學(xué)校環(huán)保教育隨筆

學(xué)校環(huán)保教育隨筆同學(xué)們，你們是否也和我一樣，感嘆過(guò)湖泊的深邃，卻忽視了湖泊是由一點(diǎn)一滴的水匯合而成；感嘆過(guò)森林的廣袤，卻忽視了森林是由一棵一棵樹(shù)組成？從沒(méi)有想過(guò)，我們每天從早晨醒來(lái)洗漱用水，吃飯的糧食蔬菜，學(xué)習(xí)用的紙筆，身上穿的衣服都與環(huán)保有關(guān)？有了這一熟悉，你又是否同我一樣，為洗衣服時(shí)的“常流水”而臉紅？為使用一個(gè)作業(yè)本，只剩幾頁(yè)時(shí)便順手丟掉的習(xí)慣而汗顏？

“愛(ài)護(hù)環(huán)境，挽救地球”，這句被人們司空見(jiàn)慣的宣揚(yáng)語(yǔ)已失去了它本應(yīng)有的作用。盡管國(guó)家已發(fā)布一系列的愛(ài)護(hù)措施，但有些人總是不自覺(jué)，大到亂砍濫伐、大氣污染、排放污水，小到隨處吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪的行為到處可見(jiàn)，這些行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在毀壞著環(huán)境，使地球環(huán)境急劇下降?？墒峭瑢W(xué)們，你們可曾想過(guò)，現(xiàn)在破壞的，正是你們賴以生存的家園?。?/p>

再說(shuō)我們學(xué)校吧，花園里栽滿了樹(shù)木、花草，春天正值萬(wàn)物復(fù)蘇之際，學(xué)校的綠色植物也慢慢的長(zhǎng)出了枝芽。一樹(shù)嫩綠盡顯春季的生命力與盎然之氣，可偏偏有些同學(xué)，禁不住誘惑，折下一枝枝剛帶枝葉的柳條來(lái)玩，這樣做雖然讓自己一時(shí)興奮，但你們能否意識(shí)到自己的行為是極端錯(cuò)誤的？植物是大自然的一部分，能供應(yīng)我們生存所需的氧氣。試問(wèn)一下，樹(shù)木若沒(méi)有了樹(shù)葉，怎樣產(chǎn)生氧氣？若世上沒(méi)有了氧氣，人類該怎樣生存？所以，我想，假如每個(gè)人在做任何一件事時(shí)，心里都能想著環(huán)保，想著為環(huán)保出一份力，那么，我們的環(huán)境還會(huì)像現(xiàn)在這樣嗎？其實(shí)，為了環(huán)保，我們能做的還有許多……

環(huán)境愛(ài)護(hù)并不難，只要我們端著態(tài)度，增加意識(shí)，是會(huì)做好的。作為我們是地球上的一員，盼望我們每時(shí)每刻都做好它。

學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練隨筆2

環(huán)保是我們當(dāng)今社會(huì)最重要的問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，嚴(yán)峻的霧霾，水污染等給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)峻的威逼。我們始終在說(shuō)環(huán)保，我們也受到了環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響，但是同學(xué)們總覺(jué)得環(huán)境問(wèn)題與自己離的較遠(yuǎn)，但是翻閱資料，尤其是通過(guò)高二學(xué)習(xí)的環(huán)境愛(ài)護(hù)之后我就更發(fā)覺(jué)我們的環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們?cè)斐傻挠绊?，環(huán)境問(wèn)題必需從我做起，只有我們有這樣的意識(shí)，只有人人有這樣的意識(shí)，環(huán)保工作才能取得成效。

