(guó)人士發(fā)出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號(hào)角聲，領(lǐng)略由盛轉(zhuǎn)衰的悲壯。沒有人為杜甫送