四川省內江市成考專升本2022-2023年教育理論模擬練習題三及答案

四川省內江市成考專升本2022-2023年教育理論模擬練習題三及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

26

題

提出歸因理論的心理學家是（）

2.基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個不屬于基本的情緒分類?()。

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.嫉妒3.當天識記的外語材料，最好在（）進行第一次復習，保持效果較好。A.A.24小時內B.第二天C.第三天D.第二周

4.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構5.學校進行教導工作的基本單位是()A.小組B.班級C.年級D.教導處

6.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質的()。

A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴謹性

7.突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列哪種選項的干擾?（）

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意的動搖

8.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表現(xiàn)，這反映了能力哪一方面的差異（）。

A.能力類型差異B.能力發(fā)展速度的差異C.能力發(fā)展水平的差異D.能力遺傳素質的差異

9.我國課程設置以綜合課程為主的階段是（）。

A.高中階段B.初中階段C.小學階段D.大學階段10.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響（）A.A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

11.實驗法所屬的教學方法的類型是（）。

A.以直觀感知為主的B.以實際訓練為主的C.以探究活動為主的D.以語言傳遞為主的

12.以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是（）。

A.加里寧的《論共產主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

13.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()A.認識B.情感C.能力D.意識

14.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向是智力技能形成哪一階段的特點?()。

A.原型定向B.操作定向C.原型內化D.原型啟發(fā)15.我國是最早出現(xiàn)學校教育的國家之一。據史料記載，夏朝的學校稱作()。A.教館、坐館B.家塾、私塾C.庠、序D.律學、書學

16.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協(xié)調各方面教育影響

17.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是（）。

A.表象B.想象C.后象D.印象

18.美育是由下列誰首次提出的()

A.馬克思B.蘇霍姆林斯基C.席勒D.朱光潛

19.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化20.王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多同學異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學了。這種心理現(xiàn)象是()。A.從眾B.服從C.遵從D.依從二、填空題(20題)21.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

22.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

23.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。24.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。25.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。26.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

27.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

28.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

29.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

30.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

33.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

34.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

35.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

36.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

37.制約課程的基本因素是______、______和學生。

38.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

39.思維的基本形式是_______、_______、_______。40.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。三、簡答題(2題)41.教育的文化功能主要包括哪些內容?

42.什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標?

四、論述題(2題)43.論述人格形成的因素。

44.試述美育對促進學生全面發(fā)展的意義。

五、辨析題(2題)45.在我國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。

46.注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。六、(0題)47.掌握學習法的主要代表人物是()

A.卡羅爾B.奧蘇貝爾C.布盧姆D.沙塔洛夫

參考答案

1.C

2.D根據主體與客體之間需求關系的不同，一般可以把情緒劃分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。

3.A

4.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

5.BB

[解析]學校進行教導工作的基本單位是班級，班級是學校最基本的組織形式。

6.B思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系和關系，善于全面地思考和分析問題。

7.B

8.B人們在能力的發(fā)展速度上也存在著差異。根據能力表現(xiàn)的早晚，一般可分為：能力早熟、能力晚熟、一般發(fā)展。人的能力除“早熟”外，還有“大器晚成”的現(xiàn)象，即有的人的才能一直到很晚才表現(xiàn)出來。

9.C

10.A

11.B

12.C該題有些考生容易將C項與D項混淆。D項是我國最早以馬克思主義為基礎探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應是“世界最早”。

13.D意識是人特有的心理現(xiàn)象，是與動物的最本質的區(qū)別。

14.A原型定向就是了解心智活動的“原樣”，了解原型的動作結構，即動作構成要素及動作次序。這一階段是智力技能形成的準備階段，可以使學生知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。

15.C

16.B

17.A此題主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三個概念容易混淆。表象與想象的主要區(qū)別看形象是否是“新”，表象是過去的形象，而想象則是對表象進行加工形成新形象。

18.C解析：美育一詞是德國劇作家、美學家席勒在《美學書簡》中首次提出使用的。

19.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

20.A

21.感知思維認識感知,思維,認識

22.混合課混合課23.德育內容，德育方法24.比較與分類，抽象與概括25.壬寅學制26.社會家庭

27.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

28.意義識記機械識記意義識記，機械識記

29.評比操行評定評比，操行評定

30.學生集體學生集體

31.學科課程學科課程

32.先快后慢先快后慢

33.強化強化34.一般能力；特殊能力

35.獨立性新穎性獨立性,新穎性36.識記保持

37.社會知識社會知識

38.教學價值取向教學價值取向39.概念，判斷，推理40.隨意運動克服內外困難

41.(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創(chuàng)造文化的功能。

42.教育目的是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標一般指教育目的在各級教育機構的具體化。43.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育學習系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發(fā)展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”整個文化形態(tài)里。(5)個人主觀因素。環(huán)境因素必須通過個體已有的心理發(fā)展水平和心理活動才能發(fā)生作用。

本題要點明確，但要具體解釋說明。

44.(1)美育能促進學生智力的發(fā)展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；

(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成；

(3)美育能促進學生的體育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。

45.不準確或錯誤。此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質量規(guī)格標準是對受教育者的總要求。我國各級各類學校的教育目的是相同的即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下各級各類學?？捎胁煌呐囵B(yǎng)目標培養(yǎng)目標是教育目的在各級各類學校的具體化。不準確或錯誤。此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總要求。我國