我今年所帶的班級(jí)是高二級(jí)文科班，從帶班過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，同學(xué)的環(huán)境意識(shí)特別差，平常在教室亂扔紙屑，吃的瓜子皮處處扔，自己買飯過(guò)程中拋灑的飯菜，，扔垃圾時(shí)沒(méi)扔到垃圾桶的東西不會(huì)去撿，學(xué)校剛開(kāi)的花、綠色植物，折下一只只來(lái)玩，往地上任憑潑水等等行為，在同學(xué)的生活中學(xué)習(xí)中是特別普遍的，假如放任這種狀況下去，同學(xué)的行為習(xí)慣就會(huì)變的特別差了。學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的地方，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于同學(xué)更好的生活和學(xué)習(xí)，而且是同學(xué)文明、社會(huì)文明的要求。

學(xué)校對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)比較重視，綠化里面，美化校內(nèi)，及其清掃垃圾，校領(lǐng)導(dǎo)的常常督促。在這種大環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)也重視對(duì)同學(xué)的環(huán)保訓(xùn)練。同學(xué)的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄兊男袨榱?xí)慣進(jìn)行塑造，是特別必要的。平常教學(xué)過(guò)程中我也比較注意愛(ài)惜環(huán)境，主動(dòng)去交同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做，利用班會(huì)督促，訓(xùn)練；開(kāi)展其次課堂活動(dòng)；，利用環(huán)境愛(ài)護(hù)上課的時(shí)候給同學(xué)看一些環(huán)境問(wèn)題方面的圖片、視屏，讓同學(xué)了解環(huán)境的現(xiàn)狀、問(wèn)題。帶來(lái)的后果；教會(huì)同學(xué)遇見(jiàn)垃圾要撿拾，學(xué)會(huì)進(jìn)行垃圾分類，平常在生活過(guò)程中留意自己去撿起身邊的垃圾給同學(xué)們做親身示范。環(huán)保并不難，我們每個(gè)人都可以輕易做到，只是要我們舉手之勞就行了，假如我們都能出一份力，那環(huán)境問(wèn)題確定能得到改善。

環(huán)境愛(ài)護(hù)工作還有很長(zhǎng)一段的路要走，還需要我們付出巨大的努力，但是我信任，只要我們努力，環(huán)境問(wèn)題肯定能得到改善。

學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練隨筆3

一次在閱讀中讀到這么一個(gè)故事：一位學(xué)校生問(wèn)老師鳥鳴是什么聲音，老師無(wú)言以對(duì)??讀后不禁感慨：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這般美麗自然的景色離城里的孩子是越來(lái)越遠(yuǎn)了。于是，不經(jīng)意的，總在日常生活中，在潛移默化中，在各種適合的場(chǎng)合，帶著孩子、領(lǐng)著孩子努力當(dāng)一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，讓環(huán)保意識(shí)走進(jìn)孩子的心里，讓環(huán)保的種子在孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。

周末或節(jié)假日空暇時(shí)，爸爸媽媽可以抽出一些時(shí)間，帶孩子到公園里、動(dòng)物園里、田野里……一起親近大自然，聽(tīng)一聽(tīng)鳥鳴的聲音，聞一聞綠草的芳香，捉一捉田野里的小昆蟲，采擷一朵蒲公英，“呼”地吹一下，看著“小傘兵”們從天而降，和小動(dòng)物們來(lái)一次親熱接觸??讓孩子盡情地了解大自然，發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)漂亮的大自然。在感受漂亮、享受漂亮的同時(shí)，他們知道在漂亮的公園里丟垃圾是可恥的行為，在動(dòng)物園里喂食小動(dòng)物是件多么奇妙的事情。

對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練還應(yīng)時(shí)時(shí)抓住契機(jī)，留意四周事物的變化。如平常上街時(shí)，吃完的果殼等肯定要放進(jìn)公路邊的垃圾桶里，假如手中的是礦泉水瓶，就會(huì)告知他，這是可以回收的垃圾，應(yīng)當(dāng)放在綠色的垃圾桶中，假如手中拿的是香蕉皮等果殼類的，就應(yīng)當(dāng)放進(jìn)黃色的不行回收垃圾桶里，隨機(jī)滲透一些垃圾分類的學(xué)問(wèn)。在公路上看到高高的煙囪放出來(lái)的煙，就適時(shí)對(duì)孩子講，這些黑黑、濃濃的煙都是污染物，進(jìn)入大氣會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成危害。

