初中歷史-五四運動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《五四運動》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解五四運動的爆發(fā)時間、地點、經(jīng)過、口號等基本情況；2.掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；3.通過學(xué)習(xí)五四運動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重難點重點：五四運動爆發(fā)的背景及重大意義難點：對五四精神的理解教學(xué)準(zhǔn)備課前，自主預(yù)習(xí)，找出本節(jié)課的知識點。搜集五四運動的圖片教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，同學(xué)們知道第一次世界大戰(zhàn)嗎?同學(xué)們在哪聽說的世界大戰(zhàn)呢？學(xué)生：紀(jì)錄片通過講解第一次世界大戰(zhàn)和巴黎和會與中國的關(guān)系，引入到本節(jié)課五四運動。、新授導(dǎo)入視頻：找出課件中的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線？學(xué)生回答：巴黎和會上中國外交的失敗。教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強宰割的對象？學(xué)生討論后回答：略教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權(quán)不能獨立，中國依然受到被列強宰割的命運。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角——五四運動。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關(guān)信息，并播放視頻，學(xué)生通過小組討論和觀看視頻完成：時間：1919年5月4日；地點：北京參加者：北京3000多名學(xué)生口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。全體學(xué)生起立，背誦時間、地點、口號，小組競賽，哪個小組最先背誦下來，哪個小組得分。五四運動的擴大教師講述：北洋政府面對北京學(xué)生上街游行，態(tài)度發(fā)生變化了嗎？是否向?qū)W生妥協(xié)？“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市?！薄倘肆T市提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現(xiàn)？有何特點？學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點：五四運動突破了學(xué)生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。2.教師提問：五四運動得到進一步擴大有哪些原因？學(xué)生回答：陳獨秀等人地積極號召、宣傳；日本帝國主義的進一步威脅。3.教師講述：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。4.教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結(jié)果如何？學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國的代表拒絕的和約上簽字。五四運動的直接目標(biāo)實現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。教師提問：為什么說五四運動的“直接目標(biāo)”實現(xiàn)了？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運動實現(xiàn)了“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。五四運動的性質(zhì)和歷史意義1.教師講解：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。2.教師提問：為什么說五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達目的誓不罷休，不妥協(xié)。3.教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚五四精神？學(xué)生回答：愛國、進步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。（五）、總結(jié)，學(xué)生通過去講臺談?wù)撟约喝绻钤?919年的5月4日會不會參加這次運動，從而調(diào)動學(xué)生的愛國熱情。（六）、感悟歷史：統(tǒng)一促進社會進步，促進民族交融，是人心所向，大事所驅(qū)，我們要維護統(tǒng)一，反對分裂。同學(xué)們，下課！《五四運動》學(xué)情分析大部分學(xué)生對歷史有著濃厚的興趣，思維活躍能舉一反三，積極主動回答老師所提出的問題，但學(xué)生的比較、分析問題的能力有所欠缺，不能將歷史與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。希望通過圖片、情景劇等多種形式，提高運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力，達到“以史為鑒”的學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生的民族自豪感?！段逅倪\動》效果分析這堂課是處于第四單元的中間部分，具有承上啟下和轉(zhuǎn)折的作用。本節(jié)課講解了第一次世界大戰(zhàn)后，中國參加巴黎和會到民族情緒徹底激發(fā)出來，爆發(fā)了五四愛國運動。以“愛國”貫穿全課，讓學(xué)生知道五四運動的目的，五四運動四一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。《五四運動》以學(xué)生自主探究為主，教師引導(dǎo)為輔。整個課堂環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下理解了教材，從而培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感以及在以后的生活中要學(xué)會用唯物主義辯證的看待問題?！段逅倪\動》教材分析本課是人民教育出版社八年級上冊第十三課《五四運動》，所屬第四單元，新時代的曙光。本單元共三課。12課講新文化運動。13課五四運動講五四運動的導(dǎo)火線，時間，口號，性質(zhì)和意義。本課處于中心位置，上承新文化運動，下啟中國共產(chǎn)黨的誕生，在教材中起著承上啟下，轉(zhuǎn)折的作用。在教材中本節(jié)課有3個子目標(biāo)。1、了解五四運動的爆發(fā)時間、地點、經(jīng)過、口號等基本情況；2、掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；3、通過學(xué)習(xí)五四運動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。這三部分內(nèi)容之間因果關(guān)聯(lián)?！段逅倪\動》評測練習(xí)1、五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線()A、一次大戰(zhàn)B、北大法科禮堂集會的決定C、十月革命D、巴黎和會中國外交失敗2、五四運動取得初步勝利的決定因素是()A、青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用B、工人階級登上政治舞臺，發(fā)揮主力軍作用C、先進知識分子的指導(dǎo)、推動并領(lǐng)導(dǎo)D、廣大人民的徹底覺醒3、“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”是下列哪一事件期間提出的口號（）A.北伐戰(zhàn)爭B.五四運動C.中共二大D.戊戌變法4、周恩來曾經(jīng)說過“新民主主義革命的歷史；就是從天安門到天安門?！蹦阏J為第一個“天安門”應(yīng)與哪一個重大的歷史事件有關(guān)（）A.開國大典B.公車上書C.五四運動D.辛亥革命《五四運動》課后反思這節(jié)課我以倒敘法主要從2個方面來設(shè)置課程。1、五四運動前期2、五四運動后期。五四運動前期，主要以學(xué)生自學(xué)和觀看視頻為主，有幾個小組沒有討論出方案，我將激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生更好的了解這段歷史。起立背誦來了解時間、地點、口號。這需要我再以后的講課中，給予學(xué)生一定的思路引導(dǎo)，從而使得每位學(xué)生達標(biāo)。五四運動后期，以小組討論為主，最后以學(xué)生競賽的方式進行檢查結(jié)果，并評出最優(yōu)秀的小組，這樣更有利于學(xué)生的積極性。但是在搶答的時候出現(xiàn)了亂、聽不清，有魚龍混雜的出現(xiàn)，這需要我以后制作好方案，比如每個學(xué)生編上編號，1--8號，哪個題幾號回答確定好，這樣就能清楚的知道是否真正發(fā)揮了小組以優(yōu)帶差的作用。最后以3個互動探究的問題，對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的提升。培養(yǎng)學(xué)生從對角度思考問題，并學(xué)習(xí)五四運動的精神，以及愛國情感。還要具有維護統(tǒng)一反對分裂的愛國意識?！段逅倪\動》課標(biāo)分析《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：體現(xiàn)育人為本的教育理念，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史