學(xué)前幼兒園-次主題一 本領(lǐng)有多大 教學(xué)活動(dòng)四教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、四處張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。2、嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。活動(dòng)重點(diǎn)能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、四處張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)在較快的樂(lè)曲旋律下合拍的做韻律動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解泡泡糖是黏黏的、彈彈的特性。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠和泡泡糖》的音樂(lè)、課件。活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)小老鼠外出游玩的游戲情境，初步感受音樂(lè)的歡快情緒，引起幼兒活動(dòng)的興趣。導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我們來(lái)玩一個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲，我們一起用好聽(tīng)的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作表演。小老鼠們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)嘍（播放入場(chǎng)音樂(lè)）。2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、四處張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。（1）教師：小老鼠喜歡偷油吃，最害怕遇到誰(shuí)？如果你是小老鼠，那我們?cè)鯓幼呗凡粫?huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)呢？（2）追問(wèn)：我們只需要輕輕地、彎著腰、瞪大眼睛就不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們停下來(lái)的時(shí)候還要怎樣？你覺(jué)得大花貓會(huì)藏在哪里？那我們應(yīng)該朝哪個(gè)方向看？3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。過(guò)度：哇--小老鼠玩的特別開(kāi)心，東走走西看看，突然發(fā)現(xiàn)這是什么東西？----泡泡糖。你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么做？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中的小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？（播放B段音樂(lè)）（1）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得發(fā)生了什么事？（幼兒自由想象回答）黏住了怎么辦？怎樣把它拽下來(lái)？（幼兒發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情大膽的表現(xiàn)。）（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演一下，想想你的泡泡糖會(huì)黏到哪里？又會(huì)彈到什么地方？（播放B段音樂(lè)）過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠使得力氣不夠大，泡泡糖呀還黏在身上呢，讓我們?cè)賮?lái)一次，這次一定要把泡泡糖拽下來(lái)呦。（再次感受音樂(lè)，播放B段）（3）拉泡泡糖時(shí)，只要我們使出渾身的力氣就可以把泡泡糖給拽下來(lái)。隨便亂扔泡泡糖給小老鼠們帶來(lái)這么大的麻煩，所以我們吃完泡泡糖怎么辦？（引導(dǎo)幼兒提高環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生、講文明的孩子）（4）播放完整的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。4、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)小老鼠走、四處張望及拽泡泡糖的音樂(lè)形象。（1）、第一遍完整游戲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏的變化。教師：孩子們，讓我們一起玩一玩《小老鼠和泡泡糖》的游戲，小椅子就是你們的家，一會(huì)兒我們要出門(mén)的時(shí)候要輕輕地走，當(dāng)我們停下來(lái)的時(shí)候要快速的仔細(xì)的看看，當(dāng)小老鼠們被泡泡糖黏住的時(shí)候要使勁的拽泡泡糖。（教師扮演大花貓，播放完整音樂(lè)）（2）、第二遍游戲，請(qǐng)多名幼兒扮演“大花貓”再次進(jìn)行游戲。教師：現(xiàn)在要從小朋友當(dāng)中找?guī)字淮蠡ㄘ?，記住了剛開(kāi)始時(shí)這只大花貓是和你們一起出門(mén)的，然后聽(tīng)見(jiàn)“喵”的一聲貓叫的時(shí)候，它就會(huì)捉老鼠了，這只貓剛開(kāi)始的時(shí)候能不能被小老鼠發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，被我撫摸到頭的小朋友就是大花貓。好啦，睜開(kāi)眼睛孩子們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)。（完整音樂(lè)）（3）第三遍游戲，請(qǐng)幼兒繼續(xù)扮演大花貓，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)（盡可能的滿足幼兒的表現(xiàn)欲）。（4）教師小結(jié)，隨音樂(lè)出活動(dòng)室。孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，那小老鼠們聽(tīng)著音樂(lè)到外面采果子吧，我們出門(mén)的時(shí)候一定要小心大花貓呦。準(zhǔn)備出發(fā)（播放完整的音樂(lè)）5、延伸活動(dòng)：（1）、表演區(qū)投放《小老鼠和泡泡糖》的頭飾，可供幼兒進(jìn)行故事、音樂(lè)游戲的表演。（2）、結(jié)合環(huán)保活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解并知道吃完泡泡糖（或吃完其他零食時(shí)，袋子或垃圾）應(yīng)隨手扔到垃圾桶里，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。《小老鼠和泡泡糖》學(xué)情分析《指南》提出：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造。