在家里，家長(zhǎng)也能時(shí)時(shí)為孩子樹(shù)立“環(huán)?！钡陌駱?。如樹(shù)立節(jié)省用電的'榜樣，家長(zhǎng)從一間房間里出來(lái)走到另一個(gè)房間，就準(zhǔn)時(shí)把一個(gè)房間的燈關(guān)掉；晚上睡覺(jué)了，要把電視、飲水機(jī)等的電源關(guān)掉等。再如樹(shù)立節(jié)水的榜樣，洗完澡后的水，把水蓄著，用來(lái)沖馬桶或者洗衣服都是不錯(cuò)的選擇；洗完衣服后剩下的水還可以用來(lái)洗拖把等。還比如樹(shù)立珍惜紙張的榜樣，當(dāng)一張紙的一面用完時(shí)，在畫畫時(shí)也要節(jié)省，一面畫滿了，反面能用就連續(xù)用，不要畫一點(diǎn)就要換一張紙，這樣很鋪張……在潛移默化中慢慢養(yǎng)成孩子節(jié)省的意識(shí)、環(huán)保的意識(shí)。

同時(shí)，廢物利用也培育孩子環(huán)保意識(shí)的方法之一。晚飯后，親子活動(dòng)時(shí)間，是廢物利用的最佳時(shí)機(jī)，我們可以把牙膏殼變成了大鱷魚的嘴巴，把舊報(bào)紙變成一頂小帽子，把快餐盒的蓋子變成了一張笑臉……在為孩子選擇圖書時(shí)，有意識(shí)地選擇一些和環(huán)保有關(guān)的書籍，如《鼴鼠的故事》，就是講一個(gè)小鼴鼠一開(kāi)頭由于喜愛(ài)小鳥而把小鳥關(guān)在籠子里，后來(lái)在爺爺?shù)囊龑?dǎo)下將小鳥放回大自然中，小鳥和鼴鼠最終都收獲了歡樂(lè)，孩子也從中得知如何愛(ài)惜小鳥的學(xué)問(wèn)。漸漸的，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩，讓孩子體驗(yàn)人們對(duì)環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從小培育孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德和行為。

記得我國(guó)訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)：“6歲以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，培育得好，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘使培育不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移?！币虼耍h(huán)保訓(xùn)練從幼兒時(shí)期就開(kāi)頭是肯定有必要的。讓我們大家都樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，為了一個(gè)地球的漂亮。

學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練隨筆4

一個(gè)美的生活環(huán)境有益于人的生存和進(jìn)展，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境污染問(wèn)題已成為世界各國(guó)面臨的最重要的問(wèn)題之一。我們只有一個(gè)地球，從小培育孩子的環(huán)保意識(shí)，在組織日常教學(xué)中滲透環(huán)保訓(xùn)練已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。而對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，是我們每個(gè)老師責(zé)無(wú)旁貸的工作。作為一名老師，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境訓(xùn)練越來(lái)越被訓(xùn)練界人士所關(guān)注和重視。

我們通過(guò)《狼和鹿》的學(xué)習(xí)，明白了必需熟悉到自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨便破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果?！斗棚w蜻蜓》，《古今賢文。環(huán)保篇》滲透愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡訓(xùn)練，還舉辦了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的活動(dòng)，我們是怎樣開(kāi)展這一環(huán)保主題訓(xùn)練活動(dòng)的呢？下面，我就談?wù)勗趯?shí)踐工作中的一些做法和體會(huì)。