中班幼兒能在輕松、活潑、愉快的音樂(lè)環(huán)境中通過(guò)做有規(guī)律的身體動(dòng)作、表情來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)行音樂(lè)感受欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥且皇?/8拍詼諧歡快的樂(lè)曲，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們既有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，了解泡泡糖具有很強(qiáng)的粘性和對(duì)小老鼠的生活習(xí)性的了解，又有創(chuàng)編小動(dòng)物各種神態(tài)表情及動(dòng)作的生活經(jīng)驗(yàn)，“藝術(shù)來(lái)源于生活”，因此此活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的積極性，還能引導(dǎo)幼兒在歡快旋律的伴奏下，大膽想象大花貓會(huì)藏在哪里？泡泡糖會(huì)黏在哪里？怎樣拉拽？通過(guò)不斷啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在感受欣賞的基礎(chǔ)上，用夸張的表情、動(dòng)作進(jìn)行大膽展現(xiàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，力求培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行韻律活動(dòng)以及幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰方滩姆治觥吨改稀分兄赋觥坝變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)欲創(chuàng)造能力”。因此，我們應(yīng)給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！缎±鲜蠛团菖萏恰愤x自幼兒園課程指導(dǎo)明天出版社，2018年8月第1版教材，主題選自第五主題“奇妙的動(dòng)物”中的次主題一“本領(lǐng)有多大”，是中班上學(xué)期的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。這一主題活動(dòng)，正是基于滿足幼兒對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，渴望探究動(dòng)物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的進(jìn)一步探究的欲望。音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)曲共分為兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景，B段表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖的情景。故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，充滿童趣，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演，小老鼠活潑機(jī)靈的形象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，這一階段的幼兒想象力和音樂(lè)表現(xiàn)力都有了一定的提高，加上每位幼兒都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，所以幼兒基本能掌握小老鼠的動(dòng)作要領(lǐng)。為了幫助幼兒更生動(dòng)的表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸的動(dòng)作和神情，更大膽地表現(xiàn)拽泡泡糖的滑稽動(dòng)作，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中更生動(dòng)的表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸的動(dòng)作和神情，更大膽地表現(xiàn)拽泡泡糖的滑稽動(dòng)作。因此,結(jié)合《綱要》《指南》，設(shè)計(jì)了中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》?！缎±鲜蠛团菖萏恰氛n后反思《指南》提出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，與幼兒興趣和能力相適應(yīng)。韻律中小老鼠和泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，平常生活中有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，了解泡泡糖具有很強(qiáng)的粘性特點(diǎn)。并且孩子們對(duì)小老鼠的形象也非常熟悉。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6/8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中的連音及旋律的模式使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。在整個(gè)活動(dòng)中，抓住孩子年齡特點(diǎn)與表現(xiàn)的欲望，引導(dǎo)幼兒隨著歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)小老鼠輕輕走路、左右張望及被泡泡糖黏住后，拽泡泡糖的夸張有趣的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力，并在音樂(lè)的伴奏下，幼兒嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠偷看四周及拽泡泡糖時(shí)用力的表情和動(dòng)作。通過(guò)表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖和大花貓的韻律互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中也體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，增加了游戲的趣味性。最后，滲透孩子不要亂扔泡泡糖，應(yīng)該用廢紙包起來(lái)后再扔到垃圾桶里。此環(huán)節(jié)出乎意料的是幼兒能提到用廢紙包起來(lái)，對(duì)于中班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，有這樣的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，深感欣慰，也讓我感受到不可低估幼兒自身能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，目標(biāo)完