一、利用鮮活的身邊事例和資料對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練，激發(fā)孩子的環(huán)境意識(shí)。我們先讓孩子在節(jié)假日參觀了玉帶河，他們發(fā)覺(jué)河邊上垃圾成堆，水上有扔掉的垃圾袋。晚上蚊蟲滿天飛，臭氣熏天。公路上排出大量的汽車尾氣，有些車輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我們又通過(guò)春游帶領(lǐng)孩子來(lái)到西雙湖，看湖水碧波蕩漾，小船兒輕輕漂浮在水中，鳥語(yǔ)花香，孩子們歡樂(lè)的在草地上奔跑跳動(dòng)，盡情享受大自然的恩惠。通過(guò)鮮亮的環(huán)境對(duì)比，孩子感受深刻，都能說(shuō)出哪里美，哪里不美。我用多媒體出示有關(guān)的環(huán)保資料：據(jù)《服務(wù)導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家郭書田說(shuō)，中國(guó)自然生態(tài)失衡有7大“赤字”：

1、水土流失面積大于治理面積。風(fēng)蝕、水蝕達(dá)380萬(wàn)平方公里，占國(guó)全面積的1／3。

2、北方沙漠化面積160萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的17％。每年新增2460平方公里。

3、南方石漠化面積346萬(wàn)平方公里，每年新增2000多畝。

4、草原退化、堿化、沙化每年新增面積2000多萬(wàn)畝。

5、工業(yè)三廢污染局部改善，總體惡化；二氧化碳排放量居世界其次、酸雨面積擴(kuò)大、水污染嚴(yán)峻。由80年月末的15％上升致到目前的40％以上。

6、水資源鋪張，約70％的農(nóng)業(yè)用水利用率僅40％。

7、耕地每年凈流失3000多萬(wàn)畝。他說(shuō)，生態(tài)“赤字”比財(cái)政赤字更可怕。

大自然是我們朝夕相處的好伴侶，同時(shí)也是動(dòng)物的守護(hù)者，據(jù)統(tǒng)計(jì)20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥類在地球上消逝了。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅亡。全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應(yīng)有的環(huán)境愛(ài)護(hù)而瀕臨滅亡76科300余種植物瀕臨滅亡，以上資料只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消逝，不止動(dòng)物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……

通過(guò)這些觸目驚心的數(shù)字，使孩子們的心中深深的感受到環(huán)保的迫在眉睫。那些驚人的天文數(shù)字無(wú)不給每一個(gè)人當(dāng)頭一棒，漂亮的世界要有漂亮的動(dòng)物，漂亮的動(dòng)物卻日益削減，從而使孩子初步意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起。有時(shí)候老師用多么生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)描述，也沒(méi)有同學(xué)自己在生活中的感悟來(lái)得真實(shí)。只有親身體驗(yàn)過(guò)，才是真正意義上的獲得。

二、依托語(yǔ)文課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，舉辦形式多樣的環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)。

我們開(kāi)展了形式多樣，生動(dòng)好玩的活動(dòng)。如：參觀玉帶河后，孩子們發(fā)覺(jué)玉帶河污染嚴(yán)峻，紛紛提出建議，最終，我們寫了一篇環(huán)保倡議書。還制定了環(huán)保小衛(wèi)士宣言：

1、節(jié)省用電，自然光充分時(shí)關(guān)閉室內(nèi)燈。離開(kāi)教室時(shí)關(guān)閉教室燈和走廊燈。

2、節(jié)省用水，用水時(shí)盡量使用小水流，用完準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉水龍頭。

3、節(jié)省糧食，不剩飯，培育節(jié)儉品質(zhì)。

4、節(jié)省用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。

5、愛(ài)惜公物，門窗輕關(guān)輕開(kāi)，桌椅輕搬輕放。

6、愛(ài)惜動(dòng)植物，不折花、不攀樹(shù)，不踐踏綠地。

7、做好衛(wèi)生值日，保持環(huán)境衛(wèi)生。我們還組織孩子利用廢舊物品制作環(huán)保服裝，畫環(huán)保手抄報(bào)、布置成環(huán)保宣揚(yáng)圖片展，還進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)講座。

此外，我們還把環(huán)保學(xué)問(wèn)讓孩子以喜愛(ài)的故事的方式寫出來(lái)，如練習(xí)6上的習(xí)作：《燕子的家園》、《小動(dòng)物愛(ài)唱歌》、《水怎么變臟了》等漫畫，使環(huán)保訓(xùn)練內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動(dòng)中，通過(guò)充分的觀看、思索、寫作，孩子們學(xué)得更生動(dòng)、好玩，符合他們的年齡特點(diǎn)。從而獲得良好的訓(xùn)練效果。

三、開(kāi)展實(shí)踐，日常的訓(xùn)練中滲透人與環(huán)境的關(guān)系。

我們要讓孩子把學(xué)到的學(xué)問(wèn)與社會(huì)生活、環(huán)境愛(ài)護(hù)等親密地聯(lián)系在一起，從學(xué)校會(huì)喜愛(ài)生命、珍惜生命，增加同學(xué)關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)及參加解決自然和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和力量。所以只進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練僅僅靠開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在校內(nèi)日常生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保訓(xùn)練。

老師要做個(gè)訓(xùn)練“有心人”。平常親密留意孩子的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。我們的孩子們?cè)诮邮墉h(huán)保訓(xùn)練后，對(duì)環(huán)保的意識(shí)及行為有了很大的提高。如我們班的龔祥鵬小伴侶，衛(wèi)生意識(shí)特殊強(qiáng)，自己不亂扔果皮紙屑，看到別人亂摘花草，不講衛(wèi)生，會(huì)說(shuō)那是不應(yīng)當(dāng)?shù)模谛?nèi)里行走也特別留意衛(wèi)生，有一次他來(lái)校的時(shí)候，觀察地上有一個(gè)塑料瓶，他立刻就將把它扔進(jìn)垃圾箱，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)環(huán)保訓(xùn)練的孩子能做到這一點(diǎn)嗎？環(huán)保訓(xùn)練從娃娃抓起，從小培育具有環(huán)保意識(shí)的“綠色小衛(wèi)士”的做法是值得推廣的。以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)。從小訓(xùn)練同學(xué)懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

我們?cè)谌粘５挠?xùn)練教學(xué)中，還應(yīng)留意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動(dòng)，如在“植樹(shù)節(jié)”時(shí)給孩子介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺(tái)風(fēng)、大氣污染等惡果，了解植樹(shù)造林的重要意義；在“愛(ài)鳥日”則給孩子敘述大量捕獲鳥類會(huì)消失的惡果；在“世界環(huán)境日”則組織孩子進(jìn)行“我最喜愛(ài)的環(huán)境”美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等，既豐富了孩子的環(huán)保學(xué)問(wèn)，又增加了孩子的環(huán)保意識(shí)。

美妙的明天要靠我們來(lái)制造，讓我們共同攜起手來(lái)把地球建設(shè)成一個(gè)美妙和諧的世界吧！

學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練隨筆5

在現(xiàn)代的生活里，讓孩子們對(duì)環(huán)保的意識(shí)越來(lái)越少，現(xiàn)代的孩子不像以前的孩子懂得節(jié)省。以前的孩子生活條件不好，它們可以利用身邊的東西玩半天，都不舍得扔掉?，F(xiàn)代的孩子生活好了，孩子被家人慣得不成樣子，有新的玩具就不要舊的玩具，所吃的零食是想吃就吃，不想要就扔掉，家長(zhǎng)都不會(huì)去訓(xùn)練孩子，告知孩子鋪張是可恥的，別看現(xiàn)在的年月好了，可有的地方偏遠(yuǎn)或山區(qū)里還有許多人吃不上飯?，F(xiàn)代的訓(xùn)練文化水平都這么高，孩子的家長(zhǎng)在訓(xùn)練方面總是差一截。

園內(nèi)開(kāi)展了低碳環(huán)?；顒?dòng)，我跟幼兒簡(jiǎn)潔的講解，告知他們就是